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1、九年级英语教学方案 初三下英语教学方案九年级英语教学方案 一、 学情分析p 今年任教的两个班英语，学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据教师反应上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。 二、 教材分析p 一 教学目的： 针对实际情况，制定了以下两方面的教学目的： 语言技能： 听：1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简单语段中的观点。 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达。 读：1、能理解阅读材
2、料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析p 句子构造理解难句和长句。 写：1、能简单写出连接且构造较完好的句子； 2、能默写课文； 3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺。 语言知识： 语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇：1、运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：1、进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、掌握比拟人物及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握根本
3、语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 功能：1、掌握询问信息、议论物件，表示否认，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。 2、灵敏运用已经学过的常用功能工程，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能工程。 二重点：各单元的重点短语的用法和时态。 三难点：如今完成时，被动语态。 三、教学措施 1、摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 四、
4、课时安排 时间 周次 内容 课时 9.19.4 1 Unit1 Topit 1 4 9.79.11 2 Topit 2 5 9.149.18 3 Topit 3 5 9.219.25 4 unit test 5 9.289.30 5 unit2 Topit 1 3 10.910.16 6 Topit 2 5 10.1910.23 7 Topit 3 5 10.2610.30 8 unit1-2 test 5 11.211.6 9 unit3 Topit 1 5 11.911.13 10 Topit 2 5 11.1611.20 11 Topit 3 5 11.2311.27 12 unit3 test 5 11.3012.4 13 unit 4Topit 1 5 12.712.11 14 Topit 2 5 12.1412.18 15 Topit 3 5 12.2112.25 16 unit 34 test 5 12.281.2 17 Review 5 1.51.9 18 Tvest 5 第 4 页 共 4 页
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