2022小学写作文

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1、2022小学写作文小学写作文无论是在学校还是在社会中，很多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家收集的小学写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学写作文11586年，徐霞客诞生于江苏省江阴县一个风景秀丽的村庄，他从小就爱看记载天文地理、名山大川的书籍。22岁那年，他告辞家人，外出巡游祖国山水，探究自然奇妙。他的踪迹遍布我国华北、华东、华南和西南，尤其是他晚年到大西南的探究，更富有冒险性。 1637年正月，徐霞客到了湖南衡阳，在打算巡游湖南茶陵麻叶洞时，当地老百姓告知他：“麻叶洞里有神龙虎怪，从来没人敢进去。

2、”徐霞客听到这个状况，不但没有被吓住，反而特别兴奋，他一直喜爱搜寻奇险美景，于是确定做麻叶洞的第一个探究者。徐霞客想找个向导带路，却没人敢冒险。人们劝他：“实话告知你，洞里确有神龙虎怪，没有法术万万进不得。”徐霞客没有理睬这套迷信说法，他出高价找到一个向导，可是正值打算进洞的时候，向导听说徐霞客是个读书人，并不懂法术。吓得他连声说：“好家伙！我还以为你是法师，才敢给你领路，你既不是法师，我这条命可赔不起”说罢，转身就走了。徐霞客要进麻叶洞的消息传出，轰动了四周的乡亲，短时间里砍柴的拿着镰刀，种田的拿着锄耙，烧饭的停下烟火，织布的停住机梭，甚至连十几岁牧童也非常新奇地赶来，密密麻麻地把洞口包围起

3、来。当徐霞客打算下洞时，围观的人群一下子沸腾起来了，有人说：“洞中有神龙。”有人说：“洞中有精怪，不会法术的人是不能降服这些东西的。”众人你一言，我一语，探头下望，没有一个人不为徐霞客担忧。然而徐霞客却毫不畏惧。他从容地脱下衣服，拿着火把下洞进行探察。在洞中，他不仅没有遇到人们传闻的各种神龙精怪，反而亲身感受了“石幻异形，肤理顿换，片窍俱灵”的另一番大千世界。这时候，村里的很多老百姓都围在洞口，想看看妖魔怎样把这个不怕死的人吃掉。徐霞客走进洞中，细致查看了洞窟的结构，并没有发觉什幺妖魔鬼怪。当他平安地走出洞口的时候，火把也烧完了。那些围在洞口的老百姓都惊喜地说：“我们见你好久没出来，还以为是被

4、妖怪吃掉了呢。”当徐霞客考察完毕回到洞口时，充溢着疑虑、着急地守候在洞口的近百人一下子将他围了起来，他们的怀疑和担忧烟消云散，无不对徐霞客的惊人之举投以钦佩的目光。徐霞客告知老百姓，洞里没有妖魔，而是各种各样的石灰岩地形，有石钟乳、石笋、石柱等。南方气候潮湿，石灰岩接触或渗进了含有二氧化碳的水，就会发生化学反应，引起石灰岩溶解。经过漫长的地质年头，石灰岩被塑造成千姿百态的峰林、洞窟、凹地等。地理学上对此有个统一名称，叫喀斯特地貌（旧称岩溶地貌）。当地老百姓看到这千姿百态的地形改变，还以为有什幺妖魔法术。徐霞客以亲身的实践和科学的道理，解开了当地人心中的疑团。徐霞客对我国西南地区石灰岩地貌的考察

5、和探讨，是他在地理学上的最大贡献。他的探讨成果徐霞客游记，至今是我国17世纪地理学上最卓越的成就。他比欧洲最早描述和考察石灰岩地貌的爱士培尔要早150年，比欧洲最早对石灰岩地貌进行系统分类的罗曼要早200多年。因此，徐霞客被今日的地理学家一样公认为是我国乃至全世界最早探讨岩溶地貌的宏大先驱者，他的徐霞客游记也被推崇为世界最早的有关岩溶地貌探讨的珍贵文献。小学写作文2媚媚顺当的把五个孩子生了下来，华蜜地把它的五个孩子叼到她面前。媚媚和紫岚一样都有同一个愿望，可是她并不像紫岚偏爱某个孩子，她同样对待每一只狼崽，严格教化它们，让它们成为宏大的狼王。她一一为五只可爱的小珍宝起了名字：“蓝狐、黑载、刀枫

6、、紫翼、白魂。”这时，媚媚却没有像平常母亲生完孩子的华蜜感，而是心里一片伤痛，媚媚不知道为什么，于是就出去让紫岚看看她生的孩子，并告知它，那天它不是有意要逼他的，而是怕他损害到它肚子里的孩子，可是出去却不见紫岚的身影，莫非是紫岚生气了走了？不行能呀，它还有没实现的狼王梦呢，怎么可能轻易的就走了呢，紫岚可不是这特性格，媚媚不禁叹气：哎，都怪我，为什么当时做出那样的动作？于是媚媚确定等他的妈妈，可是一连等了好几天，还不见紫岚的踪影，转瞬可到冬天了，又该到了狼成群的时侯了，媚媚于是带着它的宝宝和它的丈夫卡鲁鲁去了狼集合的地点，到了那里，许多母狼都以惊异和鄙视的眼神看它们，不过这次幸好有卡鲁鲁在，他们

