福建师范大学21秋《心理测量学》在线作业三答案参考5

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1、福建师范大学21秋心理测量学在线作业三答案参考1. 点二列相关适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 成就目标定向是一种重要的动机变量。成就目标定向是一种重要的动机变量。正确3. 结构效度能帮助我们运用测验分数解释人的心理特质，可由结构效度研究的资料来回答测验所测量的东西或所测量的变量的性质，对于测量一个抽象构想(很难用行为表现来描述的构想，如智力、人格、婚姻满意度)是合适的。( )A.正确B.错误参考答案：A4. 被动自杀是指：( ) A这种自杀者不存在结束自己生命的意愿 B主动地采取自杀行为 C这种自杀者存在结被动自杀是指：()A这种自杀者不存在结

2、束自己生命的意愿B主动地采取自杀行为C这种自杀者存在结束自己生命的意愿D绝食不属于这种自杀D5. 同质性信度受到测验长度的影响。测验越长，包含的项目越多，越不容易达到较高的同质性信度。( )A.错误B.正确参考答案：B6. 用一种测验施测，然后把测验分成两个等值的一半，所有被试在两半测验上得分的相关系数便为复本信度。( )A.错误B.正确参考答案：A7. 如果测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间具有较高的负相关。( )A.错误B.正确参考答案：A8. 以下可用于态度的测量的是( )。 A症状自评量表 B瑟斯顿自陈量表法 C社会距离量表 D行为观察法以下可用于态度的测量的是()。A症状自评量

3、表B瑟斯顿自陈量表法C社会距离量表D行为观察法BCD9. 确定构想效度的方法包括_。A.测验内法B.测验间法C.效标关联法D.实验操作法参考答案：ABCD10. 指导语一般是指对测验的说明和解释，有时包括对特殊情况发生时应如何处理的指示。( )A.错误B.正确参考答案：A11. 采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是( )。A.CRTB.MMPIC.16PFD.SCL-90参考答案：C12. 消费决策是个微妙的历程，請您指出下列选项，在消费的前中后阶段，涉及到的影响因素?前讯息选择中消费决策是个微妙的历程，請您指出下列选项，在消费的前中后阶段，涉及到的影响因素?前讯息选择中个人因素，时

4、间压力，内场，外场后期待与满意度客服申诉A、消费之前会知觉到一些讯息B、决策的当下仍会受到时间压力与周遭环境影响C、消费历程完全是盲目的D、消费历程可以有意识的自主决定E、消费后的满意度或者客服申诉会影响消费感受参考答案：A、B、D、E13. 在卡尔特16种人格因素，内向与外向性表示，低分者内倾，通常羞怯而审慎，与人相处拘谨而不自然高分者外倾，通常善于交际，不拘小节。( )A.错误B.正确参考答案：B14. 影响测验稳定性的是随机误差。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 人本主义心理学认为教育目标应该是_。 A注意培养学生的主动能力 B将没有问题的学生教得有问题 C人本主义心理学认为教育

5、目标应该是_。A注意培养学生的主动能力B将没有问题的学生教得有问题C将有问题的学生教得没问题D注意培养学生的创造能力B16. 中国心理测验工作委员会成立于( )。A.1984年B.1914年C.1979年D.1994年参考答案：A17. 格式塔学派归纳描述知觉整体性与知觉对象特性，以及各部分结构成分之间关系定律的有( )。 A接近律 B相似格式塔学派归纳描述知觉整体性与知觉对象特性，以及各部分结构成分之间关系定律的有()。A接近律B相似律C连续律D闭合律ABCD18. 一般来说，取样误差与样本大小的关系是( )。A.无关B.成反比C.成正比D.线性相关参考答案：B19. 分数合成的特殊方法包括

6、_。A.完形记分B.推理方法C.轮廓分析D.多重划分参考答案：AC20. 简述陈述性知识的概念与学习阶段。简述陈述性知识的概念与学习阶段。陈述性知识是一种能直接陈述的知识，是关于“是什么”、“为什么”的知识。陈述性知识的学习是指个体掌握言语信息的过程，亦即个体运用已有的知识同化、理解新知识，使其在头脑中得到储存并用于解决有关问题的过程。 现代认知心理学家认为，陈述性知识的学习可以分为三个阶段。第一阶段，新信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新的意义的建构。第二阶段，新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘。第三阶段，意

