直角的初步认识

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1、以学生为主体 CAO BI 以教师为主导 直角的初步认识 导学案班级： 姓名： 指导老师：王满银学习目标：1、 知识能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。2、 培养初步的空间观念和培养动手操作能力.3、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：认识直角和直角各部分名称。学习难点：会用三角板画直角。课时： 1课时导学流程：一、 自主学习1、 布置自学任务直角的初步认识自学例3，找出图中的角。找出生活中的直角。认识直角各部分的组成及名称。2、自学文本、完成任务3、检查自学任务完成情况二、 合作探究、展示交流4、出示探究问题做一做自己试着用两根纸条做一个直角。用纸折出一个直角。归纳总结其方

2、法：将三角板上（ ）的顶点与角的一个顶点（ ），三角板的直角的边与这个角的一条边（ ），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（ ）和一条直角边与这个点和直线（ ），从顶点沿着另一直角边画（ ），就画成了一个直角。画一画，画不同方向的直角。5、小组合作探究6、全班交流、教师点拨、指导、评价三、 学习检测7、出示检测题目下面图形中，各有几个直角？判断：有的直角大，有的直角小。（ ）8、学生独立完成检测题目9、集体顶对，同桌交换批改10、小组评价四、 整理学案、知识梳理11、学生整理学案，畅谈收获12、教师总结归纳13、布置作业课后反思：（学生可以从自己课堂发言、展示次数，导学案上题目完成的正确率等方面反思；教师可以从引导方法、课堂点拨、评价、潜能生关注等方面反思。）小组评价： 教师评价：教师寄语：一份辛勤，一份收获。