2022骨干教师培训心得体会_8

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1、2022骨干教师培训心得体会骨干老师培训心得体会有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我收集整理的骨干老师培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。骨干老师培训心得体会120xx年8月20日至8月23日，我参与了由河南省教化厅主办、为期3天的河南省骨干老师省级培训，真的是收获满满。培训期间我主动学习,仔细听报告讲座、看学习视频，写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了很多新学问，使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，对新课程标准有了进一步感受和相识，在教学业务素养和自身素养、课堂教学设计等方面都得到了

2、肯定程度的提高。一、培训学习使我更新了的观念。通过培训，我的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程标准的相识与实践都有了一个质的提升。我深深体会到。老师是新课改的详细执行者，是学生核心素养提升的引领者。执行者的意识和素养是很关键的，老师必需学习先进教化教学理论，提升教化教学理念，提高教化教学水平，引领专业成长，促进学生全面发展。老师在进行教学的过程中，必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学生学习和实践的爱好。

3、二、教学探讨过程中，解决问题的实力得到肯定提升。在教学探讨中，实力大于学历，情商大于智商，只要勤于学习，擅长学习，主动思索，大胆实践，一切学习和工作中的困难都可以克服。在研修过程中有专家们地讲授，有很多优秀的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有很多问题与自己的状况非常类似，这让我有机会学习别人解决问题的方法，相识到自己解决教学问题的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的很多问题三、培训学习使我更懂得课堂教学的重要性。高效课堂的重要组织形式是小组合作学习，要指导学生进行预习，并让学生自主完

4、成导学案。学生合理分组，全员参加学习管理。我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法、学生整体综合素养的提升和提高。加大嘉奖力度，实行多种嘉奖方式，从内心激励学生的成就感，实行分层教学和分层嘉奖.在教学中要整体把握，形成学习主线，在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。四、学以致用，学用结合，在实践反思中升自己教研教学水平。通过学习，我更相识到，老师要做好自己的职业规划，要严格要求自己，不断提升自我，才能胜任自己的工作。思想有多远，你就能走多远。在培训中研讨了许多问题，听了许多专家的

5、讲座，我感受很深。作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。五、在对待工作的看法上，更加务实进取;在专业学习上更勤奋努力，自己的学习和教学、生活更充溢。通过培训学习，更深的相识到，我们既要主动健康的生活，还要培育主动的进取心，追求更高的人生目标。要擅长协调好人际关系，享受生活和工作的欢乐！要学会认知，学会合作，学会生存

6、，学会共处。通过这次培训学习，我更加相识到了自身教化教学水平的不足，今后我将接着努力，勤奋学习，主动工作，做一位学生喜爱、家长放心、社会满足的好老师。骨干老师培训心得体会220xx年7月1日至7月20日,我参与了肥城市教化局举办的全市小学英语骨干老师培训活动。来自美国亚利桑那州凤凰城联合中学英语教学专家卢宾斯奇、詹金斯,雷蒙娜,顾云波给我们授课。外教的到来给我们的英语教学注入了生命活力，他们不仅带来了纯正地道的美国英语，让我们有机会接触到原汁原味的、活生生的美国语言，了解丰富多彩的西方文化，领会中西方文化的差异，而且带来了丰富多彩的英语教学资料和新奇的、富有创建性的教学方法，开启了我们的思维、

7、拓宽了我们的视野。这次培训学习，让我有机会观摩学习来自大洋彼岸的语言教学模式和教学方式，督促我花大力气开展培训学习，不断提高英语教学水平。在和这些外教的沟通和学习过程中，我深切感受到了英语在教学和生活中的地位和作用，为全面提高自己的综合素养、促进自己专业化成长创建了良好的条件。在学习过程中，我努力学习和主动进取，教学思想也有了一个新的转变。作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问、娴熟的操作技能、良好的思维品质，特殊是骨干老师，更要驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究学习过程中，我不再把英语学问的传授作为主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，

8、而是成为学习共同体中的成员，在问题面前和同学们一起找寻解决问题的答案，在探究英语的学习道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。在英语课程学习过程中，师生互教互学，共同提高，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在创新课堂上，外教特别注意语言情景的创设，教学导入、规则呈现、语言操练、巩固练习、语境的创设贯穿了教学的每一个环节,如詹金斯的教学管理策略、思索结对共享教学模式、看动画三只小熊等教学。这些策略和嬉戏不仅使我们能学到许多东西，还让我们对英语产生深厚的爱好。作为一名优秀老师，把这种方法迁移到对学生的教学上，效果确定会事半功倍。语境创设教给我如何唤起学生的主动心情，激发学生学习的爱好。外教创设的情景有