7、义的提取和运用。 21. 心理学家如何定义人格，他们理解人格的两个主要的目标是什么?心理学家如何定义人格，他们理解人格的两个主要的目标是什么?(1)心理学家从许多角度对人格进行了定义，其中有两个基本概念是一致的：独特性以及行为的特征性模式。人格被定义为：一系列复杂的具有跨时间、跨情境特点的，对个体特征性行为模式(内隐的以及外显的)有影响的独特的心理品质。 (2)人格理沦是对个体人格结构和功能的假设性说明。心理学家理解人格的两个主要目标： 理解人格的结构、起源以及特点； 根据对人格的理解预测行为和生活事件。不同的理论对人在一定条件下如何做出反应或是适应有不同的预测。 22. 以再测法或复本法求信

8、度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越小。( )A.正确B.错误参考答案：B23. 设计测验项目包括搜集有关材料、选择项目形式、编写和修订项目。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 随机误差使多次测量产生了不一致的结果，其方向和大小的变化完全是随机的，只符合某种统计规律。( )A.错误B.正确参考答案：B25. 自我同一性是在哪个年龄阶段获得的能力?A.童年中期B.童年早期C.青少年期D.婴幼儿期自我同一性是在哪个年龄阶段获得的能力?A.童年中期B.童年早期C.青少年期D.婴幼儿期参考答案：C26. 症状自评量表(SCL-90)是由Derogatis于1980年编制，有90个题目，涉及较广

9、泛的精神症状学内容。( )A.错误B.正确参考答案：A27. 焦虑对测验成绩的影响可用( )曲线来表示。A.倒U形B.U形C.马鞍形D.V形参考答案：A28. 在测验实施前，要预告测验、熟悉测验的指导语、熟悉测验的具体程序和准备测验材料。( )A.正确B.错误参考答案：A29. 下面属于非言语智力测验的是( )。A.韦氏智力测验和希-内学习能力测验B.文化公平智力测验和陆军甲种测验C.比奈智力测验和陆军乙种测验D.瑞文推理测验和文化公平智力测验参考答案：D30. 埃里克森心理社会性发展阶段论中，自我同一性发展阶段所需要解决的心理任务是A.勤奋对自卑B.整埃里克森心理社会性发展阶段论中，自我同一

10、性发展阶段所需要解决的心理任务是A.勤奋对自卑B.整合对危机C.自主对羞愧D.信任对不信任参考答案：B31. 刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为( )。A.操作测验B.文字测验C.人格测验D.投射测验参考答案：D32. 人格测验的编制方法包括_。A.合理建构法B.经验标准法C.因素分析法D.综合技术法参考答案：ABCD33. EPQ有4个分量表，其中以测量情绪稳定性为主的量表为( )。A.精神质B.内外向C.神经质D.掩饰性参考答案：C34. 根据信号检测论，影响反应偏向的因素包括( )。 A信号的频率 B虚报的惩罚 C击中的奖励 D噪音的概率根据信号检测论，影响反应偏

11、向的因素包括()。A信号的频率B虚报的惩罚C击中的奖励D噪音的概率ABC35. 马斯洛提出的著名概念有：( ) A匮乏性需要 B成长性需要 C高峰体验 D自我实现 E无条件关注马斯洛提出的著名概念有：()A匮乏性需要B成长性需要C高峰体验D自我实现E无条件关注ABCD36. 追踪观察法是指对某个对象或者某种现象进行比较长时期的观察，从而获得发展性的资料。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 信度指的是测量结果的稳定性程度。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 恐怖主要指思维方面，如投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想、被动体验与夸大等。( )A.错误B.正确参考答案：A39. 群体心理的类

12、型包括：A、交往心理B、小群体心理C、大众心理D、以上都有群体心理的类型包括：A、交往心理B、小群体心理C、大众心理D、以上都有正确答案： D40. 如果儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，如果心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。( )A.错误B.正确参考答案：B41. 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 横断研究取样时要求：A.年龄跨度不能太大B.被试年龄不能太大C.被试人数不能太多D.被试年龄不能横断研究取样时要求：A.年龄跨度不能太大B.被试年龄不能太大C.被试人数不能太多D.被试年龄不能太小参考

13、答案：A43. 在心理咨询中，将沉默区分为( )。A.创造性的沉默B.自发性的沉默C.冲突性的沉默D.情境性沉默参考答案：ABC44. 下列属于思维形式障碍的有：( ) A思维奔逸 B超价观念 C思维散漫 D词语杂拌 E被害妄想下列属于思维形式障碍的有：()A思维奔逸B超价观念C思维散漫D词语杂拌E被害妄想ACD45. _主要依据被试对某个确定的材料内容或技能的掌握和熟悉程度来确定的。A.常模参照分数B.标准参照分数C.内容参照分数D.标准分数参考答案：C46. 心理测验按测验性质分为( )。A.常模参照测验B.标准参照测验C.难度测验D.速度测验参考答案：AB47. MMPI是采用T分数来表

