2021-2022年四年级英语上册 Module4 Unit11教案 广州版

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1、2021-2022年四年级英语上册 Module4 Unit11教案 广州版Module/Topic模块及话题People Who Help UsUnit 单元Unit 11Title题目The Fireman Can HelpPeriod课时4thType of lesson 课型巩固课Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：Vocabulary词汇：新单词短语：take care of, housewife.短语：cleans up everything, help us to learn, etc.Sentences句型：Whats his/her

2、 job? He/She is a What can he/she do? He/She canDo you? Yes, I do./ No, I dont.2.Language skill语言技能：熟练掌握短语和句型，运用短语和句型进行交际基本目标能综合已学知识读懂描述人物职业的文章并进行仿写拓展目标3.Affect 情感态度：培养学生的阅读兴趣与信心。4.Learning Strategies学习策略：学会与同学合作朗读对话或短文；学习仿写的基本技巧。Difficulties Analysis教学难点分析：教学重点：1. 对职业职责短语的熟练上口和交际。 2. 分层次阅读引导学生综合运用所

3、学内容进行阅读，拓展知识面。教学难点：把所学知识综合运用到写作当中。TeachingAids/Media主要教学媒体自制课件Teaching Resource教学资源课外相关的资源，如图片、单词卡等。Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图一、Warming up1.Chant.2.ppt 出现Who can? can 出示十组动词短语，提问Who can? 引出动词短语的复习。3.Lets guess. P

4、lay a guessing game.教师给个别学生关于职业的单词卡片，让其他学生来猜。Using the sentence“Do you? Yes, I do./No, I dont. ”热身。根据出示句型Who can? 巩固复习动词短语的上口。巩固各职业的职责功能。一个学生拿到单词卡，其他学生用“Do you?”句型来提问，再次操练对短语的巩固。营造轻松的氛围。从Chant引出短语的复习。通过回答Who can? 引出对动词短语的复习，并通过齐问到小组问来巩固动词短语。学会用句型来操练短语，在游戏中让学生操练所学动词短语的内容，进一步掌握。二、Before reading三、While

5、 reading四、Post reading1.Pair work： 出示四幅图片，让学生用Whats his/her job? He/She is a What can he/she do? He/She can句型来进行简短的小对话，图片的内容为下面的阅读做好铺垫。2.Present a picture of Mrs. Webb 出示Mrs. Webb 的图片，介绍Mrs. Webb.同时提出问题：Whats Mrs.Webbs job?3.Listen and tick. 学生听对话录音，选择听到内容中有哪些“What can Mrs Webb do?”听到的内容在练习题后面的括号打勾。

6、 对问题答案的过程中引出新词组take care of的学习。1. Read out the dialogue in pairs. 同桌合作朗读对话，带着Whats Mrs Webbs job? 这个问题，通读全文，最后找出答案。She is a housewife. 引出新单词housewife.2. 说明本阅读材料的dialogue来自Mr. Webb和他朋友的对话，出示另外一篇Janet 写的关于自己妈妈的文章。后半部分有些挖空，让学生集体或个人完成blank filling。1. Write a passage about your mother. 用刚才填好空的文章为材料作为范文提供

7、给学生，设置表格帮学生归纳外貌、性格、职业、职责、在家干的事情等栏目的词汇。让学生通过对词汇总概，写出一篇关于自己妈妈的小短文。2. 展示学生的习作，并做出适当的修正以及指导。学生综合运用复习巩固内容，配合已学句型，完成小对话，运用所学知识与交际当中。关注出示Mrs. Webb的图片，思考问题。听对话找出相对应练习中Mrs.Webb能做的事情。初步从听力中感知阅读材料。学习新词组take care of.学生同桌阅读短文，找出问题的答案。学习新单词housewife.通过同桌阅读初步掌握阅读材料的内容，完成文章后半部分的blank filling.根据老师提供的表格里的词汇和范文，尝试仿写文章

8、，仿写自己的妈妈。检查学生小短文的完成情况，对其小短文的写作进行评价。检查学生对职业职责的掌握情况，并通过实际的交际对话，让学生充分运用所学内容。为下面的阅读做好铺垫。设置问题为下面的听力做好准备。锻炼学生的听辨能力，学会通过听，获取一些大概信息。通过合作阅读，解决问题。提高学生的合作能力。通过文章的整合，更好更深入地了解Mrs.Webb作为housewife每天干的工作。通过写，提高学生的综合运用能力，帮助学生如何学会归纳总结，并综合运用所学知识。检查是否能将所学知识 运用到自己的仿写中去。HomeworkRead the passage to your mother.把你写的短文读给妈妈听

