2022年教师资格-中学教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）第28期

《2022年教师资格-中学教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）第28期》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格-中学教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）第28期（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022年教师资格-中学教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）1. 单选题初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，依据学生伤害事故处理办法，应对赵刚所受伤害承担赔偿责任的是( )问题1选项A.余亮的监护人B.余亮的班主任C.余亮本人D.学校【答案】A【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查法律法规中的学生伤害事故处理办法。根据学生伤害事故处理办法第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学

2、生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，与学校无关，应有余亮的监护人对赵刚所受伤害承担赔偿责任。2. 问答题阿特金森认为力求成功者指在获取成就，他们倾向于选择稳操胜券的任务。【答案】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 这种说法是错误的。成就动机理论认为，个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从

3、而尽快、尽善地解决某一难题的心理倾向。避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。根据成就动机理论，趋向成功倾向的学生最有可能选择的是成功概率约为50%的任务，即难度适中的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。避免失败者则往往通过各种活动防止其自尊心受伤害，他们倾向于选择非常容易（稳操胜券）或非常困难（完全不可能完成）的任务。避免失败的人会选择稳操胜券的任务，并非力求成功的人。因此，题干的说法是错误的。3. 单选题22岁李某在家待业，根据我国宪法规定，关于李某的权利义务，下列选项中不正确的是（ ）。问题1选项A.无接受义务教育的权力B.无需承担

4、纳税义务C.有依法服兵役的义务D.有科学研究的白由【答案】B【解析】本题考查宪法根据宪法第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。故B错误当选。A宪法第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。；C宪法第五十五条：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务；D宪法第四十七条：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。因此ACD当排除。本题选B。4. 问答题 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 学生在学校学

5、习的主要是间接经验。【答案】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 这种说法是正确的，间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验，主要表现为自然科学、社会科学、人文科学等文化成果，是个体通过交往等活动获得的别人的经验，通常指的是书本知识。而直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验，更多强调学生自己的经验。从总体上来讲，课程内容是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的知识体系和经验体系，课程内容的基本性质是知识。它包含着学

6、生应当有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内客的主要来源。因此学校的课程内容主要是由间接经验构成的说法是正确的。5. 单选题李某大学毕业后，应聘到一所民办中学任教，他的工资待遇应由( )问题1选项A.国家确定并由举办者予以保障B.国家确定并予以保障C.举办者确定并由国家予以保障D.举办者自行确定并予以保障【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查法律法规中的中华人民共和国教师法。根据中华人民共和国教师法第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者

7、自行确定并予以保障。听啊中李某应聘的是民办中学有社会力量所办，期待与由举办者自行确定并予以保障。因此本题当选D，其余选项均是干扰项故排除。6. 单选题甲、乙两位棋手通过五局三胜制比赛争夺1000元奖金，前三局比赛结果为甲胜两局负一局，现因故停止比赛。设在每局比赛中，甲、乙获胜的概率都是1/2，如果按照甲、乙最终获胜的概率大小分配奖金，甲应得奖金（ ）元。问题1选项A.250B.500C.666D.750【答案】D【解析】由题意，在每局比赛中，甲、乙获胜的概率都是1/2，且前三局比赛结果为甲胜两局负一局，所以若乙最终赢得比赛，则第四局与第五局都是乙获胜，其概率为1/2 X 1/2 = 1/4,从

8、而甲最终赢得比赛的概率为1 - 1/4= 3/4。因此甲应得奖金1000 x 3/4 = 750（元）。故本题选D。7. 单选题庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白( )问题1选项A.自我更新关注阶段B.虚拟关注阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查教师观。所涉内容为教师的专业发展。根据叶澜的教师专业发展阶段论将教师专业发展分为“非关注阶段”“生存关注阶段”“虚拟关注阶段”“任务关注阶段”“