9、很强的好用性，紧密结合学生的生活实际，具有很强的时代气息。在学习过程中，学生有了身临其境的感觉，自然很乐意在真实的语言环境中正确理解、驾驭和运用语言。还有，外教给我们供应的练习，很少有孤立的单句练习，而是基于语篇的对话练习或是综合性的阅读理解练习。基于语篇的练习供应了真实上下文中所产生的信息与信息之间的关系和中西方的文化差异，突出了语言的开发和利用功能。例如詹金斯教授的对于一篇文章有个别生词、词组不懂得什么意思,告诫学员不要急于查询字典，而是依据文章所给信息及英语文化的特点，来推断单词及短语的意思。学以致用，我和大家在共同探讨中尽情享受培训学习的欢乐和华蜜，综合素养也在不断进步和提升。为了加强

10、英语口语的练习，增加对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，外籍老师给我们讲授了一些热门话题，比如“中美文化的差异”“中美不同的价值观”;各种充溢异域风情的“风俗”、“食物”、“运动”、“节日”等等;就拿英语单词的教学为例，卢宾斯奇教我们用“单词表”“动画卡片”“口语填空”“单词猜想”“单词魔方”等方法来激活学生的词汇量，利用详细的语境教给我们去攻克生词难关，还教我们制作卡片记忆单词。音乐、电影、故事介绍、实物展示、嬉戏、竞赛均被引进了英语课堂，真正实现了“学问”“实力”“价值观”三种认知模式有机的协调与统一，充分满意了属于不同认知模式的学习成员的须要。他也让大家做各种各样的嬉戏，比如在做

11、词组拼接嬉戏时，我们也深受启发。“美国的教学策略和教学方式”活跃在我们的课堂上，深深印在我们脑海里。这样，我们不仅了解了很多关于美国的历史文化习俗，也更深刻的学到了美国先进的教学策略。这次培训也为我今后的英语教学实践供应了有效的理论依据和方法指导。在这次培训过程中，外籍老师通过课件给我们展示详细的教学案例，和我们一起分析探讨其中的奥妙所在，结合小学英语的教学实际，给我们进行深化细致的剖析，也让我能够取其精华，弃其糟粕，并从中找到自己学习过程中存在的不足，刚好进行总结，以便在今后的教学过程中加以改正。给我印象最深的是雷蒙娜霍华德老师上的一节课，她极富感染力的语言和详细生动的教学方法，真正令我折服

12、。她教给我们学会分析教学中英语写作的问题，如何对学生进行速写训练，并提出了教学作文设计的优化，提倡用321评价方法，激发学生的学习爱好，吸引学生的留意力，力求取得最好的学习效果。她最终为我们总结了7种教学策略，为我们今后更好地从事英语教学创建了良好的条件。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言不仅是一个载体，更是一种沟通工具，语言最重要的功能是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，老师就应当实现听、说、读、写四项基本技能的综合，最终以“说”和写的形式呈现出来。随着新课程改革的不断发展，教材、试卷对语言实际运用实力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水

13、平的限制，这个目标的完全实现仍旧是一个长期而艰难的过程。更重要的是，要想实现这个目标，老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，还要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，老师只是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注意单向性，因而难以达到真正的师生互动、生生互动，教学效果可想而知。众所周知，老师只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的创建潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，实现英语口语化的课堂教学目标，向充分互动的课堂挺进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自老师不断更新的教化理念，来自不断发展的教化实践，来自孜孜不倦的探究追求和学习，来自永不停息、心灵深

14、处的炙热的爱。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。小学英语骨干老师培训为我的英语教学生涯掀开了新的一页。风景这边独好，乘着小学教化教学改革的东风，我将会驰骋在英语教学的新天地，放飞幻想和希望，为国家培育更多、更好的高素养人才。骨干老师培训心得体会3生活即学习，培训是一种学习，培训也是一种生活，承蒙学校厚爱，今年有幸参与了郑州市中学骨干老师培训，聊聊培训中和生活有关的那些事。还在去河师大的路上，一个至少有七八年没见面的以前单位的同事，也是球友，给我打电话，说是在培训名单上看到了我的名字，让我早点过去，我说，“你去前台说一下，咱两住一个房间吧”，世界那么大，世界又是那么小，人生有许多的机缘，分别七八年