14、示测验结果，T分数是( )。A.平均数为5，标准差为1.5B.平均数为10，标准差为3C.平均数为50，标准差为10D.平均数为100，标准差为15参考答案：C48. 下列哪项不是行为学派对强迫症的理论解释：( ) A强迫观念和强迫行为的产生是观念、感觉、动作间形成条件反下列哪项不是行为学派对强迫症的理论解释：()A强迫观念和强迫行为的产生是观念、感觉、动作间形成条件反射性联系所致B已形成条件反射的强迫观念和行为有可能作为刺激，而焦虑则是对这种刺激的反应C减轻焦虑的礼仪行为和精神仪式则是奖励性强化物D患者在思维方法上绝对化、片面性、夸大危险的想象等，反复思考偏于负性的评价，遂使重复想法添加了情

15、绪色彩，感到威胁和可能即将伤害自己而产生焦虑D49. 内隐记忆是( )。 A需要意志努力的记忆恢复 B被压抑的记忆的一种形式 C关于记忆如何工作的一种知识形内隐记忆是()。A需要意志努力的记忆恢复B被压抑的记忆的一种形式C关于记忆如何工作的一种知识形式D不需要意志努力的记忆恢复D50. 1890年，( )在心理杂志上发表心理测验与测量一文，在心理学历史上首次提出了“心理测验”这个术语。A.桑代克B.卡特尔C.麦考尔D.斯金纳参考答案：B51. 简述类属学习的两种基本类型。简述类属学习的两种基本类型。类属关系是指当认知结构中原有的有关概念的包摄和概括水平高于新观念时，新旧观念之间构成的关系。类属

16、学习是指通过类属的学习获得意义的学习，类属过程是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一适当部位，并使之相互联系的过程。类属学习也称下位学习，包括两种形式，即派生类属学习和相关类属学习。 (1)派生类属学习和相关类属学习的含义 派生类属学习是指对作为认知结构中原有观念的一个特例，或原先学过命题的一个例证的新的观念的学习。也就是说，新知识是旧知识的派生物。这一过程中 对新知识的领会比较快，学习也比较简单。这种学习的结果，不仅使新知识获得了心理意义，而且使原有的概念或命题也得到进一步证实或说明，而本质未变。 相关类属学习是指对与学习者认知结构中的有关观念同属于一个具有较高概括性的观念之中的新知

17、识的学习。新的观念是原先学习过的观念的深入、精制和限定，新知识也获得新的心理意义。 (2)派生类属学习和相关类属学习的区别 在派生类属学习中，当新观念纳入原有观念时，观念的本质属性不变；而相关类属学习使原有观念的本质属性发生改变，因此，相关类属学习在认知发展中的作用更大些。简言之，原有概念或命题是否发生本质属性的改变，这是区分上述两种类属学习的关键。 52. 认知学派对强迫症的观点是：( ) A强迫症患者有不合理信念，感到威胁和可能即将伤害自己而焦虑 B患者采认知学派对强迫症的观点是：()A强迫症患者有不合理信念，感到威胁和可能即将伤害自己而焦虑B患者采取了反强迫性回避，象征性的中和行为被操作

18、条件反射式强化，形成了持久的强迫症状C患者强迫和反强迫的自我搏斗的核心症状D强迫观念和强迫行为的产生是观念、感觉、动作间形成条件反射性联系所致E强迫症发生与肛欲期受阻发展成强迫型人格有关ABC53. 要注意常模的时间性由于教育的发展以及职业要求的改变，几年前所编制的常模可能不再适合，因此常模必须定期修订。( )A.错误B.正确参考答案：B54. 难度的P值越接近于0或1，越无法区分被试者之间能力的差异。( )A.错误B.正确参考答案：B55. 罗夏墨迹测验的测验材料有几张全彩色墨迹图( )。A.2张B.3张C.5张D.10张参考答案：B56. 顺序变量具有相等单位。( )A.错误B.正确参考答案：A57. ( )是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。A.应试动机B.焦虑倾向C.反应定势D.应试技巧参考答案：C58. 抱负水平与测验焦虑呈正相关。( )A.错误B.正确参考答案：B59. 分数合成的方法包括_。A.临床判断B.推理方法C.多重回归D.多重划分参考答案：ABCD60. 测验在实际中主要应用于选材、安置、诊断、评价、咨询等方面。( )A.错误B.正确参考答案：B