9、自我更新关注阶段”五个阶段。其中，“虚拟关注阶段”是准教师集中进行教育理论及教师技能学习和训练的阶段，这一阶段的教师初步有了自我专业发展的萌芽，为正式进入任职阶段打下良好的基础，他们所接触的中小学实际和教师生活带有某种虚拟性，他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。“自我更新关注阶段”的教师已经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。福勒和布朗提出教师专业发展三阶段理论，包括关注生存阶段、关注情境阶段以及关注学生阶段。其中“关注生存阶段”是指教师关注自己的生存适应性问题，如学生喜欢我吗，学生如何评价我，同事怎么看我等

10、问题。“关注学生阶段”是指教师关注学生的个体发展，考虑学生的个别差异。题干中庄老师的日记内容展现的是一个新老师的状态属于关注生存阶段。故本题选D。8. 单选题细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布土壤、空气、水、有机物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用，有些细菌能引起人和植物病害，下列不属于由细菌引起的是（ ）。问题1选项A.鼠疫B.麻疹C.败血症D.破伤风【答案】B【解析】本题考查科学常识。A鼠疫是鼠疫耶尔森菌借鼠蚤传播为主的烈性传染病，广泛流行于野生啮齿类动物间的一种自然疫源性疾病，临床主要表现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部炎症等。故A排除。

11、B麻疹是由麻疹病毒属副黏液病毒通过呼吸道分泌物飞沫传播感染引起的急性呼吸道传染疾病。属于病毒感染。C败血症是指各种致病菌侵入血液循环，并在血液中生长繁殖，产生毒素而发生的急性全身性感染，败血症伴有多发性脓肿而病程较长者称为脓毒血症，故C排除。D破伤风是破伤风梭菌经由皮肤或黏膜伤口侵入人体，在缺氧环境下生长繁殖，产生毒素而引起肌痉挛的一种特异性感染。故D排除。本题当选B。9. 案例题材料：王老师是初中语文老师，根据教学进度安排，最近他开始讲授古代诗歌单元，在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律，刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导，学生掌握了五言绝句的平仄规律，随后，王老师发现，当学

12、生又学习五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律，再后来，当学生学习七言律诗时，也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后，王老师进行教学反思：学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律，是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律，他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。（1）请用迁移相关理论分析上述学习现象。（10分）（2）该迁移理论对教学有何启示？（8分）【答案】（1）概括化理论也称经验类化说，是指一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。材料中，因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律，所以能很容易地总结出七言律诗的平仄

13、规律，体现了理论方法的迁移。（2）该迁移理论对教学的启示主要包括四点：精选教材。合理编排教学内容。合理安排教学顺序。教授学习策略，提高迁移意识。10. 问答题简述进行单元教学设计的基本流程。【答案】进行单元教学设计的基本流程如下。 学情分析。在教学开始前，分析该阶段学生的身心特点、学习基础，以及学生学习该单元内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。 单元结构构建。单元结构构建首先要对教学内容进行整体分析，要关注数学内容的整体性，在理解内容的基础上，绘制出单元内容结构图，并根据内容及其重要性，对教学形式和课时进行合理的安排。 单元教学目标制定。结合单元内容结构图，依据新课程教育教学理念、

14、以及学生的认知特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面制定教学目标,注意将三维教学目标有机地联系在一起。 教学过程设计。教学过程设计要兼顾本课内容”的教学和“单元内容”的贯通，构建一条围绕核心内容展开教学活动的主线，教学过程设计要突出教学重点，突破教学难点，内容安排合理，体现出创新性和可操作性。 教学反思与评价。在单元教学结束后，教师重点总结教学设计的特色和亮点，反思教学实施过程中出现的问题，进行自我评价。11. 单选题决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是( ) 。问题1选项A.角色意志B.角色体验C.角色认知D.角色期待【答案】C【解析】 Normal 0 7.8 磅

15、 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 本题考查教师角色意识的心理结构。教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。C项正确。BD选项不符合题意排除。A角色意志是干扰项当排除。12. 问答题教育必然促进社会的发展。 Normal 0 7.8 磅 0 2 false fa