7、没动什么事，媚媚在卡鲁鲁的照看下，身体也很好，狼崽也很好，有些好心，相识媚媚的母狼问：“你妈妈呢？”媚媚回答道：“我也不知道”“啊，你莫非不知道么？”另一只母狼说，“不知道呀，你知道么？”“哎，说来话长，你妈妈真是个好样的，那天，你妈妈望见在你的洞旁有一只金雕，金雕想要吃你的孩子，所以你妈妈奋不顾身，就与金雕拼了个死活，结果，他俩同归于尽了，哎，它死得太早了，”那个母狼说完，媚媚就问：“是真的么？”“当然是真的，”媚媚听了，哀思地在心里说：“我肯定会实现你未实现的梦，让我的孩子变成狼王！”到了狼群中，这一年改变真大，古古再也不敢回来了，狼群也因为紫岚的狼儿屡次企图篡位而不稳定，洛嘎的王位已经起

8、先动摇了。媚媚暗自欣喜的想。她看了看身边几只小狼崽，静默祈祷有一只能当上狼王，它不忍心再失去一只了。这时，在认亲大会上，当矫捷强壮的刀枫比较苍老的洛嘎面前嗅了它的气味，心里“咯扽”一下。媚媚得意地想，哈哈，枪王位的目标不远了。刀枫昂首挺胸的走了，媚媚看到它那傲慢样，确定再刺激一下它，让它醒悟，同时暴发狼的野性。她把刀枫赶到树下，一顿猛打，狼毛飘舞，之后吼叫：“你算什么，值得你傲慢吗？你看洛嘎，可以美美的品尝别人送得食物，享受最好待遇。你呢？”刀枫最终被打醒了。它，一只拥有狼王血统的它，不须要对任何狼低三下四！他彻底爆发了，冲向认亲大会中的洛嘎。洛嘎看到它那气概汹汹的样子，知道是来篡位，迎面而上

9、。双狼扭打在了一起。其他狼崽都后退一步。媚媚和蓝狐、黑载等站在一旁惊慌的观看。双狼跃起，在空中互咬了对方一块皮，但由于洛嘎老了，牙齿并不锐利，所以刀枫只掉了几根毛。洛嘎虽然老了，不甘示弱，站起来反攻，抗拒刀枫，刀枫疼得长吼。它双眼冒火，扑了上去，洛嘎叫了一声。刀锋一愣，扑咬，把洛嘎压在下面，一口咬住它喉咙。随着一声脆响，洛嘎倒在血泊中。众狼欢呼跃雀，把刀枫推上狼王宝座。媚媚笑了，从心底上笑了。刀枫当上了狼王，满了它奶奶。爷爷。爸爸。妈妈的愿望。刀枫把狼群管的好好的，没狼可埋怨，因为它是名副其实的狼王！小学写作文3在语文学习中,习作成了很多学生望而生畏的包袱。许多学生怕写作文,拿起笔来却无从下手

10、。缘由就是他们缺乏对生活的视察,没有写作的材料。我认为要解决这个难题,可以从以下几个方面着手。一、要激发和培育学生写作的爱好,使他们想写、乐写?1.卸下学生对作文的思想包袱,让学生明白作文是用笔来说话,用流畅的语言写自己熟识的事情,表达自己真实的思想感情。2.自信念是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质,刚起先学习写作的学生,经常有一种望“文”生畏的心态。因此,老师要想打开学生心里的这个“结”,让学生在每次作文时都想写、乐写,就必需从增加学生的自信念,激发爱好入手,充分调动他们的主动性,作文教学就能顺当进行了。二、培育学生的视察力老师在作文教学中,应重视培育学生的视察力,使学生养成留意视察生

11、活,擅长抓住事物特点的习惯。在教学实践中,我主要进行了以下训练:1.指向视察训练。老师依据训练的目的,确定某处景物、事物或人物为视察对象。我经常带领学生视察校内的花坛、树木、喷水池,到野外巡游,培育学生的视察实力。2.自由视察训练。这种视察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我指导学生从描写静物入手,驾驭初步的视察方法,比如视察一盆花、一株树,进而过渡到动态的视察描写,如写一个小动物,一个活动场面等。3.联系实例视察训练。依据教材内容创设情境,使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心。如教学雷雨一文后,我要学生背诵相关段落。同时,我还引导学生视察夏日燥热的

12、天气,以及雷雨前后四周的景色改变。面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的场景描写。三、引导学生积累写作素材俗话说:“巧妇难为无米之炊。”素材是未经提炼加工的写作材料,是作文的物质基础。那么,如何积累素材呢?1.从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉,写作材料来源于生活。生活越丰富,可积累的素材就越多。2.从书本中积累素材。古人说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”这就告知我们,积累书本中的材料,要多读、多背书中的.美丽词句、好的片段、优秀文章。让学生做到多读精思,举一反三。四、加强写作指导在教学实践中,我们必需做到:1.把作文教学与阅读教学有机结合起来。每篇课文都是很好的范文,学生在反复

13、诵读的基础上,学习作者的写作方法,学会怎样搜集、组织材料,谴词造句。2.指导学生仔细审题,搞清习作的范围和重点,学会修改作文。五、激励评价当然,作文写出来了,我们还要给出客观的评价,让他们保持这种写作的热忱。激励评价包含着表扬、赞美、赏识、激发、希望、激励等语言。美国总统林肯说:“人人都喜爱赞美”。詹姆斯则从心理学角度提出:“人性中最深切的本质,是被人赏识的渴望。”从内心深处来说,渴望被人表扬的想法是人人都有的。作为老师,当学生在某一方面取得了成果,须要肯定的激励评价。因为激励评价更能激发学生求知、进取的欲望,调动学生学习的爱好和主动主动性,同时又能培育学生的责任心。为此,我们每一位老师都应学

14、会这一教书育人的良策激励评价。小学写作文4现在胆怯写作文和不会写作文的孩子特别多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和指责孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从老师或家长的身上找寻问题的根源呢？有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题我帮妈妈干家务，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。女孩很仔细地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平常妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我始终对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应当好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给

