专题调研与师资培训方案

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1、 专题调研与师资培训方案撰写人：_日 期：_专题调研与师资培训方案一、目的为了进一步发挥我院干部教育主阵地作用，提升我院服务山西经济社会能力水平，加大学院干部教育师资队伍建设力度，做好山西经济大讲堂工作，特制定本干部教育专题调研与师资培训方案。二、方式(一)专题调研(二)师资培训三、专题调研(一)专题调研课题内容与范围土地流转、信息化建设、城乡一体化建设、工业经济转型、财务风险防范、企业风险防范、企业创新发展(二)调研队伍根据专题调研内容成立若干调研小组，全院教师可结合自己所学所教专业和个人情况申请加入相应小组。每个调研小组不超过_人。(三)调研时间1、小组成立时间：_月_日前2、调研时间：_

2、月_日_月_日3、提交调研报告时间(成果鉴定)：_月_日前(四)专题研讨会_年_月举行专题研讨会(五)调研组织负责单位：经理学院四、师资培训搜集有关培训信息，联系有关培训单位，结合学院培训项目情况安排人员参加培训。培训时间以暑期为主。五、费用(一)调研费用由各小组申请，每小组调研费用不低于_万元。(二)培训费用根据确定培训项目情况安排费用。(三)研讨会费用根据研讨会情况以节约原则实报实销。六、相关要求(一)全院教师要积极报名参加。(二)各调研小组按要求及时高质量完成调研项目。专题调研与师资培训方案（二）积极贯彻上级有关会议及文件精神，努力打造一支热爱教育事业，乐于奉献，具有现代教育观念和理论水

3、平、教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应课程改革需要，具有高素质的教师队伍。一、成立领导组成立教师师资培训领导小组，统一领导全校教师综合素质培训工作。培训领导小组以校为组长，教导主任为副组长，教研组长和骨干教师为组员构成。二、培训目标教师通过培训，实现以下目标：1.进一步增强事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。_具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。_具有扎实的基础理论和专业知识，能积极主动地进行教材、教法研究，为提高课堂教学效率奠定基础。4.能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学

4、技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学能手、骨干和学科带头人。_具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍，引领班级走进课改新时代。三、培训内容及形式内容“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，培训采取多种形式进行，包括专题讲座、外出考察、交流座谈、个人自学等。四、培训内容及措施1.理论学习。以理论学习为主，帮助教师在联系实际的理论学

5、习中，逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。2.研究交流。以教研组为单位经常性的组织集体学习活动，充分利用样本教师资源，共同研究教学中的问题，提高课堂教学能力。3.案例分析。学校根据实际情况分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。4.问题诊断。针对教育教学中带共性的问题和教学中重点疑难问题或学科中遇到的实际问题，组织教师集体讨论，达到解决问题的目的。5.远程教育。以远程教育技术为手段，充分利用这一资源，组织教师广泛搜集整理信息，利用信息提高自身素质。.9专题调研与师资培训方案（三）一、建立教师资源库私立学校教师教师流动性大，不稳定的

6、因素较多，所以有必要建立自己的教师资源库，以备不时之需。具体可以从以下几个方面入手：1、利用每年暑假统一招聘，储备新生力量。2、利用本校老师推荐。3、对于一些在童心工作过，且工作较为优秀的教师或在其他学校工作，有意愿改变工作环境的老师应时常保持联系。二、重视教师的培养总体来说我校的教师可分为三大类：第一类：年轻教师基本情况：此类教师分为两种情况，第一，教龄不满三年的新上岗老师。此类老师的培养目标：1、具有良好的师德修养，敬业乐业。2、能合理使用教材，了解学科基本内容和规律。争取在一学期结束后能确定教学目标，能在一堂课中基本完成教学目标。3、能按照我校“新课堂”教学模式上课。能接受并按照我校的基