15、的同事，因为培训又能相聚在一起，聊聊过去，感慨一下现在，特殊是在某个傍晚，打完篮球后，下起了暴雨，两个人被困在一个小小的校内超市里，每人一瓶啤酒，似乎是新乡的航空啤酒，一包花生米，听着雨声，聊聊人生，生活的乐趣大抵如此。以前在省属单位，大体上比较了解的郑州的中学，除了一中、外语、省试验，似乎就是周边的七中，九中，11中等几所，出来培训才知道，原来郑州市有那么多的中学，以前许多从来没有听过名字，更不用说有太多的了解了，真的才体会到自己是多么的孤陋寡闻，在同一所城市，竟然连中学的名字都没有听过，从另一个侧面或许还能说明宣扬的重要性，要多借助于一些平台，尤其是现代传媒的平台，宣扬自己，展示自己，同时

16、也是宣扬学校，展示学校。培训期间，组织了篮球赛，球队名为“河师大教化系”对阵“郑州中学老师联队”，消遣沟通为主，输赢真的不重要，无论何地，篮球都是男人之间沟通的最好方式，晚上，打篮球的八位兄弟们到路边的大排档喝啤酒，发觉酒神到处都有啊，真的是有人喝啤酒就像喝水一样，千杯不醉啊！培训期间还有半天的文化考察课，我们几人去了两个地方，新乡的潞王陵和新乡市监狱，据说北京的明十三陵很震撼，我还没机会去，这次到潞王陵的地宫里，也同样深感震撼，那么大，那么深的地宫，阴森森，冷飕飕，放着几口巨大的石棺，和一些莫测高深的黑色的大箱子，古代的王爷该是过一种什么样的生活啊，连死后的墓穴都是如此奢华，只是，死了之后，

17、谁知道灵魂飞到了哪里？到了新乡市监狱，是一所新乡市司法局直属的监狱，关押的一般都是五年以内的罪犯，每天参与劳动改造，也能看电视，参与打篮球等熬炼身体的活动，听里边的管教的政委的表述，言谈中没有一丝对罪犯的刻骨仇恨，更多的是一种包涵的心态，是一种关爱，甚至引发随行参观的一位女老师的感慨，“罪犯也不错啊，每天不用做饭，还能看电视”，立刻有人调侃，“既然那么好，你进来吧！”参观完了陵墓和监狱，晚上回去，心里还是有点隐隐的胆怯，尤其是自己一个人在家的时候，终归这都是我们中国人特别忌讳的地方，但是真的去看了，心里反而坦然了一些，反而会更加的珍惜现今的生活。培训期间，还怀着激烈地心情回去参与了郑州市教化博

18、客的其次期沙龙活动，见到了许多期盼已久的挚友，很惊奇他们竟然是那么轻松的用博客名字打着招呼，“小雨”、“色”、“飞梦”、“花花牛”、“涛哥”等等，真的感觉人与人之间可以如此轻松的沟通，这似乎就是古人常说的“以文会友”吧，参与博客创作，增加了一种更好的沟通方式，也选择了一种高雅的生活，更是让生命升华到一个新的境界。培训的最终一天晚上，学员进行联欢活动，我不会唱歌，许多时候就不怎么情愿参与这种活动，每次去KTV总是找一个宁静的角落闲聊或者喝酒。不过这次被主持人老孟调侃，参与了两个互动的嬉戏，也挺有意思，不知道我还有没有会唱歌的可能性，不过，重在参加吧！就到这里吧，聊以纪念在河师大参与培训的美妙时间

19、，怀念情深意重的郑州各个中学的兄弟姐们！骨干老师培训心得体会4我很荣幸地参与了省小学语文骨干老师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会！感谢教化学院教授与老师传授给了我许多珍贵学问与阅历。今日，我就把这次到在教化学院及教化培训实践基地学校福州市钱塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家共享，也希望能起到一点抛砖引玉的作用。因为，之前我很难得参与教化教学方面的培训，所以这次培训学习的机会我非常珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准比照自己，要求自己，主动参与骨干班的每一次学习活动，22

