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1、泗洪附小教师备课稿主备教师： 课 题语文园地四（口语交际）总第 课时实施时间 年 月 日教学要求、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力。 、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。教学重难点重点：指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际。难点：结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和应变能力。教具准备学生搜集、了解到的新闻事件练说；“动物运动会新闻发布会”课件初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、创设情境，了解感受“新闻发布会”、播放“动物运动会新闻发布会”课件，让学生了解新闻发布会的形式、场面等特点
2、：（课件内容：动物运动会新闻发布会现场，各种动物聚集在一起，参加会议，场面十分热闹，新闻发布会主持人小熊出场主持会议：朋友们，大家好，历时天的运动会刚刚落幕，现在我们在这里举行新闻发布会，向在场的各位记者、朋友发布这次运动会的有关情况。下面请小白兔等有关人员进行现场新闻发布，大家鼓掌欢迎！小白兔等一一上台发言，每人发布一则新闻。如小白兔：各位朋友，大家好！我发布的新闻是羚羊千米长跑获得冠军）、同桌讨论，动物运动会新闻发布会开的怎么样？你学到了什么？、全班交流，说说对新闻发布会的感受和体会。、教师小结，引出话题和任务。二、小组交流，尝试新闻发布、以四人小组为单位进行新闻发布尝试练习。、发言可以按
3、照“新闻收集途径看法”的思路，也可以自己确定思路。通过讲、听、评完善各自发言内初步教学活动设计二次修改方案及教学随感容。教师巡视，了解情况，引导点拨。、综合学生发言，明确新闻的两个基本特点：新、真。三、全班互动，实现多向交际、选出主持人，设置“发言席”。、主持人：各位同学，我们班“小小新闻发布会”现在开始，发布会分几个栏目进行。第一个栏目是“国际时讯”。、搜集国际新闻的同学发言，其他同学可以听后谈谈对每则新闻的看法，也可以对发言情况作出简单评价（指导学生从语言、态度、情感等方面进行评价）、主持人：刚才我们一起了解了许多国际新闻，下面我们再来听听“国内要闻”。、搜集国内新闻的学生发布新闻，并谈自
4、己的看法。其他学生自由评论。、主持人：刚才几位同学的发言十分精彩。现在“百姓生活”和“校园风景线”栏目要和大家见面了，这；两个栏目，可以让我们了解许多发生在我们周围的新闻事件，大家听了一定会有不少意外收获。、搜集周围新闻的同学分栏目发言，其他学生发表看法。、教师小结：大家发布的新闻内容非常全面，说明大家热爱生活，关注生活，关心国家大事，这是世纪少年必须具备的优秀品质四、总结、评选“最佳新闻发布者”和“最佳新闻评论员”、小结本次活动，提出新的目标。板 书 设 计教 学 反 思教研组长审核意见： 教导处审核意见：泗洪附小教师备课稿主备教师： 课 题语文园地四（习作）总第 课时实施时间 年 月 日教
5、学要求1引导学生按一定的顺序仔细观看相片，把跟相片有关的故事写下来。2通过指导，培养学生的观察、思考、想象、评价能力，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。3让“要和平不要战争”的呼吁在学生的习作中得到淋漓尽致地体现。教学重难点重点：仔细观察照片，对照片所发生的事进行合理想象。难点：引导学生在仔细观看相片，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。教具准备学生在秋游时所拍的照片、日本侵略中国的电影片断初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、创设情景导入1.播放一些学生在秋游时所拍下的照片2.看完了这些照片，同学们是否也想起了曾经拍过的照片呢？今天我们沐浴在幸福的春光里，可以
6、说，一张照片就是一幅美丽的图画，一张照片就是一个美好的回忆，可是同学们有没有想过，在战争中拍下的照片还是美丽的图画，还会是美好的回忆吗？二、仔细观察，感知内容（出示照片）请大家看一看，猜一猜，你看到了什么？从中知道了什么？（师生交流）师：同学们认为这张照片主体部分在哪？（这个小孩）师：我们应该从哪些地方观察这个小孩？无论观察什么事物，都应该要有一定的顺序，请同学们按一定顺序观察这张照片。说一说你看到的。三、借助课件，想象事情的经过。1这张照片就是我们这节课学习的内容，请大家翻到78页，读一读，找出这次习作的要求。（板书）刚才我们已经对照片进行了仔细的观察，现在让我们一起穿越时空的隧道，再次回到
7、1937年上海火车南站感受那场战争初步教学活动设计二次修改方案及教学随感感受日本侵略者的可恶吧。（播放南京大屠杀中的片断）2看了这些画面，你们有什么感受？这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？四、“说”故事1师：相信“大家的脑海中一定浮现了一幕幕令你们难忘的画面，你们愿意把自己想到的故事与大家分享吗?”生自由在小组里说 选一些同学在班上汇报五、链接课文，想象孩子的命运“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：维护和平，制止战争。那么，谁能来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢？（出示习作要求：这个孤独的孩子以后的命运如何？）2.学生展开合理想象。如：孩
8、子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦 六、再现照片，构思内容（出示照片）望着照片中的人和景，倾听着同学们的交流，我们再一次强烈地感受到：要和平，不要战争！（出示范文），加题目A.大家都讲述了照片上的故事，老师把刚才看到的、想到的写了下来?B出示范文,师读范文。C出示习作要求，自主写作。板 书 设 计教 学 反 思教研组长审核意见： 教导处审核意见：泗洪附小教师备课稿主备教师： 课 题语文园地四（日积月累、我的发现）总第 课时实施时间 年 月 日教学要求1理解含义深刻句子的意思，体会所表
9、达的思想感情。2读写并积累本单元与战争相关的词语。教学重难点重点：读写并积累本单元与战争相关的词语。难点：理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教具准备小黑板初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、学习“我的发现“（小黑板出示“我的发现”里面的句子）1、学生自由读这些句子。2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、教师小结同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国时，
10、只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。二、学习“日积月累”1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。2、指名读成语，集体正音。3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。（师生共同交流）知己知彼：孙子兵法谋攻“知彼知己，百战不殆。”一般都说“知己知彼”，指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。百战百胜：多次打仗都能取得胜利。运筹帷幄：汉书高帝记“上（刘邦）曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”后称在后初步教学活动设计二次修改方案及教学随感方决定作战策略。决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负
11、，比喻智慧超群。出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。围魏救赵：公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（今山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围。后来用“围魏救赵”来指类似的作战方法。声东击西：声，声张，宣布出来。军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。四面楚歌：史记项羽本纪记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。草木皆兵：形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。风声鹤唳：唳：鹤叫。形容惊慌失措或自相惊扰。4、学生上台讲成语故事。总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。板 书 设 计教 学 反 思教研组长审核意见： 教导处审核意见：
人教版小学语文第四单元语文园地完美备课
