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1、2021-2022年一年级数学上册 最喜欢的水果4教案 北师大版教学目标：1、借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。2、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，体会统计图的必要性。3、初步培养学生有顺序观察，有条理思考的习惯，并能根据图表回答一些简单的问题。教学重点、难点：培养初步的统计意识，认识象形统计图和简单的统计表，并能根据图表回答一些简单的问题。 教学准备：水果图片若干，表格，图表、课件、附页图片、胶棒等。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢吃水果吗？老师想要邀请大家到我家做客，我要给大家准备点水果，但是我不知道你们喜
2、欢吃什么?你们能给老师出出注意吗？预设：把所有人喜欢吃的水果记录下来。师：记在哪里呢？今天我们就把它记录到黑板上，好不好？这节课我们一同来学习第九章统计，第一课时最喜欢的水果。 2、板书课题，齐读课题。 二、探索统计方法 1、调查学生喜欢吃的水果师：现在老师就来了解一下你们最喜欢吃什么水果？（指名让学生说）师:同学们说的有些水果在现在这个季节是很难买到的，即使买到了也很贵。老师今天给同学们只带来了四种水果，来看看都有哪些水果呢？（课件出示苹果。梨子、香蕉、橘子）请你选出你最喜欢的一种。2、每个桌面上都有一个信封，那里面有这四种水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，
3、让老师和小朋友们看一看。3、老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢？谁能帮老师想个好办法？让学生自己想办法，小组进行交流，并汇报。（可能出现：分组站、举手等方法，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。）4、肯定学生的做法后，让学生把喜欢的水果卡片贴到黑板上。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在相应的格中，喜欢吃梨的同学，将梨贴在相应的格中注意一个小格里只能贴一个水果。注意：（1）贴图片时要一边对齐（2）按种类排列(3)摆时要横竖对齐。5、在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图，你能一眼就看出哪种
4、水果有多少吗？喜欢吃哪种水果的最多？喜欢吃哪种水果的最少？（可能贴得很乱，不能很快、很准地数出来。）6、还有没有好办法？让学生进行思考，发表自己的意见。 7、师生制作统计表。师：这是一张统计表，你能根据图，快速数出每种水果的数量吗？学生汇报，教师填入数字8、小结： 刚才我们完成了一项很了不起的任务统计， 像这样把水果整整齐齐做好统计的图叫做统计图，也就是用图形表示物体的多少，叫做统计图。相应位置板书全班齐读 像这样记录水果个数的表格叫做统计表，也就是用数字表示物体的多少，叫做统计表。相应位置板书全班齐读 不论是统计图还是统计表，都能告诉我们每种东西的数量。而做这项工作的人叫做统计员，我们都是小
5、小统计员。三、指导看书，加以巩固。导入：在生活中处处用到统计，接下来我们就来欣赏一下生活中的统计。1、师：淘气和笑笑他们班要举行元旦晚会了，小明调查了全班每个同学最喜欢吃的水果情况，并制成了下图。（课件出示）我们一起来看一看。请同学们把书打到94页，你能很快的统计一下吗？（指导学生看书）2、学生独立完成，完成后全班交流。 3、试一试（1）：为了同学们的学习，学校最近买了一些东西，准备登记一下，你能帮学校统计一下吗？（课件出示，并指导学生看书），学校都买了些什么东西呢？（学生回答）（2）书上的小朋友是分成几类统计的？（3）剪下附页中的图，贴一贴，就是一个统计图。（4）根据统计图，小朋友们可以通过
6、数一数完成统计表（5）这是统计表，请你填完整。（课件出示统计表）（6）说一说哪样东西最多？哪样东西最少？哪两样东西同样多？（7）你还能提出哪些数学问题呢？小组讨论。并试着解答。4、练一练（1）、出图并导入：把统计图补充完整。 （2） 师：“图上共有几种图形？”都有哪些图形？生解答 （3） “哪种图形图上已经给出？” （4）全班在下面完成，教师巡视。 （5）讲解如何不漏划的方法。a、数一个，划一个，画一个。b、数出一种图形的全部个数后，一下子全画出来。 5、补充统计表。 6、完成练习题。 四、全课系统小结：“这节课同学们学的都很认真，我们知道了学习统计图和统计表的好处，并学会怎样制统计图和统计表
7、，并解答了相关问题。” 作业：小小统计员 一年有春，夏，秋，冬四个季节,请你调查一下全班同学最喜欢哪一个季节，整理成统计表，并根据统计图，自制一份统计表。（可以小组合作进行调查） 板书设计： 第九章统计 最喜欢的水果 统计图 统计表附送：2021-2022年一年级数学上册 最喜欢的水果教案 北师大版教学目标：1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。2.初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。教学重点：初步感受数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。教学难点：能根据图表中数据，提出并回答一些简单的问题。教