20、天的时间特别有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动探讨，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行挚友，探讨了怀疑。这让我对我们的教化与新课程又有了一个新的相识。现将我这

21、次培训的收获与体会总结如下：应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。期间，我听了省教化学院教化学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，很有水平。我听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地

22、方做得好。我还听说，省的教研活动上不如浙江，下不如广东。因此，省教化厅把省教化学院确定为基础教化培训基地，欲为省培育一大些名师、有较高专业水准的老师，教化学院的工作重点也就从学历教化转变为为省培训中小学老师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的老师有机会到教化学院，参与培训。目前学院已开设的培训有，小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着！我应当向他们学习。教化学院二附小老师何捷，他常常到外地参与全国的教研活动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的学生，

23、一个个作文写得一流，他班上的学生发表的作品太多太多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女老师崇拜的对象。连江试验小学特级老师刘仁增，闽侯上街中心小学校长，福州教化学院一附小老师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着，他们都为教化教学工作做出重要贡献。我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女老师不少吧？肯定华蜜死了，我确定的说：是的！华蜜无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真

24、挺难的！但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。骨干老师培训心得体会5首先，我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的学问充电。你要问我这十几天的收获是什么，我感觉我收获的是差距，是个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，这十几天的学习生活让我真正能够专心去倾听，专心去感悟；让我真正体会到重视理论的重要性。人常说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟”。在一次次的专家讲座中，让我渐渐相识到了老师的重要。正如孙海洋老师说的；“要做一个内在深刻，外在宽阔，内外兼

25、修型的好老师。在这次培训中，让我记忆深刻的是朱航老师讲的：“如何进行有效的课堂教学”。知道了有效教学必需具备的3条原则：一、“三个不讲”原则：学生以会的不讲，不讲也会的不讲，讲也不会的不讲。二、“三个必讲”原则：核心学问必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲。三、“三个到位”原则：讲练到位，点评到位，纠错到位。同时，在有效教学中，要留意培育学生的多种思维实力。专家们在教学中让学生敢发挥自己的想像力，为学生创建发散思维的情景，要能做到“放得出去，收得回来”要明白“简洁的并不是不重要的，听懂了并不等于听会了，驾驭了不等于会用了，你教了不等于他学了，教会了也不等于学会了。所以，师生之间的相互沟通，相互理解

26、即是保证有效学习的前提，也是有效教学的基础。在课堂教学中，老师的教学要好玩味、有风味、有韵味。要设计符合自身条件的教学风格，要有理、有例、有度、有序.这样的教学才是真正的有效教学。不要怕学生出错，不要怕学生出问题，。正如金颖老师说的，教化不能回避问题，教化也不能回避冲突，有问题有冲突才能把教化推向前进，把学生推向完备。通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“阅历型”的老师等等。这些理论对我来说很是刚好，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。才能高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教化。其实，人生的真谛不是抓到

27、一副好牌，而是打好一副差牌。所以，不要埋怨你的学生有多差，你的命运有多坏，你的人生有多坎坷。无论面对什么样的学生，老师都要通过自身的修养，气质，潜移默化的去影响他们，正所谓，“学高为师，身正为范”。总之，今后我要坚决反对农村数学教学中的悲观主义论调农村怎么了我们的孩子智力没有城里的孩子高，但我们要有战胜各种困难的志气和信念，我们要完全撑起数学教学的别样蓝天，我们一样可以让我们的学生接受良好的教化。十几天的学习让我重新学会谛视自己.不要得过且过，不要自暴自弃，不要浑浑噩噩。有句话说的好，“是金子总会发光的，怀才跟怀孕一样，早晚是会被别人发觉的。”骨干老师培训心得体会6利用暑假的时间，学校组织了在

28、长沙进行的为期6天的骨干老师培训会。在此期间我们有幸倾听了张渝鸿教授、梁川钰教授和刘瑞军教授的精彩讲座，我受益匪浅，感受至深。这些讲座如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且开阔了我的眼界。其中国家级心理询问师张渝鸿教授的讲座给我的印象尤为深刻。在学习的过程中，我深切感受到张教授先进的教化理念和崇高的价格魅力。她结合自己多年的工作阅历，结合大量案例，深化浅出的阐明白当好老师以及学校心理健康教化的重要性、必要性及相应的一些做法。张教授讲座的内容可以用一个字来概括，那就是“爱”，对学生的爱。她说“百年大计，教化为本”而教化就要以人为本，其实质就是以“心”