15、别人当保姆。这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。可这篇作文受到老师的指责，说思想内容有问题，不应当这样瞧不上保姆，要求重写。小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应当写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。老师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这事实上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指引，正是破坏着写作文中须要用到的一个最

16、大的“技巧”“说真话”。之所以说“说真话”是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作爱好，并有东西可写。假如孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和推断力，失去找寻素材的实力。所以他们遇到的最大问题就是不知该写什么。这可以说明为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼了命去凑字数。现在中小学作文教学花样何其多，作文课上，老师会告知孩子许多“写作技巧”。但那些都属于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽视，甚至被人为地毁坏。一个人干一

17、件事时，假如没有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出爱好的。失去“大技”，就会连“小技”也难以获得。尽管老师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中却很少被激励说真话。来自老师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地限制着学校教化，从孩子起先自我表达的那一天，就急于让他们学会说“主流话语”，而从不给他们留下自我思索和自我表达的空间。老师对作文的指引和评判，使学生们对于说真话心存顾虑，面对作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去找寻真情实感呢？文以载道，文章可以反映一个人的思想境界和品德情操，中小学生的作文训练也的确应当肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小

18、学生的作文训练首先应当教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教化的目的。小学写作文5过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里望见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴突然，一阵巨痛把凡卡从美梦中惊醒，他揉揉朦胧的睡眼，抬头一看，原来是老板和老板娘回来了，他们正用凶狠的目光看着可怜的凡卡，说道：“凡卡，你怎么不去找看我的孩子呢？却在这睡觉，我肯定要好好教训你。”说着，老板便把凡卡拉出门外，用皮带抽打他，这时，皎洁的月光也暗淡了很多，仿佛在为凡卡的凄惨遭

19、受而感到难过。“叮咚、叮咚”十二点钟了，老板听见了钟声，方才停手，自己走进了房间，但是把凡卡锁在了门外，边关门边说：“哼，我倒要看看，这小东西冻了一夜后，还敢不敢不好好照看小宝宝。”凡卡听后，内伤心苦极了，想到，敬爱的爷爷，我真希望您收到信后能赶快来接我，我再也忍受不住这苦痛的煎熬了，救救我吧！时间一分一秒的过去了，天快亮了，整晚凡卡都蜷缩在大雪狂舞、滴水成冰的房外，没有丝毫火炉的暖和。“咯吱”门开了，老板见凡卡始终蹲在屋外，手和脚都已经被冻得通红，寒风吹乱了凡卡那整齐的黄发，这一幕本是可以打动任何人的，可是，仍也动摇不了老板那颗残酷、冰冷的心，他抽出皮带，板着脸问道：“臭东西，知道悔改了吗？

20、”凡卡被这恐怖的声音吓了一大跳，赶忙回答：“老板，我知错了，宽恕我，宽恕我吧！我再也不敢了。”这时，老板娘出来了，笑了几声，对老板说：哎呀，就这小东西，这次看在上帝的面上，先免了他吧，如有下次，再打也不迟嘛！“凡卡听后，点了点头，请求了老板好长时间，他才答应。回到屋后，凡卡躲在阴冷的过道里，不露面，怕犯了错，害老板娘又责骂他。“嗨”随着一声打招呼，吵醒了熟睡的小宝宝，凡卡又挨了打，始终逃不了这场厄运。凡卡一心想让爷爷接他回家，可是一天两天都过去了，他始终没见到爷爷的身影，便下定决心自己无论如何都要跑回村子去，和爷爷在一起。晚上，趁老板和老板娘睡后，他跑出了那间豪华的房子，也逃出了令他苦痛总熬煎

21、他的人间地狱，但是，外面刺骨的寒风照旧使凡卡这九岁的小男孩承受不住，昏倒了，在梦里他望见了自己最敬爱的爸爸妈妈，他飞速的扑入父母暖和的怀抱，叫道：“爸爸妈妈，我知道这是梦境，我不想再醒过来了，不要再受煎熬，求求你们，带我走吧！”爸爸妈妈听后，对他说：“孩子，你真的想去天堂吗？哪儿没有苦痛和苦恼，只有欢乐，还有安琪儿的陪伴，我们带你去，走吧！”说着，便拉凡卡飞到了欢乐的天堂。然而，就在他飞上天空的一刹哪，掉下了一颗光明的小星星，在天上划出一道绚丽的光，这一切都预示着凡卡已经脱离了苦痛，欢乐华蜜的生活来到了他身边，因为天上掉一颗星，就说明有一个灵魂升到了上帝那儿去。其次天早晨，老板娘见凡卡没有来叫

22、醒他们，便大吼起来，却始终没有回音，直到七点他们去参与圣诞舞会时，才发觉凡卡原来已经在雪地里死去了，但是脸上还挂着一丝微笑，老板和老板娘知道这一切都是自己造成的后，始终站在凡卡坟墓旁深深的忏悔、忏悔小学写作文6爸爸只顾玩手机小学生写作文求爸爸“放下手机”世界上最遥远的距离，是我在你身边，你却在玩手机。这话一点不假。据了解，在前不久的一次语文考试中，儋州市那大第七小学四年级的作文题目是“，我想对你说”，学生小荣写了这样一篇作文：“爸爸，我始终想对你说：和我玩一会。每当我看到别人的爸爸带他们出去玩的时候，我是多么的艳羡。我就只会望见你玩手机，玩手机。你就只会玩手机，你已经快不是我爸了，你快是手机的