7、本教学理念组织教学。培养措施：1、利用蓝青工程，发挥老教师的传帮带作用。以一对一的培养方式，提升教学基本功和师德修养。2、上过关课。第二，来童心工作时间不满一年的新转岗老师。此类老师的培养目标：1、在最短的时间内适应童心学校的工作和生活。2、转变思想将我校的教育理念尽快融入到自己的教学当中。争取一个学期结束后能转变教学思想，课堂教学中能体现我校“新课堂”教学理念的精髓。培养措施：1、新课程理念的理论培训。2、教研氛围的熏陶。在团队合作、交流中学习我校的基本教学方法，体会教研团队成员之间的亲和力，感受工作的乐趣。3、听推门课，上过关课。第二类：成长型教师此类老师教龄在三年以上，有了一定的教学经验

8、，好学、工作积极性高，有上进心，成长的空间较大。培养目标：1、具有良好的师德修养，敬业乐业。2、能自如地运用“新课堂”教学模式组织教学。3、各项常规工作坚持较好，教学成绩较为突出。4、有钻研的精神和能力，能积累教学经验，发挥教学专长，逐渐形成教学特色，成为学科骨干。培养措施：1、多参加培训。2、多上公开课。第三类。成熟型教师，这类老师来童心时间长，教龄在八年以上，对学校的各种情况都比较了解，教学基本功扎实，并且有自己的一些教学方法和教学风格。培养目标：1、有自己的教学风格，教学成绩突出。2、能结合自己的课改实验和教学研究上公开课、引路课、研究课。3、保持工作的热情和积极性，不断探索新的教育、教

9、学方法以丰富自己的教学理念。培养措施：1、带徒弟，将自己的经验得以传承，发挥传帮带作用。2、通过担任教研组长等职务，激发工作热情，提高骨干教师的工作能力，发挥其引领和辐射作用。3、召开“童心名师个人教学研讨会”推选“童心名师”，以教研室的名师培养计划为平台，将我校的名师推出去，打造新乐名师。现阶段我校教师面临的问题：1、成绩不理想的教师应对措施。听推门课，并阶段跟进，反复走进课堂寻找问题所在，跟进指导，提高教学质量。尽量让教研组长参与进来，一来可以提高教研组长的课堂教学的指导能力，还可以分担教导处听课的工作压力。2、思想不稳定的教师应对措施。和这些老师交流，关注思想和生活中的问题。此外，我校的

10、一些老教师是我校的一笔财富，他们见证了我校自建校以来的每一次的变化、收获、变革，对于学校有着更为深厚的感情，学校的每一次发展都紧紧地牵动着他们的心，所以在每学期初我们有必要就学校的下一步规划征求他们的意见和建议，并合理采纳，在学期末可以以座谈的形式对本学期的工作进行点评。专题调研与师资培训方案（四）一、指导思想根据我校的发展规划，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训

11、工作新格局。二、成立领导组组长：副组长：三、培训目标教师通过培训，实现以下目标：1.进一步增强事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。_具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。_具有扎实的基础理论和专业知识，能积极主动地进行教材、教法研究，为提高课堂教学效率奠定基础。4.能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学能手、骨干和学科带头人。_具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班

12、主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍，引领班级走进课改新时代。四、培训形式培训采取多种形式进行，包括专题讲座、外出考察、交流座谈、个人自学等。五、培训内容及措施1.以教师所在教研组为培训单位，结合校本培训，以“自修反思实践”的模式为培训形式，具体重以下几个环节：(1)自修课程。通读教材，弄清内容，做到心中有数。(2)自评自结。在自学教材的基础上，结合教学实际进行自我评价，自我总结。(3)教师互评。在自评自结的基础上，组织教师以教研组为单位，进行评议，相互交流。(4)校长导评。校长组织教师综