29、为本。作为老师，其职责不仅仅在于传授学问，更重要的是在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教化学生的心灵。学生是一个特别的群体，关注学生要相识学生成长过程中的心理成长改变，他们的身心总是在不断改变，而不同的学生在不同的时期都有不同的反应，所以心理的教化无处不在，心灵的关怀应无时不有。()老师应当走进学生的心灵，不厌其烦的与学生沟通，用真诚的心带着微笑、带着赞美的语言和宽容的心走近学生，至而走进学生的心灵。他们之所以成为精彩的教化专家，他们用的是心，是爱，把学生当成了自己的孩子。当好老师，除了充溢对学生的爱，还应当有良好的心理健康状况。老师的心里健康干脆影响学生的心理上健康。学生每天在学校

30、与老师的接触长达六、七个小时，老师的一个皱眉或是一次漫骂对学生的影响，都是深刻许久的，心理健康的老师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，老师的心理不健康反而导致学生胆怯说谎、违背等不良表现。其次，老师的心理健康干脆影响学生的学问学习。这一点我是深有体会的。记得有一次，我因为带着烦心事一大早走进教室，见到哪个学生稍有一点不听话就凶巴巴地指责指责，吓得他们都不敢回答问题。一节课下来，学生脑子一片空白，我也觉得无味极了。心境不好的老师，很难营造开心轻松的课堂气氛，学生处于惊慌和焦虑中，学习效率不高，效果不佳。为此，今后我要抓住课的前十五分钟的有效学习时间，努力讲解好每一个问题，只有

31、老师心态健康向上了，学生才会主动的思索和学习。再次，老师的心理健康干脆影响老师对学生的评价和期望，干脆影响学生特性的发展。班上所谓的“差生”是老师最头疼的事。可是，心理健康的老师眼里是没有“差生”的，他们会用爱去激励和表扬每一个学生，做他们前进的马达。小学生的认知水平有限，很简单仿照别人，老师好不好，喜不喜爱工作，都会影响学生，老师若惩处报复学生，学生会形成短视和对抗的习惯，形成心理障碍，不利于学习，也影响自己的心情，造成关系惊慌。“十年树人，百年树木”一个合格的学生，仅以对课本学问的驾驭程度与应用实力作为衡量标准是远远不够的，他们的心理健康也是一个重要的参照。老师应学会心理调适，保持良好的心

32、态，才能为学生创建和谐、健康的成长环境。通过这次培训，我不仅学到了珍贵的班主任工作阅历和方法，还让我仔细地调整了自己的心态。我会将这次学到的阅历、方法运用到自己的工作实践中去，对自己的工作不断反省、总结、创新，力争做一个学生喜爱、家长满足、教化上称职的老师，也要做一个有爱心、欢乐、健康的老师！骨干老师培训心得体会720xx年1月18日至1月23日我有幸到_省团校参与了_省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干老师为期五天的学习培训，在这期间听了许多专家及团校老师的精彩讲解，异样是谌贻琴部长的讲话，使我充分相识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感。这可是我第一次外出学习，感觉中，我的心从

33、未有过的充溢。这一次培训虽只是短短5天时间，但实在是受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训和自我的工作实际谈谈一下自我的心得体会吧!体会到要提高未成年人的思想道德素养要从“爱”起先。爱是教化的灵魂，爱是塑造完备心灵的力气。老师应当怎样爱自我的学生呢?我认为不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮忙。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。仅有注入了爱的教化才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教化效果。我们仅有同等对待每一位学生，敬重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，仅有爱心的老师，才能培育出有爱心的学生。

34、体会到要敬重未成年人的主子翁地位，就要信任他们的理解本领，同时又要正视他们的理解本领。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度爱护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的本领得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。教化孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是敬重孩子，假如不能对孩子有足够的了解，品德培育很简单走弯路，走错路。儿童的特性不一样、年龄不一样、生活环境不一样、智能组合等都可能会有所不一样，所以，对孩子进行道德教化时，要实行易于未成年人理解的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参加。道德教化不是你说我听，而是要让未成年人在参加的过程中进行自