23、爸爸了。”记者了解到，小荣今年10岁，成果在班里算中等，他家有两间不大的简易瓦房，一间是爸爸妈妈住，另一间则是他和哥哥姐姐住。小荣告知记者，爸爸平常在工地干工，妈妈则开三轮车载客，家里虽然不富有，但是只要父亲能陪他玩耍，他就很快乐。小荣心里很清晰，父母平常打工挣钱很辛苦，所以每天放学后，他都会自觉地写完作业，想着等父亲回来后，就能陪他一起看电视、玩嬉戏了。可是小荣发觉，父亲每次回家就只顾着玩手机，不愿陪他玩，“让爸爸陪我出去玩一会的时候，爸爸都会说走开，别打搅我。”小荣说。在这次语文考试中，小荣看到这篇命题作文，我想对你说，便写下爸爸，我想对你说：“每当周末时，你就会玩手机，玩完手机看电视。你

24、就不想想你的儿子吗，你的儿子已经快烦死了。我想对你说，放下手机。”孩子父亲：会争取改掉坏毛病，多陪孩子对于此事，小荣的父亲说，他以前还会带孩子去文化广场玩耍，现在在外面干工有点忙，平常也没时间陪孩子去玩。“的确玩手机上瘾了，回家后有事没事就聊一下微信。”他说，自己总是忍不住去翻手机，原来想着看一眼就好，可是打开手机后就忍不住多看一眼、再多看一眼，就这样每次都把时间奢侈在玩手机上了，“我会争取改掉这个坏毛病，留多一点时间陪孩子。”一家长称“看完作文后心仿佛被重击”儋州那大第七小学一名学生家长邱女士称，她的儿子小号和写这篇作文的小荣是同班同学，“在挚友圈看完这篇作文后，我的心仿佛被重锤敲击了一番，

25、很震惊。”邱女士介绍，小荣写的作文，语句虽然稚嫩，可内心的情感却力透纸背。说起小荣写的作文，邱女士的儿子小号也深有感受，他一边流眼泪一边对记者说，在这次考试中，他以“妈妈，我想对你说”为题写了一篇作文，文中他向妈妈提出了疑问：“感谢您时时照看我，可是我心里想什么，您知道吗?”原来，之前，为了生计，邱女士和丈夫时常在外打工，没有时间陪孩子。为了得到父母的认可，小号努力读书，不仅平均每科成果都在85分以上，还当上了班里的学习委员。后来家里经济条件好转后，邱女士辞去工作，全职在家陪伴孩子。然而，小号想要的母爱却被一个无形的“敌人”手机夺走了。小号说，妈妈经常看手机，虽然爸妈给他买的许多玩具甚至电脑，

26、可是对于他来说，玩嬉戏、看电视只不过是他的一种消遣，无论如何都代替不了爸爸妈妈的陪伴。邱女士表示，她希望把这篇作文扩散出去，引起更多家长的反思。小学写作文7三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语

27、句平淡。对此我们首先要培育学生的阅读爱好，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书爱好。另外，我们在课外读物的举荐方面也应留意。对于三年级学生，我们应举荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读爱好，再渐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。爱好是最好的老师，有了爱好，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、学问丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明白作文修改的重要性。同一个意思

28、有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们经常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够安逸，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发觉学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生

29、既驾驭了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能仔细修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的改变。三、抓讲评作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量支配在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析缘由，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。作文指导方法许多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位老师相互沟通，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。小学写作文8“同学们，通过昨天的写生，信任大家已收获了许多。今日，我们

30、还要到西樵山上进行课外实践。”李老师穿了一套休闲服站在讲台上说。趁老师在讲话，大舌头戳了戳马小涵，对他说：“我昨天回去把我们寻宝的经验告知了妈妈。听她说，在那些很清的水里的石头可能就是宝藏哩！”“对呀！西樵山的水都是很清很清的。所以说宝藏遍地都是。等我们拿到了宝藏，就发财了。哈哈！”马小涵眉飞色舞。这时，牛牛挺着大肚子，背着书包走过来，说：“马小涵，你笑什么呀！”马小涵向牛牛静静地说了有关宝藏的事和寻宝的的安排。“啊！”牛牛大声叫起来，马小涵抓紧捂住他的嘴。牛牛这才小声地说：“上次寻宝没寻到，弄了个大的麻烦。这次还要去呀！”大舌头说：“你想呀！找到了宝藏，就有了钱。有了钱就可以买PSP了。你要

31、不要PSP呀？”牛牛听了，也动心了。路上同学们坐公共汽车来到西樵山。在公共汽车上，同学们看到老人、孕妇或者是抱着小孩的人，都给他们让座，人人都夸奖他们。来到西樵山，同学们跟着老师的小旗走。才走了一会儿，牛牛就喊：“还要走多久呀？累死了！”马小涵骂道：“早就叫你减肥，你又不减。你看现在！”“就是！”大舌头应和着。牛牛小声嘀咕着：“说话还要被人骂，不如补充一下能量。”边说边从口袋里掏出一根香蕉，吃了起来。吃完了香蕉，他正想丢掉。又想到上次丢香蕉皮差点被人打的事情，又丢到垃圾桶去了。“你们还记得那个大姐姐吗？现在还挺想她的。”大舌头说。“对呀。不知道她有没有去学武术呢？”马小涵说。玉崖珠瀑一路说说笑