16、lse false EN-US ZH-CN X-NONE 【答案】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 这种说法是错误的，一方面，教育具有正向功能和负向功能，它可能促进社会的发展，也可能阻碍社会的发展。另一方面，教育具有相对独立性，教育对社会经济、政治、文化等的作用不是立竿见影的，总要经过一个较长的时间才能显现所以，教育促进社会发展并不是必然的。13. 单选题古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读行为古代文化。下列选项中，不用于指代老年的是( )问题1选项A.垂髫B.耳顺C.耄耋D.期

17、颐【答案】A【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查文化传统常识。A垂髫指三四岁至七岁(女)、八岁(男)的儿童，A项不符合题干。B耳顺指六十岁即花甲之年。C耄耋指八九十岁。D期颐指一百岁。故本题选A。14. 单选题课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟，老师的做法（ ）。问题1选项A.恰当，保证了学习的基本容量B.不恰当，忽视学生的学习风格C.恰当，遵守了教学的基本规范D.不恰当，漠视了学生的学习效果【答案】D【解析】本题考查教育观。教师在教育教学活动中，教师的拖堂行为会干扰学

18、生的正常作息，不利于达到良好的学习效果。题干中钱老师一味遵从教学设计没有按照学生的实际情况实施教学，漠视了学生的学习效果，是不恰当的。故本题当选D。15. 单选题在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话活，这体现的德育方法是（）问题1选项A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.自我修养法【答案】C【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查德育的方法。情感陶冶法是教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术陶

19、冶等。题干中，张校长重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，是潜移默化地促进学生品德的发展，属于陶冶法。A说服教育法通过摆事实讲道理是学生提高认识。B实际锻炼法是让学生在各种实践活动中锻炼思想增长才干。D自我修养是在教师的指导下学生主动自己提出目标、采取措施、实施思想转化。因此本题当选C，ABD当排除。16. 单选题问题1选项A.夏朝B.战国C.三国D.唐朝【答案】B【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查历史常识。青铜冰鉴，1977年出土于湖北随州市擂鼓墩曾侯乙墓中，战国时的冰酒器。长76厘

20、米，宽76厘米，高63.2厘米，国家一级文物，现藏于中国国家博物馆。故本题当选B。其余选项均是干扰项故排除。17. 单选题问题1选项A.排序B.合并计算C.筛选D.分类汇总【答案】C【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查Excel应用操作。Excel数据表的“筛选功能”可将不满足条件的数据暂时隐藏起来，只显示符合条件的数据。使成绩单中只显示“科目二”成绩高于85分的运动员只有“筛选功能”。故本题当选C。其余选项均是干扰项故排除。18. 单选题目前郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了

21、良好的教学效果。这反映了那种注意品质（ ）。问题1选项A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的范围D.注意的转移【答案】B【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查的是注意的品质。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。老师一边讲课，一边观察学生，体现了注意的分配。B项正确。A注意的稳定也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。同注意稳定性相反的状态是注意的分散。C注意的范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。D注意的转移是人有意识地把注意力从一个事物

22、转到另一事物上去。故ACD排除。19. 单选题解二元一次方程组用到的数学方法主要是（ ）。问题1选项A.降次B.放缩C.消元D.归纳【答案】C【解析】解二元一次方程组主要是利用消元法消去其中一个未知数，把二元一次方程组转化为一元一次方程，从而先求出一个未知数，然后再求出另一个未知数。故本题选C。20. 单选题12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾，入学时，学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说学校，不接受身体有残疾的学生，你们把他带到特殊学校去吧。该校工作人员的做法（ ）。问题1选项A.不正确，能否入学应由校长决定B.不正确，杨盼有接受教育的能力C.正确，特殊教育学校条件更加便利D.正确，学校是开展普通教育的机构【答案】B【解析】本题考查法律法规中的义务教育法。根据义务教育法第十九条规定：普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。题干中该校拒绝接受具有接收普通教育能力的残疾儿童杨盼其做法是不正确的。因此CD当先排除。A选项能否入学不由校长决定，故排除。本题当选B。