8、学过程：一、情境导入。1、新年快到了，班级里准备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀?生1：我喜欢吃苹果。生2：我喜欢吃香蕉、梨。生3：我喜欢吃橘子、草莓。2、老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到，而草莓、猕猴桃等冬季买不到，所以老师决定买这四种水果，可以吗?3、哪种水果买得多一些呢?二、做中学，学中得。师：每人挑选一种你最喜欢的水果，跟老师和小朋友们说一说。师：老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?生：把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行。师：我明白你的意思了，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的
9、同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。(生活动)师：(走到同学中)站好排就能知道具体有几个人吗?生：不能。师：应该怎么办?生：一个一个地数一数。师：对，数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数一数你们组的人数。(生汇报人数。)师：咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢?生1：让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数。师：这也是一种调查方法，还有吗?生2：分4组坐，每种水果坐一组。师：可以分4组坐。生3：
10、还可以画号。师：这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员，负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜欢吃各种水果的人数，2号同学把你们各组调查的结果记录下来。(生活动)师：老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表，把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧!师：在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图你们知道了什么?生：喜欢吃(苹果)的人最多，喜欢吃(橘子)的人最少。师：如果老师现在让你去买水果你知道怎么买吗?生：我就要多买一些苹果。师：好，根据统计图中每种水果的数量，我们
11、来填在这个表中。师：这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题?生1：苹果比橘子多几人?师：是喜欢吃苹果的比喜欢吃橘子的多几人?生2：喜欢吃橘子的人数和喜欢吃梨的一共有几人?生3：喜欢吃橘子和梨的共有几人?师：好，我们就提到这里，如果你还有不同的问题，就跟小组里的小朋友说一下吧!(学生组内互问。) 三、做中得，得中悟。师：你们知道今年是什么年吗?生：猴年。师：新一年的小使者晶晶，给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示：电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)师：怎么样才能让大家很快看出哪种东西各有多少呢?生：把每种东西排排队，再数一数。师：为了操作方便，我
12、们就用正方形代替计算器，用圆圈代替电脑，用长方形代替算盘，用三角形代替铅笔。像刚才那样把每一类东西排成一行，贴在方格纸里，再把统计表填完整，如果有困难的话可以和组内的同学交流一下，开始吧!师：谁愿意公布一下统计的结果？(生展台展示统计图表。)师：你们真优秀，请回座。微机晶晶说：同学们能自己画好统计图，填好统计表，我很佩服你们，不过我的礼物要送给爱学习的孩子，你们能回答我几个问题吗?微机晶晶提问：1.电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?微机晶晶：看来同学们真是既聪明，又可爱，都是爱学习的好孩子，我决定把这些东西都送给你们，希望你们继续好好学习。师：
13、同学们表现得这么出色，老师真为你们高兴，祝愿你们在新的一年里，生活得更充实、更愉快，下面老师弹一首新年好，同学们就一起唱起来，跳起来吧!(小朋友喜欢的歌曲：新年好)四、玩中乐，乐中拓。师：老师想知道，小朋友每天晚上吃完饭，写完作业，都喜欢做什么事呀!生：看书、看电视。师：在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?生：天气预报，晴、阴、雨、雪。师：这里是韶关市今年11月份的天气情况，知道老师想让你们完成什么练习吗?生1：统计一下晴天、阴天各有多少天。生2：比较一下，哪种天气最多。师：现在你们桌上就有一张统计表，请你认真数一数把这张统计表填好。师：哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表，提出问题，指定其他小组同学回答。问题尽量不重复。师：今天这节课你有哪些收获?
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