32、笑，大家走到了“玉崖珠瀑”这个景点里。“同学们，这里是玉崖珠瀑。它是古28景之一，有西樵山第一瀑布的美称。瀑落水花飞沫，状如珍宝飞洒”李老师指着瀑布，说。大舌头叫马小涵和牛牛过来，说：“趁老师在讲话，快找宝藏。”他们走到中间的大石头上面，大舌头望见水真的非常澄澈，又望见水里有许多石头，喜不自胜。谁知，因为他太兴奋了，没有留意脚下的青苔，就滑了下去。“哎呦！”大舌头一声尖叫，让李老师听到了，赶忙赶过来，和马小涵、牛牛一起把大舌头拉了上来。“怎么了？快去换衣服。”李老师对大舌头说。不一会儿，大舌头回来了。李老师听他们诉说了事情的经过。她说：“你们怎么又去寻宝了？其实，宝藏就在我们身边。壮丽的玉崖珠

33、瀑，奇形怪状的石燕岩，山清水秀的翠岩这座漂亮的西樵山是全部西樵人民的宝藏，也是你们的宝藏呀！所以你们要好好的爱护她知道了吗？”他们都用力地点点头，下巴都顶到胸脯了，好像已经知道了什么。“好了，你们去玩吧。”李老师说。他们又和同学们快乐地玩起来了。就这样，一天从欢乐中起先，又从欢乐中结束。小学写作文9“这鬼天气”。老板穿着双崭新的黑皮鞋，打开门，重重踩在地板上，他漫不经心地扫了一眼卷缩在过道边的凡卡，与他老婆交谈起来。“听说这小蠢货的什么爷爷病了？”老板娘问，她是一个丝毫没有美感的肥婆，紧身的丝绸裙装使她看起来活像一段段、一圈圈肥肉堆砌成的一堵又高又厚的墙，而她的下巴和鼻子却像脚下的鞋跟那么尖细

34、。“是的，我漂亮而苗条的夫人，”老板抽动着嘴唇上的两片八字胡须，“嘿嘿，那老珍宝一咽气，这穷鬼就归我们了，不过他也够坏的。”“那是，一顿饭尽然能吃半碗粥！半碗啊！这也太不合算了。”“您得多饿饿他，别把这小子惯坏了。多饿几天就好了”。老板夫妻俩合计着，启明星慢慢升上树梢，三匹马拉的邮车一颠一颠地移动到大街上，烟灰色的天空透出一点亮光。满脸横肉的邮差打着酒嗝，眼睛半闭着从车上滑下来“上帝的肚皮啊”他把钥匙插入锁孔，一脚踹开邮筒，他取出十多封信，踉踉跄跄地走回邮车旁，这一小段路上撒落下了几封信，邮差看也没有看那被丢弃的信，而是细致地分辨手中的信，“乡下，舅舅乡下，妈妈乡下，奶奶乡下，爷爷乡下又是这些

35、穷崽子。我就知道是这样像那些有钱的老爷，哪舍得弄脏自己澳洲进口的鞋啊，就是那些夫人的女佣也怕露水沾上黑天鹅绒披风”邮差嘀咕了一阵，把那些信扔进包了锡箔洒过法国香水的垃圾桶，驾车赶往各位老爷的府邸去了。新的一天又算完全起先了，一扇扇或雕刻或镂空的或玻璃门或栅栏似的铁门打开了，而一团团厚厚的云烟拦住了天空的光线，至少小凡卡是如此的。这时，恰巧是凡卡被老板踢醒的时候，而凡卡并没有做错任何事正因为他没有犯错，老板没有理由打他，所以这也算凡卡的错。凡卡醒后十二分的兴奋，他想起了昨天，昨天的信，昨天的梦，但他静静把笑容收了起来，不过心里还是万分激烈，这兴奋激烈的情感在老板娘宣布他一天只能吃一餐后也不见折损

36、。他每一天都在华蜜地期盼，当然每一天都会有失落，但他还是自发地为爷爷找好了每一天的理由繁忙、打点、动身、路上、明天直到半年后，一天中午一位一身黑衣服的男子来到这里。凡卡新奇地躲到过道，偷听男子与老板的谈话。男子原来竟是日发略维夫老爷家的男仆，“莫非是爷爷要来接我回村子去了？”凡卡咪眼看看铁窗外的天空，太阳射出万道金光，将暖和洒向人间。凡卡胡思乱想了一通，突然听见男仆说了一句：“康司坦丁，玛卡里奇昨天黄昏猝死，现已下葬，凡卡茹科夫就麻烦您收留了。告辞”凡卡还没听完，便已一头晕倒在地上。恍惚间，他望见多数乌云包围住太阳，将太阳撕裂开来，他只觉得从骨子里冷到身上，他头一歪，瘫在地上，呆了一会儿，又哭

37、了，喃喃地念着：“爷爷，太阳碎了，梦也碎了，全都碎了我该怎么办我该怎么办啊”梦碎了，都碎了，只留下一滩泪，仿佛是从天堂和地狱同时发出的叹息，怎么办啊！小学写作文10一个又一个钟头过去了，凡卡沉醉在甜蜜的梦中突然，一阵响彻云霄的声音划过耳际：“小兔崽子，你敢在这里睡觉！我看你不想活了！今日我非得好好教训你一下不行！”接着身上便是一阵剧痛。小凡卡痛得一激灵，猛的睁开蒙胧的双眼，惊恐地瞧见了老板凶神恶煞的脸和瞪得铜铃般的怒眼。原来老板回来了！老板拿起沉重的楦头，二话不说就猛扎在小凡卡的头上。忽然，凡卡头破血流，晕了过去。当他醒来时，老板正拿着粗如手臂的木棒等着他：“好小子，你还用了我的墨水？！动到太

