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1、第二节 阿基米德原理（一）教学要求：1 知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。2 理解阿基米德原理的内容。3会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。（二）教具：学生分组实验器材：溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块。（三）教学过程一、情景导入：自行车是在地面上使用的交通工具，有什么办法改装成水上自行车呢？学生思考请看这位怎么样做的！（展示图），这是什么原理呢？板书课题-阿基米德原理二、进行新课1 引言：我们已经学习了浮力产生的原因。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素 有关系？下面我们用实验来研究这一问题。2 阿基米德原理。学生实验：实验1。 简介溢水杯的使用：将水倒入溢
2、水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中, 被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。 按本节课文实验1的说明，参照图 进行实验。用溢水杯替代“作溢水杯用的烧杯” 教师简介实验步骤。说明注意事项：用细线把石块拴牢。石块浸没在溢水杯中，不要使石块 触及杯底或杯壁。接水的小桶要干净，不要有水。 将所测得的实验数据填在下表中，（课上出示写好的小黑板）并写出实验结论。石块在空 气中重（N）石块浸没在水中时 弹簧秤的示数N）石块受到水的 淳力（N）小桶和被石块排 开水的总重CN）小桶重小桶中朗水 重的结论： 学生分组实验：教师巡回指导。 总结：由
3、几个实验小组汇报实验记录和结果。总结得出：浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重相等。说明：如果换用其他液体来做上述实验，结论也是一样。即使物体不是浸没，而是一部 分体积浸入液体中，它所受的浮力的大小也等于它排开的液体受到的重力。3 学生实验本节课文中的实验2。 明确实验目的：浮在水上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系? 实验步骤按课本图12-7进行 将实验数据填在下表中，并写出结论。(出示课前写好的小黑板)木块重(N)木块漂浮在水面 受到的荐力(N)小桶和木块擁 开水的总盧(N)，卜桶重(N)木块排开 的水重(N)结论： 学生分组实验、教师巡回指导。 总结：几个实验小组分别汇报实验记
4、录和结果。教师总结得出：漂浮在水上的木块受到的浮力等于它排开的水受到的重力。说明：实验表明，木块漂浮在其他液体表面上时，它受到的浮力也等于木块排开的液体 受到的重力。4教师总结以上实验结论，并指出这是由 2000多年前希腊学者阿基米德发现的著名的 阿基米德原理。教师说明：根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式，即：F浮=0排液=卩液g V排。介绍各物理量及单位：并板书：“F浮=6排液=p液g V排”指出：浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。强调物体全浸(浸没) 在液体中时V排等于物体的体积，部分浸入液体时，V排小于物体的体积。例1 :有一个重为7N的铁球，(1)铁球的体积
5、是多少？(2)当它浸没在水中时受到多大的浮力(g=10N/Kg)?卩铁=7.9 103kg/m3教师启发学生回答：由公式m=(Fg和V=m/p，可以求出体积，因为铁球浸没在水中，V排=V物，再根据公式F浮=0排液=p液g V排，可以求出所受浮力。例2:本节课本中的例题。提醒学生注意：(1)认真审题、弄清已知条件和所求的物理量。(2) 确定使用的物理公式，理解公式中每个符号所代表的物理量。在相同的物理量符号右 下角写清角标，以示区分：(3) 解题过程要规范。5教师讲述：阿基米德原理也适用于气体。体积是 1 米 3 的氢气球，在空气中受到的浮 力等于这个气球排开的空气受到的重力。板书：“2阿基米德原理也适用于气体。 浸在气体里的物体受到的浮力等于它排开的气体受到的重力。 ”三、小结本节重点知识：阿基米德原理的内容。计算浮力大小的公式。四、布置作业：本节课文后的练习 15 各题
第二节阿基米德原理
