成都锦西外国语小学一日常规解读20

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1、成都锦西外国语小学一日常规解读20成都锦西外国语小学一日常规解读 2011.6.11常规名称要 求教育价值分析培训建议自主早读1、进校后直接进入各班教室。2、交齐家庭作业。3、拿出课本诵读或完成班级约定任务。1、懂得珍惜时间。2、培养学生的自主管理意识，倡导人人做自己的主人，而非屈从于谁的管教。3、学会不大声喧哗，不影响他人是对他人的尊重，也是对自己的尊4、对自己承诺的事情负责。1、学前教育时全程演示，初始年级第一个月是关键，进校读书的习惯必须在第一个月养成。2、每一个学期开学的第一周是强化周，教师须每天关注。3、随着年级的升高不断强化。4、培养小干部，最好采取轮流制，切忌只用一人。5、习惯是

2、培养所得，而非单纯地讲授甚至训斥。课前准备1、将自己的桌椅摆放端正。2、准备下节课所用的学习用具：书本置于课桌左上角；笔、橡皮、直尺摆放于课桌右上角，笔尖朝自己。3、排队上洗手间。4、上课铃声响后，在座位上静息等待老师（面朝教室门的方向）。1、书本和学具的摆放方便学生取用。2、铅笔的摆放浸润着“方便、安全、关爱”的三大教育主题。3、学会等待，做守秩序的人。4、学会自主管理自己。1、在教室黑板上有放大的班级课表，方便提醒学生。2、每一位老师下课后提醒学生做好下节课的课前准备。3、分组安排小干部检查。4、做好一年级的培训工作。同时，每学期开学前的一个月班主任加大培养力度。课后三件事1、下课后立即收

3、拾学具。2、起身放好桌凳。3、捡净座位两旁的纸屑。1、起身看座是人的修养，涵盖着“便捷、美观、安全”教育要义，懂得好习惯是成就好人生的开端。2、明白从小事做起，严格要求自己，细节可以造就完美。1、初始年级第一个月是关键，每学期开学的第一周强化学习此常规。2、任课教师下课提醒。3、分大组确定小干部，小干部采取组内成员轮4、每天或每周有专门的检查情况通报并有及时反馈。小课间1、小干部组织文明有序地上厕所。1、培养学生良好的生活习惯。1、进校的第一个课间老师带领学生排队入厕，介绍厕所内设施，对各种设施文明使用。坚持一周习惯即可养成。1 / 72、在教室内轻声文明地休息，不喧哗、不追逐、不打闹。3、楼

4、道内慢步轻声，不到操场做剧烈运动。2、确保学生课间安全。3、确保学生能够安静快速地投入下节课的学习。4、建立良好的规则意识，知道不同的地方做不同的事。2、每一个学期开学的第一周是强化周，教师须每天关注。3、随着年级的升高不断强化。4、适时讲我们身边发生的课间不安全事故以警醒大家。眼 操1、安静认真，按准穴位做好眼操。2、要求要上洗手间的同学悄悄去，不影响他人。3、眼操做完，做好课后三件事，排队下楼参加大课间。1、爱自己首先从爱惜自己的身体开始。眼睛是身体的一部分，一旦伤害不可恢复。2、学会不大声喧哗，不影响他人是对他人的尊重，也是对自己的尊重。3、懂得秩序是安全的保障，是人格修养的基石。1、进

5、校第一天起规范眼操的每一个动作，一天一节，切忌模仿。2、榜样示范、感召。3、不认真的人当日兑现重做。4、开展保护眼睛防近视的相关活动。大课间1、排队下楼，不拥挤、不跑跳。2、到操场指定位置列队等候，不允许私自在教室逗留。3、做操动作整齐规范，队列始终横竖对齐，不喧哗吵闹。4、跑步时队列相对整齐，不拥挤推5、分班活动时，全班统一按要求活动，不私自脱队活动。6、活动完后，分班排队从下楼时指定楼梯上楼，不拥挤跑跳，不破坏上下楼秩序。1、“安全第一”的意识要入心，这始终是集体活动时要首先考虑的问题。2、树立集体荣誉感和积极参与集体活动的观念。3、从抓好细节入手培养学生遵守校规校纪的品质。4、培养公德意

6、识。懂得守秩序不仅仅是纪律要求，更是一种美德。1、低年级老师亲自组织带领，尤其是新生，高年级可以适当放手，但有效的监督必不可少。楼道安全监督老师与值周行政、值周老师要各就各位、各负其责。2、让学生懂得一个集体中少了任何人都不是完整的集体（因病、因伤因事除外），参加集体活动时自己的一言一行都代表着集体的形象，因此要努力维护集体荣誉，不给集体抹黑。3、有序的活动不仅锻炼身体，而且可以杜绝意外伤害和安全事故。4、各班要重视培养负责整队和带队的学生干部，发动学生干部充当好老师的小助手。午 学1、按楼道排队到操场。遵守秩序是做人的基本点。1、组建小队，每周轮流值日，并对优秀管理者给予奖励。2、行进队列整

7、齐、安静。3、出校门后跟值周行政礼貌告别。2、教师悄悄观察，即培养自主性又对不自觉的人及时调整。午 餐1、排队洗手，安静有序。2、两名午餐值日帮助老师到食堂提菜。3、按统一方向流水依序盛饭。饭菜备齐后，全班同学起立致谢后静悄悄就餐。4、餐后值日小组打扫卫生，其余生到操场散步。1、依序走回教室，确保学生安全，培养学生遵守秩序，礼让他人的品质。2、静心休息，让学生身心得以修整。1、新生年级的第一个月教师必须亲力亲为。2、良好的行为习惯需要慢慢培养，它暂时离不开监督，所以得培养得力的小干部协助管理。3、每周抽出一天进行强化。4、每学期的开学时强化巩固关键期。午 休1、铃声响起,迅速依序走回教室。2、