38、岁爷头上了!你胆子也太大了吧！”说着就将木棒挥到小凡卡骨瘦如柴的身上，忽然他的背上又留下了一道道红红的印记。小凡卡强忍住含在眼中的泪水，不让它流一出来。这时，店里来了客人，老板才放下木棒，说：“你小子给我等着！”又陪上恭维的笑脸，招呼客人去了。小凡卡的泪水这才敢流下来，那是怎样的泪水啊，是那样的苦涩，是那样的酸他的心在滴血：爷爷，你什么时候来接我回家呀这一天，凡卡在给老板的小崽子摇摇篮时又睡着了。不知怎的，小崽子突然“哇“的一声哭了。老板闻讯赶来，一把揪起还在熟睡的小凡卡的耳朵，几乎要撕下来了！凡卡忽然睡意全无。老板将他一逼一到墙角里，顺手一操一起楦头重重地敲在凡卡的肩膀上。凡卡痛得用手捂 住

39、了肩膀。老板又吩咐凡卡去买一奶一粉。凡卡只好攥着那么一丁点儿的碎票儿，拖着受伤的身一子，瘸着腿走出门外。外面正下着鹅一毛一大雪，小凡卡只穿了几件单薄的衣服，冻得瑟瑟发一抖。他边走边想：“爷爷，我真的受不住了，您快来吧！我就要死了！”眼中早已噙满泪水.。到了一奶一粉店，店里的店员边讪笑他用这么点钱来买一奶一粉，边把他轰了出去。没方法，小凡卡只好悻悻地回去了。在回去的路上，他碰见了一位要饭的老乞丐。他想都没想，干脆将手中的钱给了老者他回到鞋铺，老板发觉他没买一奶一粉又丢一了一奶一粉钱，便又将他毒打了一顿。过了好几天，一位风度翩翩的老绅士找上门来，老板毕恭毕敬地出来迎接了他。老者表明自己有很多财产，

40、想找一名继承人。当老板得知老者竟要找凡卡来当他的财产继承人时，惊异地嘴巴可以塞下一个大西瓜。原来，上次那位老乞丐就是老者假扮的。他认为继承财产不肯定要有出类拔萃的才华，但必需要有一颗和善的心小凡卡被老绅士收留了。当他提出要和爷爷一起住的愿望时，老绅士欣然答应了，并立刻派人用马车将凡卡乡下的爷爷接到了城里。从今，凡卡被老绅士送到贵族学校念书，两位老人则一起待在家里下棋谈花论鸟。凡卡长大后成为了一名很出名气的企业家，他命人将那家欺压童工的鞋铺拆掉了。鞋铺的老板一家从今不知所终。凡卡和老绅士、爷爷一起欢乐、华蜜地生活着老师评语：小作者在学习了课文的基础上，通过合理、大胆的想象，描绘了凡卡以后的生活。

41、体现了作者怜悯弱者、敬重老人的思想。小学写作文11一天早晨，白鸟嘹亮好听的歌声，唤醒了在睡梦中的九色鹿。他们两个一边清洗自己的手脚，一边说笑。他们欢乐的游戏着，沐浴在早晨的阳光下。这时一个血迹斑斑、衣服破乱、头发糟乱的人，跌跌撞撞的走向九色鹿与白鸟。嘴里发出虚弱的呼救：“救?救救我，救救我”。说完就倒下了，九色鹿一个箭步冲上去，接住了那个人，把他放好。跑到湖边含了口水，喷到那人脸上，他醒了过来。突然两个人都呆住了，原来这个人是那个忘恩负义的落水者，他们再次相遇了。九色鹿生气的说：“你这个忘恩负义的人，又来这干什么？又来捉我吗？”落水者有气无力的把缘由告知了九色鹿。原来落水者让国王在百兽面前受到

42、了巨大的耻辱，回到皇宫，国王把他捉起来，对他用刑，直到气消了，才把他放了，可他却无颜在城镇中呆下去了，只好带着伤痕累累的身体走近森林。结果在他昏倒时遇上发九色鹿。 这时从地下上来两个人，一个长着牛头，一个长着马头。九色鹿眉头一皱，挡在落水者面前，问：“牛头马面，不知二位今日来此有何贵干？”“我们来索取他的性命”，牛头马面指着后面直哆嗦的落水者说，“ 他忘恩负义，见利忘义差点危害到了您的生命，阎王特让我们哥俩来索取他性命。“说完就要带落水者走。九色鹿拦住他们说：”不要，我今日破例求一次人，你们放过他吧！我信任他会改过自新的。“后面的落水者忙像啄米一样的点头。牛头马面恶狠狠的说：”哼！这次就放过你

43、。“说完便走了。 九色鹿转过头说：“我这还有些药，涂上吧！“落水者好了些后，九色鹿问：“上一次你为什么要带国王来捉我？你不是答应我不告九色鹿续写诉别人的吗？”“我，我上一次见利忘义，国王说只要捉到你就给金子和银子，还分一半国土，我当时利欲熏心，就?来捉你了”。落水者低着头九色鹿续写不好意思的说。九色鹿续写“好了，我不怪你，人难免都会经不住诱惑”，“可是，可是我那样对你，你为什么还要救我？”落水者抬起头怀疑的问。“因为，要用一颗真诚的心去对待生活”。“真诚的心？”“对，要用一颗真诚的心去对待生活，生活才会美妙。只有你用真诚的心去对待别人，感化别人，别人才会信任你，帮助你，并同样用一颗真诚的心去对

44、待你。只要付出就肯定有回报，你会在得到回报的过程中感受到欢乐和喜悦，你明白了吗？”“明白了”落水者点着头说：“我以后肯定后好好做人，用一颗真诚的心去对待生活，对待别人！”“好”九色鹿露出了满足的微笑。 不久落水者便得到了大家的认可，成家立业，过上了欢乐的生活，九色鹿也和它的伙伴们在树林中欢乐的生活着。小学写作文121、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清晰，说不明白。2、无话可说。面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。究其缘由是找不到材料，没有学会从视察生活中积累材料。语言表达实力比较弱，不会用抽象、美妙、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，味同嚼蜡，写不详细。3、错字太多，