9、。Write a new passage about a person you like.写一篇介绍你喜欢的人的短文。Evaluation& Reflection教学评估及反思附送：2021-2022年四年级英语上册 Module4 unit2(1)教案 外研版教学目标： 1.句子: Whats she/he doing? She/he s playing football. 2.熟练运用：play football,play baskketball,playtable tennis.教学重难点：句子：what are they doing? They are . 教学过程：1.Greetin

10、gs.2.Warming-up and Reviewing.演唱上节课教师用两只老虎的曲调自编的歌曲，What are they doing? What are they doing?Theyre reading. Theyre writing.What are they doing? What are they doing?Theyre talking. Theyre reading.What are they doing? What are they doing?Theyre rowing. Theyre drinking.What are they doing? What are the

11、y doing?Theyre reading. Theyre reading.New teaching（课文导入及呈现） 1、巩固游戏：“猜猜看”。教师准备许多可以表演的动作图片，请学生三人一组参加游戏。学生A看到图片后模仿相应的动作，学生B和学生C背向图片做问答，猜A在模仿什么动作。五个问题为一组，猜测时间1分钟，看哪组猜的动作最多。2、活动后，向学生说明：“today,we are going to play a guessing game:whats she/he doing?lets learn the text first .then youll know how to play t

12、his game.”（先带学生做Point to的练习，再听磁带判断。）老师可以先播放一便录音，请同学们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答。并及时纠正学生的错误。老师向学生说明：除了用眼睛看，我们还可以通过用耳朵听来判断正在发生的事情，请学生把书翻到SB Unit2活动1。根据录音判断书上的人物正在做什么事情，然后通过播放活动2的录音进行核对。如果学生程度较好，老师可以先放一遍录音，请学生们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答问题。老师需要注意的是；由于汉语的习惯，学生学习现在进行时的时候容易忽略“be”，老师要及时纠正学生的错误。 3、巩固拓展游戏eatin

13、gTVPlayingNoodlesDrivingYour teethWatchingTable tennisListening toA carBrushingA glass of milkDrinkingA pictureRidingThe doorOpeningMusicDrawingA bike这个表格的设计及运用能有效地检查和反馈学生对正在进行时的掌握情况，直观、全面。把全班分成两个组，上面每个组分给一些同学一些卡片，第一个组的同学分到的是写有 eating ,playing ,driving等动词的卡片，另一组则是对应的名词的卡片如，Noodles， Table tennis，A ca

14、r。等，然后来玩一个单词配对游戏，教师指向第一组所拿卡片的一位同学，这位同学就站起来，举起他所拿的卡片并读出来，第二个组的另一位拿相应卡片同学的同学也站起来，举起他所拿的卡片，并读出来。如第一组的一位同学举的是写有eating的卡片，第二组的同学只有拿有能与eating配对的单词卡片（noodle）的同学就站起来，举起他手中的卡片并读出来。 四、学唱课文的划船歌曲SB Unit2活动4是一首古老的英国歌曲。歌曲以划船为主题，表现了生活的美好。它旋律优简单，节奏欢快，非常上口。老师可以引导学生也边唱歌边做动作。老师放录音，让学生看着插图听一遍慢速的歌词朗读向学生讲解歌词中他们不明白的内容。例如：

15、gently,merrily, stream, dream等单词。播放歌曲录音，让学生看着书听，并试着跟唱。老师可以多放几遍录音，同时帮助学生编排适当的动作。 五时间允许的情况下，老师可以指导学生进行SB Unit2活动5。例如第一个学生说：“I am swimming.”，第二个学生必须说出前一个同学正在做什么并告诉对方自己正在做“You are swimming and I am swimming,too.”/“You are swimming and I am walking.”。分小组进行比赛，复述对并能接上的小组可以获得一颗小星星，得星越多的小组获胜。 六、板书设计： Unite 2what is Amy doing?Whats he/she doing? He is swimming.七课后作业1学本节课所学的歌曲。2小组练习课文第五部分，下节课表演。