35、我教化。所谓自我教化，就是孩子们懂得自我要求自我，自我监督自我，对自我的行为进行限制。仅有孩子们真正参加进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，构成道德相识。体会到与此同时作为老师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教化我的学生时，我必需先做到有德。德体此刻我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，能够毫不夸张地说，好的品质会确定孩子的一生，。相反，后果不可思议。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也须要我在今后的教学工作中进取探究，以良好的师德培育优秀的学生。告知孩子不做语言上的巨人，

36、行动上的矮子。这要求我平常的一言一行都要细心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。今后学校的未成年人思想道德建设教化工作任重而道远，这就关系到我们每一位教化工作者，要做到坚持就要从今刻做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神礼貌建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。骨干老师培训心得体会8

37、暑假，我有幸参与了吉林市骨干老师的培训，虽然只有短短的六天，但收益颇大。说其惊慌高效，是因为这短短的六天，我们的时间被排得满满的，每天我们面对风格不同的讲师的不同类型的讲座，使我们每位老师重新相识自己，并且结合自己实际状况制定了专业成长安排。与王化元校长、王福文、阎华等老师零距离接触，运用王化元校长报告中的一句话“好老师是在课堂里打拼出来的”，几位老师的胜利背后凝聚着他们辛勤的汗水，带给我们剧烈的震撼。北华高校教化系宫长海老师的数与代数教学专题探讨，王化元校长的做最好的自己，吉林市一试验阎华老师的班主任工作语文教学，王福文老师论文选题和写作指导方面的讲座，他们用生动的语言、鲜活的实例博得了我们

38、全部听课老师的阵阵掌声，特殊是王化元校长的讲座时而惊慌肃穆，还不经意间来个点名发言，时而诙谐幽默，加上他丰富的面部表情，逗得我们哈哈大笑。参与这次培训，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言，惊慌的六天培训，不仅是教学学问的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。说其欢乐，是因为这短短的六天，我们所得到的收获可能比平常的五年还多。我们倾听精彩讲座，感受名师风采，能参与骨干老师的培训，我们无疑是幸运的。因为老师培训中心为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间、珍贵的机会。学习期间，我们听课专注，笔记仔细，探讨主动，我特别清晰“不经一

39、番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。惊慌高效地，将学习进行究竟，我会勤奋，我会努力；华蜜欢乐地，将收获紧握手中，我会成长，我会胜利。骨干老师培训的心得体会三转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全

40、方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。一、幼儿老师要培育终身学习的理念。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养

41、的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。二、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能。县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。三、老师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是

42、幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。四、老师必需具备较高的业务素养。要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：（1）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了

43、许多的道理，学到许多学问，相识了许多挚友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。骨干老师培训心得体会920xx年7月16日19日，我有幸参与了在市六中举办的石嘴山市第四批市级骨干老师培训。在开班典礼上，市师资培训中心领导杨占军同志做了重要讲话，指明白骨干老师培训的目的和要求，强调骨干老师要通过参与培训来解放思想，提升理论，提高实力，转变观念，指导实践，他的讲话为我们指明白今后的努力方向。这次培训由马秀珍主任主持，在三天的学习过程中，共有6位专家给我们举办了6场讲座，让我们享受到了一次精神世界的豪华盛宴，其中北京教化学院共派来了3位专家，市师资培训中心也有3位

44、专家为我们传经送宝。首先让我感动的是专家们的敬业精神。他们以饱满的工作热忱，主动地工作看法，精深的专业水准，敏捷的授课方式，不仅让我们领悟到了一些高深的教化教学理论，也在实践层面给了我们很好的启迪。我们常说，不上无打算的课，要做到每一节课都是优质课。但这仅仅是挂在嘴上，写在纸上，真真能落到实处的能有几人？但这次讲课的专家们给我们树立了真正的榜样，我们听了几个小时的课，尽然感觉不到乏味，越听越想听。就是因为他们打算充分，做到了以人为本，以学生为本。余新教授的参加式互动，马秀珍主任的情景教学法、班级歌星表演，为课堂增加了活力，使人耳目一新。怎样构建高效课堂，怎样提高课堂效率，说究竟还是要上有打算的