45、影响全篇。儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，简单出现很多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。针对以上的问题，可以从以下几方面实行对策：一、引导学生学会视察生活。视察是学生了解四周事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。如何对学生进行视察的详细指导？1、丰富学生视察的内容。利用班队活动、游玩、家庭生活、校内环境等发生在学生身边的事例来训练学生的视察，要求学生有定向性的视察人、视察景、视察物。2、教给学生视察方法。通过视察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的相

46、识。二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写作文实力和说话是一样的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必需学好说话。说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不肯定能把话说好说对，成为作文的基础。要培育和提高学生说话实力，进行说话训练。1、指导学生正确发言，说完整话、说清晰话，开展各种活动，诱导学生说话。2、加强诵读实力的训练。诵读可以丰富学生的词汇，增加语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的语言，汲取、积累，形成连贯、精确的表达习惯。3、复述，是用自己的语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和

47、记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培育学生正确、娴熟运用语言的实力。方式有：具体复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培育学生的概括实力；创建性复述，驾驭原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，熬炼学生口语表达实力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现特性，使文章的词汇化为自己的学问。使学生逐步说通，说顺。4、仔细上好口语交际课，增加学生的语言表达实力，提高语言表达效果。口语交际课就是让学生通过视察详细的事物，抓住主要内容，用自己的话有条理地说。学生懂得如何才能把一件事或一个物说清晰，说详细时，学生的思维也是最活跃，最有写作欲望，老师就可以顺势抓住时机，让学

48、生把自己想说的话写出来。5、教给学生说话的依次。常见的依次有：先概括后详细，按事情的发展依次，按时间的先后依次，按地点的转换，从形态到色调，由外貌语言到动作心理，按“有的有的还有的”依次，按“先接着然后最终的依次等。小学写作文13教学目标：1 、学习人物语言描写的写作方法，作文教学:作文训练之语言神态描写。2 、学习人物神态描写的写作方法。3 、驾驭和运用人物语言描写和神态描写的方法，会用语言表达完整的意思。教学重点 ：目标 1 、目标 2教学难点 ：目标 3教学过程 ：一、导入新课 2上堂课我们已经学习了人物的外貌和动作描写的写作方的写作方法，今日我们接着学习人物的语言和神态描写的写法。（留

49、意让学生联想以前学习过的课文中人物的语言和神态的描写）板书：语言描写和神态描写。二、学习和应用学问 。（ 22 ）1 拿一篇学生亲自写的关于人物语言描写的文字读出来，让学生评价。学生思索，这段语言描写的好处与不足之处，并想想如何改进。抽查个别学生回答。老师明确语言描写应留意以下几方面：A 要有必要的交待，如什么人谈话及他们之间的关系等。B 要依据须要恰当运用干脆引用与转述。C 人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。（板书或投影显示）2 老师：除了语言、外貌动作描写等反映人物性特别，神态描写同样可以表现人物的气质，修养、风度、身份，想想我们对人物的神态进行描写时应当留意什

50、么呢？学生思索片刻或相互沟通后回答：神态描写要表现人物性格物征要集中笔墨，要四平八稳。要与外貌描写适当区分，留意细致视察，专心揣摩。出示一例文，请学生从刚才这几点来分析这一段神态描写。学生回答。（习作综合描写一个上课不仔细听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态改变的过程，形神兼备）例文：（投影显示）语文课上，正在电风扇的呼呼声中模模糊糊 钓鱼 的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他似乎突然 活 过来似的，复原了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿瞻前顾后，像在寻求救济，一会儿又苦有所思像在专注备当他最终等到

51、来自背后同学的提助，他起先翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，牵强得到老师 赦免 后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。三、延长训练 ；描写一同学在课堂上被老师提问的神态表情。（ 20 ） 学生独立写。小组沟通，写得好或不足之处。 抽 1-2 名学生读，老师简评。四、布置作业 ：写一个人物，留意要把人物的外貌、语言、动作、神态方面也描写到，以表现人物的性格特征。说课精要：在上堂课的基础上，结合练笔和分析学生自己的文章的基础上去驾驭和运用人物语言和神态的描写方法。小学写作文14扩写就是把原来内容简洁、笼统的短文或片断等，经过再创作，扩展成内容详细、结构完整的文章。1、驾驭所

52、供材料的主要意思首先要通过仔细反复地读，去熟识材料的含意，即把材料供应的时间、地点、人物和事务内容等弄明白。其次要抓住事务中的主要内容，分清事务中哪些情节是主要情节，哪些情节是次要情节。2、抓准所供材料的中心思想扩写必需围绕材料的中心思想，选定扩写内容，决不行违反材料的中心思想，为所欲为地去表现另一个中心。3、找准扩写重点，进行详细描写首先可以看原文的题目，用写命题作文时审题的方法确定扩写重点。其次，可以找一找材料中的中心句。第三，假如材料中没有中心句，也可以从材料的中心思想动身，通过对材料进行细致分析来确定扩写的重点。4、通过合志向象，扩展材料的内容想象要合情合理，要以材料的内容为基础，依据

