14植树的牧羊人学案2

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1、最后荒地变绿洲带给一万多人幸福心存善念 幸福他人 荒漠变 绿洲X/14 植树的牧羊人学案课前预习导学阳光导读 一、走近作者让?乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家 小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有人世之歌、庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋 顶上的轻骑兵被改编为电影。、背景链接植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人 的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚 韧的毅力将荒芜之地变成

2、了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大 师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届（1988）奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化 的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。三、阅读点拨本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。叙事描写细致生动，用词准 确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中注意前后对比、照应； 用第一 人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平 凡而又伟大的一生做出了高度的评价。夹叙夹议，叙议论结合，首段的议论起到了总领全文，点题 的作用，并

3、奠定的文章的感情基调；结尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远、 使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。学习本文既要抓住作者对人物的细致描写 与景物的变化，还要细心体会字里行间流露出的作者的情感，抓住议论句体会作者的写作意图。四、思维导图阿尔卑斯山地荒芜 =初遇牧羊人种橡树 植树的山地有了溪水牧羊人再逢绿树成片，养蜜蜂预习检测一、字音字形1根据拼音写汉字，给下列加点的字注音。xm（）衣草 t 01（）塌废x d ）浇 gum（） li e（）缝流（）t dig干涸（）缝隙（）酬劳（）琢磨（）沉默寡言（）2 给下列形近字注音并组词。篷（1）蓬缝戳（2）戮绕饶娆挠侥懒 獭綢

4、籁簌二、词语理解3 根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向（）（3）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带（）4 下列词语解释有误的一组是（）A. 干涸：（河道、池塘等）没有水了流淌：液体流动。B. 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。C. 溜达：散步，闲走乍看：刚刚开始看D. 富饶：物产多，财富多。三、课文感知5.本文记叙了“牧羊人” 的故事。1913年6月，我第一次到这里旅行，看到的景象，在我找水时，邂逅了牧羊人，并在

5、他的小屋留宿，知道了他的故事。第一次世界大战结束后，我又踏上了 “” ,得知“牧羊人”改“ ”为“ ”,除橡树外还种了 “ ” “ ”树,我看到了 “溪水” 。1945年6月，我最后一次见到植树老人，这 里重新“”，变得“”。这个故事启示我们：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变 课堂速效达标基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是()A.请帖(打e心弦(xi a n)看cn)护妇深恶(w u )痛绝B.纤(xi)细烙(1 a o)印卡(qi Q脖子参差(c 1)不齐C.调(di a o)换酣(h)睡畜(

6、x U )牧业刚劲(j 1 ng)有力D.哄(h eng)笑分(f 31)外超负荷(h e )瀚(b o)2 .下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在后面的横线上写出正确的字。(1) 如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。(2) 他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。(3) 他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。(4) 他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。3. 下列句子没有用比喻的修辞方法的是。(1) 狂风呼啸着穿过破房子，像一只饥饿的野兽了出的吼叫。(2) 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的绿洲。(3)

7、他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。(4) 但是像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一中水井，或是一眼泉水吧。 课内析读一、根据课文内容，回答下列问题4. 结合课文内容说一说下列句子的含义“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造”5. 赏析下面的句子“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。6作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。下文与这相照应的句子是： 。我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是： 。二、阅读课文下

8、列文段，完成下列问题他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成 现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收 拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅 热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看 不出。牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。 他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真、 那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过一

9、会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每 一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣 了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。7文中从哪几个方面描写了屋间的环境的： 从这些描写中我们可以看出“牧羊人” 的性格特点。&他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？9我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。“牧羊人”为什么不让我帮他呢?植树的牧羊人答案预习检测1薰坍墟灌裂淌 he x i ch o u zu o gu a篷 p e ng帐篷(1) 蓬 p e ng 蓬勃缝

10、 f e ng裂缝f e ng缝补戳chu o 戳穿戮 I 0 杀戮绕r a o环绕饶 r a o 富饶娆r a o妖娆挠 n a o 阻挠侥ji 8 侥幸懒I a懒惰(4) 獭t a 水獭_濑 I a i 浅濑 籁 I a i 天籁簌 s。簌簌落下二、词语理解3 坍塌沉默寡言刨根问底不毛之地4. D “乍看”是突然看到或猛然看到。三、课文感知5用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园荒凉往那片高原的路牧羊养蜂山毛榉白桦充满生机富饶课堂速效达标基础积累1. Df 6应为f的；b6应为b o 2 .康”应为慷”蓬”应为篷”康”应为慷” “铁锟”应为“铁棍” “绿州”

11、应为“绿洲” 3. (3)是同类相比而不是比喻 4“毁灭”指一战 二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对 战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。5运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛 之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。运用 动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄 着我对“牧羊人”敬佩。6干涸已久的泉水又冒了出来。在我19 13年见到的废墟上建起了 干净的农舍。7餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。生活井井有条，做事认真。8动作描写(细节描 写)，写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻 地放” “仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。9不让我帮他挑选橡子，一是因为 我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。