45、课。就像吴欣歆教授强调的那样，学科老师应当明白教什么，怎样教，用什么教。一要将教学内容熟记于心，钻研教材与课标；二要驾驭有效地教学方法与步骤，做到五个理解，即理解学科，理解教材，理解学生，理解教法，自我反思。三要擅长利用和开发教学资源，包括有形的资源与无形的资源。上有打算的课，不断提高课堂效率，构建高效课堂，这是今后对自己教学最基本的要求。其次，通过这次培训促进自身的专业成长。北京教化学院的余新教授的骨干老师如何以“学”促“教”？讲座，让我相识到岗位学习是老师专业成长最重要的途径。时代的发展对老师的专业素养提出更高更新的要求，我们不仅要做合格老师、优秀老师，更应当成为专家型老师。转变观念，提高

46、技能，走向优质课堂的途径只能是不断加强学习。学习课程论、老师论、学习论，提升自己的专业理论水平，转变自己的教学观念，驾驭必需的教学技能，必将有助于促进自身的专业发展。吴欣歆教授的优质课堂的教学特征强调了课堂教学中的三个问题即教什么，怎样教，用什么教。涉及到了教学目标的定位与表述，学情分析；教学流程与活动的设计，怎样备课，怎样布置作业；教学资源的开发与运用，使我们明白了老师在课堂教学中的作用，使人耳目一新。白永萧老师的骨干老师专业发展的学科教学学问（PCK）讲座，向我们传授了当今最新的老师教学测评框架体系，基于老师PCK教学框架的分析和应用，能更科学地使老师分析教学，改进教学。王少元主任的话题是

47、在教化教学中做教科研，强调课题探讨的立足点和落脚点应当是引领老师专业成长。为什么要开展课题探讨，怎样选题，怎样开展课题探讨，经王主任一讲，豁然开朗，感觉课题探讨不再是高不行攀。祁和平老师的课堂视察的实践与思索讲座对指导我们开展三课活动大有裨益。传统的听课评课在许多时候已经成为流于形式的应付差事，我们须要这样的指导。马秀珍主任的话题是骨干老师基本素养及提升策略，马主任围绕骨干老师的概念、基本素养、发展策略做了深化浅出的讲解，引人深思。三天的培训，专家们从不同的角度，不同的层面，强调了骨干老师应当具备的素养及技能，对我们教学中存在的问题进行了有针对性地分析与指导，使我们不仅学到了一些理论学问，比如

48、建构主义、多元智能理论、课堂视察、老师PCK基础学问等，而且在实践操作方面给我们以优异的启示，比如参加式教学法和情景教学法，使我们获益匪浅。第三，通过本次培训，我相识到作为骨干老师，应当做到三点：一要学习，二要探讨，三要创新。只有不断学习充电，才能提高专业技能，才能不断提升专业素养和工作实力，适应素养教化和新课程改革的新形势。就像在这次培训过程中专家们强调的那样，通过参与各种形式的培训学习，珍惜每一次的学习机会；通过网络学习，不断提高自己的网络学习实力；在岗位研修中学习，不断反思，提高自己的工作实力；在教科研中学学习和提升，要擅长总结阅历，形成自己的教学风格。世上无难事，只怕有心人。要想实现由

49、阅历型老师向优秀老师层次的转变，最重要的是应当具备探讨意识，探讨教材、课标，探讨教法、学法，探讨学生，探讨课堂，探讨教化教学理论，只有擅长探讨，才能脱俗，才能创新。只有具备创新意识，不断提高创新实力，才能脱俗，才能在平凡的岗位上做出不平凡的成果，成为名副其实的骨干老师。骨干老师培训心得体会10根据县教化局和学校的支配，7月1630日，本人参与了在西南xx高校教化学院举办的xx县中学骨干老师研修班的学习，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。研修期间既有专家的讲座，得到理念的提升，又有实地参观xx中、xx中学，感受新课改的精神，让我们一线老师得到理论与实践的充溢。我从中受到深刻的思想教化

50、，回想短短半个月的培训，导师、教授的精彩讲课的声音和形象久久回荡在脑海。他们的思想教化了我，影响了我，使我充分相识到学习和驾驭一种重要的思想，比学习和驾驭一门学科学问更重要。第一天是xx教授的讲座，高屋建瓴地引领我们走进老师文化与班级文化建设。通过为什么须要建设老师文化与班级文化以及如何建设老师文化与班级文化这两个主题。并结合一些很详细案例对课程改革做了生动地、详细地介绍。我们听后有收获，也有思索。在新课程改革不断深化发展的今日，我们必需把老师文化和班级文化作为教化教学工作的重要内容。其次天是xx教授的讲座，让我感受到新课程教学中提倡的合作学习的重要性。x教授对教化教学的关切和老师职业的执着追