53、自己的生活阅历，去想象适合生活实际的内容;要以材料的中心为依据，去想象符合材料中心思想的内容。：我们的好老师原文一次，我因为脚被开水烫伤，在家里躺了好几天，没有去上学。我正为耽搁功课在家里发愁的时候，我们班主任张老师来了。张老师送来了水果，问我的脚好了没有。从那以后，她一放学就来给我补课，刮风下雨也不间断。我虽然在家养伤20多天，可功课没有落下来。张老师真是我们的好老师啊!扩写“咣当”我手中的水瓶掉在了地上，瓶胆立即炸了，滚烫的开水烫伤了我的脚。从那以后，我在家躺了好几天，始终没有上学。一天24小时，在家里这日子真难受呀!我经常想：这怎么行呢?还有一个月就要考试了，落下的功课怎么办呢?谁给我补

54、呢?今日，我躺在床上又发起愁来。“咚咚咚”，门外响起了敲门声。妈妈出去开了门，走进一位面带微笑的阿姨。啊，这张慈爱的熟识的面孔，正是我的班主任张老师，我连忙坐起来。“张老师快坐。”说完我又告知妈妈这是我的张老师。妈妈赶忙端来一杯水递给了张老师。张老师一边把带来的苹果、梨放在桌子上，一边对我说：“脚好了没有?你别焦急，在家好好养伤。你落下的三天功课，我帮你补。”听着，我激烈得不知如何是好，眼眶润湿了。张老师打开课本，指着第20课的课题说：“这一课，你没上吧?好，我们现在就来上这一课，你把书打开。先看看生字词，读一读课文。”随着张老师亲切的话语，我打开了书。等我预习好了，张老师便一段一段地给我分析

55、、讲解。从生字词起先始终到整篇课文讲完。像课堂上一样还提问，看我答好了，她微微一笑。最终，她说：“明天，我给你补第21课，你先把课文看看。”其次天，天气突然变了，下起了暴雨。我望着窗外的雨，心想：张老师也许不会来了。谁知出乎我的意料张老师来了!她按例给我讲课，还布置重点作业给我做，最终还像上课那样检查提问，见我答对了，她又微微一笑。以后，无论刮风下雨她一放学就赶来给我补课，从不间断。20多天过去了，她每天如此，我的功课一点也没落下过，考试还得个好成果，张老师，你真是我们的好老师。小学写作文15兔子自从上次和乌龟赛跑失败后，特别懊悔。一天，兔子坐在家门前的小凳子上想：为什么上次我输了？这不就是我

56、在半路上睡着了吗！假如我上次不傲慢的话，早应当会取得第一名了。这次我肯定要找乌龟，让他和我再次实行长跑竞赛。不过，这次竞赛我肯定要赢，取得冠军，获得最终的成功。想着想着，兔子就跑出家门，在外面的那块大草地上先练了练跑步，活动了一下腿脚，又弹跳几下。最终，兔子活动得浑身都来了力气，腿脚有劲了，便兴奋地往乌龟家跑去。兔子一路跑到乌龟家，只见乌龟懒洋洋地躺在草地上，正沐浴着火辣的阳光做日光浴呢。“乌龟，上次赛跑的途中是我睡着了，所以没有取胜，这对我来说是很不应当的事。这次，我还要和你实行一次长跑竞赛。”兔子似乎吸取了上次的教训，信念十足地对乌龟说。乌龟渐渐睁开惺松的睡眼，望见是兔子，便高傲地说：“兔

57、子啊，你已经输了，还比什么呀！算了吧，再跟你比一回吧。不过，起点在哪里，终点在哪里呢？”“起点在我家门前的大草地上，终点在春湖公园的东大门口，跑一千米的长跑。”“那咱们现在就走吧。”“好吧。”于是，兔子和乌龟都练了一下跑步，就高兴奋兴地动身了。兔子和乌龟起先赛跑了，很多前来观看他俩的竞赛的动物大部分都给乌龟加油，只有少部分的兔子和小鸟为兔子加油。乌龟用了自己最大的劲用劲向前冲，想超过兔子，但还是被兔子拉下一大截。评委主席大象伯伯笑眯眯地站在春湖公园的大门口，甩着长鼻子，看着乌龟和兔子渐渐地跑近。兔子舍命地向前跑，跑过一个好大好大的池塘。突然，兔子听见一个声音“救命啊，救命啊！谁来救救我！”。兔

58、子扭头一看，原来是小云雀不当心遇到了树枝，从空中掉进了池塘里。兔子想：当别人有困难的时候，我应当帮助别人，这是我们应有的品德。于是，兔子便英勇地冒着生命危急去救小云雀。这时，懂水性的乌龟跑来了，兔子赶忙叫道：“乌龟，快来帮我救小云雀，你懂水性，快来帮我救救小云雀吧！”乌龟听了，想：假如我去救了小云雀，那我就得不了冠军了，我才不这样干呢。于是乌龟的头也不回地跑了。兔子呛了几口水，好不简单才游到小云雀身边，把小云雀救了起来，再游回岸边，把小云雀放上岸，然后自己爬上岸接着跑。兔子跑到终点时，大象伯伯已经在给乌龟挂金牌了。乌龟得意地转过头来，把头一扬，特别傲慢地对兔子说：“怎么样，我又赢了吧？”这时，

59、只听空中传来了一个嘹亮悦耳的声音“不对，金牌应当属于兔子！”大家抬头一看，原来是小云雀。小云雀见大家很惊异，就把兔子救自己的事情如数家珍地告知了大家。动物们听后，都七嘴八舌地喊起来：“金牌应当属于兔子，金牌应当属于兔子！”大象伯伯听见这震天动地的喊声，便从乌龟的颈项上取下金牌，挂到兔子的颈项上，还说：“助人为乐是最好的品质，我们大家都应当向兔子学习！”乌龟见到这种场面，惭愧地低着头，渐渐地走了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第43页 共43页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页