8、春、夏、秋三季午休安排在座位上安静休憩，冬季安排自习，自习期间不得随意走动，高声喧哗。不干扰他人学习，有问题可举手向值班老师提问。3、午休时值班老师要清点人数。有特殊事务的要向值班老师请假；外出的必须经值班老师批准；去向不明的要向值周老师报告，迅速采取寻找措施。1、依序走回教室，确保学生安全，培养学生遵守秩序，礼让他人的品质。2、静心休息，让学生身心得以修整，为下午的学习提供更充沛的精力。3、午休必须及时清点人数，确定学生行踪，学生的人身安全才能得以保障。1、初始年级第一个月是关键，午休的习惯必须在第一个月养成。2、每一个学期开学的第一周是强化周，教师须每天关注。3、随着年级的升高不断强化。4

9、、午休期间安排学生准备小毯子，避免学生在休息时感冒。5、低、中年级可以“午睡故事”引导学生进入睡眠。高年级则可以以“佳段欣赏”、“新闻一分钟” 引导学生进入睡眠。静心阅读1、伴随着舒缓的音乐，孩子们轻轻张开双眼，安静而又快速地进入“静心阅读”。2、静心阅读的时候不得随意走动，高声喧哗，让孩子在阅读的幸福中快乐成长。让阅读丰富孩子的世界，润孕孩子的生命。1、初始年级第一个学期是关键，每一个学期开学的第一周是强化周，教师须每天关注。2、随着年级的升高不断强化。3、教师可根据学生发展需求，灵活开展形式多样的阅读活动。不干扰他人阅读。3、任何人不得出教室。午 会1、教育学生轻声快步进教室。2、教师进行

10、午会内容教育（固定每日主题）。3、提前一分钟结束并做好第一节课的课前准备。4、铃声一响，静息安静等待老师。1、明白从小事做起，严格要求自己，细节可以造就完美。2、懂得充分的准备才能开启从容的人生。3、倡导人人做自己的主人。1、根据学校午会要求，进行时事、健康、常规教育。低年级主要有老师进行内容准备，中、高年级则由学生准备内容，老师则将舞台让给孩子们，以充分锻炼学生能力。2、老师有效掌握时间，利用一分钟做好课前准备，教会孩子从容。 省 身1、伴随着舒缓的音乐，全体同学停下手中的事，将双手放于胸前；2、反思一天来自己在哪些方面做得不好，哪些地方做得好。3、针对自己做得不够的地方，想想自己的改正措施

11、。1、培养学生良好的时间观念。2、培养学生自觉、自主管理的意识。3、自我教育，自我修炼。正确面对自己的得与失。4、在每一天的自省中让学生的生命得到成长。1、班主任和科任老师做好协调，按时省身。2、开学初及时引导学生，训练学生养成良好的省身习惯。3、最初训练时最好进行书面自省。4、让省身成为一种习惯，不需要老师的提醒。晚 学1、放学铃声响后，全班在教室门口准时排队放学，做到快、静、齐。不得延误。2、下午放学不留学生做清洁。3、当日值日生负责关好门窗、水电。4、教师要将学生路队送到指定的放学地点，互道再见。5、放学教师返回教室检查班级事务，完好后关闭教室门。1、培养学生的时间观念，做事不拖拉。2、

12、有责任意识。3、卫生需要大家的保持。4、节约水电是每个人的义务。5、树立锦西人良好的社会形象。6、培养学生的礼仪。1、班主任和下班老师做好协调工作，负责放学。2、中午做完清洁后，下午放学时提醒学生检查自己的座位周围是否整洁。3、班级公务责任到人，分组进行。让每一个孩子都成为班级小主人。4、做好一年级的培训工作，形成良好的习惯。听、说、读、写、思、问、辩我 有 好 习 惯班级: 班主任: 评 价 内 容第1周第2周第3周第4周听1、别人讲话时，不急于插话，不打断对方的话。即使对别人的话不感兴趣，也耐心地听人家把话说完。2、在倾听别人说话时，眼睛看着对方，上身可以微微向对方倾斜，以全身的姿势表达你

13、在入神地听对方说话。3、用心听对方说话，不一边听一边考虑自己的事。4、听到别人的批评意见时，不要激动，平静地听他把话说完。5、听课做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。6、能边听边想边记忆，抓住要点并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。说1、说话时双眼要注视对方,姿态大方。2、上课积极发言声音洪亮表达清楚。3、能有根有据、有条有理地说明道理，分析原因。4、有善问的习惯，能虚心向老师、同学及他人询问。5、敢于发表不同见解，能有理有据的阐明自己的观点。读1、读书姿势正确, 不在行进的车上看书；不在走路时看书；不躺着看书。2、有课前预习,课后复习的习惯。3、有认真读题的习惯，能准确理解题意。4、每天坚持阅读课外书10分钟。5、能对优美词句进行摘录。6、进行探究性阅读，理解作品的内容，有所感悟和思考。写1、姿势正确要做到“三个一”：“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”。2、书写规范、端正、整洁，结构合理。3、及时改错，有统一的改错符号。4、按时完成老师布置的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟。5、专心听讲的同时，动笔做简单记录或记号。思考 提问 辩论