51、求，他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一天，既有理论学问，更有实战的阅历。这种阅历上升为他对教化的四条信念：信念一：教化强调和谐：健康第一，以德育人，开发才智，贯穿审美（系统性）。信念二：教化追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获（科学性）。信念三：教化须要激发：用榜样和实例去激励，用问题和沟通去启发（艺术性）。信念四：教化要求行动：实践出真知，训练出技能，阅历出才智（技术性）。xx教授等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教化的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，假如没有老师的教化思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。

52、教学质量的好坏与我们自身的素养的凹凸有干脆或者间接的关系，这必定要求我们既要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想和打算，以满意学生需求的不断增长和社会的不断发展，同时可以走出去看看别人的做法，听听别人的课堂，吸取他人之长，补自己之不足。在历史课中，怎么把新课改的理念和精神，把教学的“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，老师在教学过程中更多的是在导学。教比导简单，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的驾驭教材以为，更多的是有驾驭学生，了解学生。老师的教不是演员在舞台上的表演，更不是电视屏幕上的节目

53、，是师生之间的情感的沟通，思想的沟通。这样的学习机会是难得的，是很珍贵的。通过本次培训班的培训，在肯定程度上提高自己的修养和素养，更使我相识到在教化改革不断深化的状况下，只有“学以致用，研学并进”，不断加强学习和探讨，才能使自己成为学习型和专家型的中学老师，才能更好地适应教化教学发展和学生的要求。骨干老师培训心得体会11我有幸成为市骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，席校长的教化教学理念、毕淑玲、王辉和杜乙霞三位名师的人格魅力和张万军老师的治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培

54、训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的

55、探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学

56、习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱

57、进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随

58、着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自

59、己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综

60、合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面

61、的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们

62、的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。最终，我们还要做一个华蜜欢乐的人。你会找寻华蜜吗?关于让自己华蜜的工作着。怎么才能华蜜起来呢?这是许多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的老师群体，怎么样才能华蜜起来呢。首先要弄清晰，华蜜要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对华蜜是否重要呢?回答是确定的，当然重要，每个老师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努

63、力能够得到高回报，都希望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的变更着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往变更起来很不简单，所以面对短时间内我们无法变更的外界条件，我们应当实行的看法是，现实的从自己能够影响的活动中创建华蜜、体验华蜜、享受华蜜。只要老师是一个华蜜并欢乐着的人，才会让学生感受到华蜜并欢乐，我们的社会须要的也是培育出更多的华蜜并欢乐的人。短短一天的培训，走进了老师们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰富的教化阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。最终，我用下面三句话自勉：教化是一种事业，事业的

64、胜利在于奉献;教化是一种科学，科学的意义在于求真;教化是一种艺术，艺术的价值在于创新。骨干老师培训心得体会128月x日17日，我在职中有幸倾听了贾旭军老师、高振茂老师、张定强老师、王等等四位老师们所作的精彩报告，让我受益匪浅，内心触动很大。所讲内容涉及面特别的宽广，学习心理学在教学管理中的才智，宏观背景下的教化理念与老师专业发展，骨干老师教学实力提高的途径和方法等等。这些内容在以前基本上就没有接触过或者说没有听过。虽说每年都有校本培训，但涉及到的都是关于老师的道德准则的，或者是学习老师法的，要么就是学习义务教化法的。总之，大多数都与法律有关，而很少说到老师的专业发展及其他的问题。这些专家们所说到的教化理念及教化方法，我觉得都与当前我县推行的“高效课堂”有着莫大的关联。上学期我校有两名老师赴洋思中学去学习人家的高效课堂模式，回来后特地做了一个报告，大家听后也觉得深有启发。学校随即也支配了十二位老师进行了仿照式训练，呈现了风格多样的公开课。课后，学校领导组织听课老师进行了具体地评课，探讨课中的得与失，以便我们今后改进教法，提高教化教学质量。这十二堂公开课起到了师范和引领作用，效果不错。当前的教化模式并没有打破传统的教化模式，一切都还在摸索中前进。究竟哪种方式是最适合