13、合素质培训领导小组对教师是否达到该段发展目标给予评定，对各教师的学习小结，进行客观的分析和评价，肯定成绩，指出差距，找出存在的问题，教师下一步发展指明发展方向和努力目标。2.培训的基本做法(1)理论学习。以理论学习为主，帮助教师在联系实际的理论学习中，逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。(2)研究交流。以教研组为单位经常性的组织集体学习活动，充分利用样本教师资源，共同研究教学中的问题，提高课堂教学能力。(3)案例分析。学校根据实际情况分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。(4)问题诊断。针对教育教学中带共性的问题和教学中重点疑难

14、问题或学科中遇到的实际问题，组织教师集体讨论，达到解决问题的目的。(5)远程教育。以远程教育技术为手段，充分利用这一资源，组织教师广泛搜集整理信息，利用信息提高自身素质。.9专题调研与师资培训方案（五）一指导思想百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。海南中学作为一所历史文化积淀雄厚、蜚声省内外的琼崖名校，其骄人的办学成绩多年来一直深受社会各界的广泛好评和同行的钦慕嘉许。这一切皆有赖于长期以来我校一直保有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。为适应不断发展的教育教学改革形势需要，着眼于学校现实与未来的发展，延续我校的历史荣光，弘扬“爱校敬业、团结奋进”的优良校风，进

15、一步加强教师队伍建设，学校决定开展“以老带新”新任教师从师学习活动，在校内聘请一批师德高尚、具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验的教师作为新任教师的指导教师，指导新任教师尽早熟悉我校的教育教学要求和管理制度，胜任本职工作，提高教育教学理论水平和实践能力，促进新任教师的迅速成长。二指导教师的资格与责任(一)资格：受聘担负指导责任的教师，必须具备在海南中学工作六年以上的经历，且拥有一级教师以上职称、德高业精、在校内外拥有一定知名度。在得到海南中学学术委员会的推荐、聘任之后，方可具备担任指导教师的资格。(二)责任：指导教师应本着高度的责任心和使命感，以共同参与、合作交流的方式，在教育教学的各个环节

16、中对新任教师进行指导和培训。指导教师负责从教育理念、专业思想和教学技巧三个方面对新任教师进行指导和培训。指导教师负责帮助新任教师尽快熟悉自己的工作岗位、工作性质以及学校教育教学工作特点和制度要求。每位指导教师可同时指导一至三名新任教师，为期三年。指导教师每学期听新任教师的课不少于10节。三新任教师的认定范围与任务要求(一)认定范围1大学毕业到我校工作不满三年的教师。2在我校任教不满三年的教师。3从事现职工作不满三年的教师。4其他志愿参加“以老带新”活动的教师。(二)从师任务及要求1、从师者在指导教师的帮助下，制定三年的从师计划(以一学年为单位)，虚心向指导教师学习，接受指导教师的正确指导和考核

17、，力求更好地胜任教育教学任务。2、从师者应主动邀请指导教师对自己所从事的教育教学各个环节进行指导。每学期将不少四个典型课的教案和一个典型课的教学案例交指导教师审阅后签名送教研室存档。3、从师者每学期听指导教师的课不少于12节。4、每学期完成一篇从师体会。5、从师学习时间为三年。三、评比及奖励1从师活动以三年为一个周期，由教研室对“师徒对子”进行全面考核，学校每学期发给指导教师一定的经济补贴。2教研室负责对从师者进行考核，对其中的优秀者，授予相应的荣誉称号。获得相应荣誉称号的新任教师应具备下列条件：(1)从师者在参加各种教研评比活动中获得校二等奖以上。(2)有较强的组织观念和责任感，有一丝不苟的工作精神。(3)有勇于实践善于总结的工作精神和方法，能主动虚心地向指导教师学习，能和有关教师研讨教育教学问题，能较好地完成从师计划，履行从师职责。(4)专业知识不断充实，教材内容熟悉较快，教学方法不断改进，教学效果不断提高。(5)既能教书又能育人，组织能力和感化能力不断提高。3教研室对开展活动成绩突出的“对子”给予表扬和奖励。授予指导教师“优秀指导教师”称号。第15页共15页 范文仅供参考 感谢浏览