新人教版小学五年级上册美术教案版

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1、-1.色彩的比照教学目标：认识色彩的比照并进展涂色练习，引导学生能利用比照色来装点自己的生活。教学重点：认识色彩的比照。教学难点：如何运用比照色。教学用具：教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到比照色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践稳固所学知识。教学过程：第一课时1、欣赏：1出示课题万绿丛中一点红。2比拟: 一样的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：1当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比

2、照了.2观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。3在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。4引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、学生在色环上寻找尽可能多的比照色并尝试用水粉色表现出来。比一比那一组同学画出来的比照色最多。第二课时1、欣赏作品；绘画高更、凡高、卢梭等、雕塑、家居、服饰等诸多方面比照色的应用。学生提出自己的见解。2、了解招贴画欣赏德国和俄国的比照色招贴画。学生分组讨论：什么是招贴画？ 它们有什么特点？了解元素：标题、主题图、

3、标注语3、实践：1以剪贴为主，用比照色组织一幅招贴画。2学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。课后记 学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反响看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。 2.色彩的和谐教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进展涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料

4、,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践到达本课的学习目的。教学过程：1、引导欣赏：1播放录象，欣赏生活中的邻近色画面2出示课题色彩的和谐。3复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。2、目标开展：1什么是邻近色？出示色轮在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙2寻找邻近色师生互动A、 家居图片B、 生活图片C、 建筑图片3欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐4

5、师示*邻近色的调配方法黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。3、实践活动：1作业：用邻近色组织一幅画面。2学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。3.美丽的纹样教学目标：了解适合纹样的根本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸*、变形、省略等变化方法来对适合纹样进展装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸*、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 教学过程： 第一课时1、组织教学

6、导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。 学生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点 师总结学生的发言，提醒课题：适合纹样 2、了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师

7、：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1什么是适合纹样？ 2根本形有哪些？ 3我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 了解了适合纹样的一般知识，掌握了根本规律，有利于下一步的设计制作 师：在以前我们学过了夸*、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精

8、巧的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好*种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 第二课时1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进展互评。2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进展互评。3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进展互评。4.趣味文字教学目标：1、了解美术字的根底知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法，设计趣味文字。 2、掌握变体美术字的变化规律，培养学生形象思维和发散思维

9、，提高学生创意构思和表现能力；3、培养学生的审美能力，感受趣味文字的乐趣。教学重点：了解美术字的根底知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法。教学难点：掌握变体美术字的变化规律，设计趣味文字。教具准备：课件、几种美术字的*字。学具准备：铅笔、彩笔、勾线笔等绘画工具。教学过程：一、引导阶段：1、认识根本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等根本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 2、欣赏根本美术字体和变体美术字的比拟 ：出示*字花两种美术字引导学生观察：哪种更有趣味？为什么？二、开展阶

10、段 ：1、认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进展变形、加工、装饰而成的，使之更加夸*、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是具体形象、简洁美观、生动有趣。2、则趣味文字有什么作用呢？趣味文字能吸引人，生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一副图案。这一节课，我和大家一起学习第五课趣味文字。板题趣味文字。3、趣味文字的变化可分为五类板书：笔画变化板书：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。学生尝试：浪字形变化板书：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱

11、形、扇形等，使之更有造型感。(学生尝试：圆)构造变化板书：有意识地将*些笔画进展夸张、缩小、移位来求得新颖的效果。教师示*：笑形象性板书：根据*些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。学生尝试：飞立体性板书：利用透视画出字的三维空间感。教师示*：立4、欣赏美术字：下面请大家看一看这些美术字出示挂图如笔画变化：开心100采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性。请大家看课本第八页与第九页上面的这些趣味文字分别是属于哪一类，请以小组为单位进展讨论、分析，指名汇报。5、我们终究怎样来写美术字呢？边讲边示*打格板书：根据应用场合的需要，首先用尺子定文字的大小与形状。布局板书：了

12、解字体的组织构造和根本笔画特点，划分各局部的比例，如独体字、左右构造、左中右构造、上下构造、上中下构造、品字形构造等，根据外形、构造、笔画的特点用单线写出字形。加工板书：先双勾字形，按骨架的位置来画出笔画。然后根据文字的含义应用夸*、形象手法设计趣味美术字。美化板书：勾线涂色，运用色彩根底知识来强调趣味文字的美。6、欣赏趣味文字在生活中的运用。三、创作阶段：1、下面请同学们选择文字，起稿设计，突出文字的趣味性。如：波浪、时间、流水、爱心、飞翔、森林、花草、烧烤、闪电、梦想、家乡、团圆、春夏秋冬等。2、作品展示评比。四、课堂拓展：1、请大家看课本第九页中的趣味美术字：阅览室的提示牌，运用趣味美术

13、字和花边制作的提示牌，作用大又美观。游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花。欢送提示牌制作醒目美观。2、如何制作提示牌，课后同学们可以参照课本提示，自己动手试一试。五、板书设计：4、趣味文字变化：笔画变化、字形变化、构造变化、形象性、立体性步骤：一、打格 二、布局 三、加工 四、美化5.画龙点睛教学目标： 1、能够了解礼品包装的形式及其作用。 2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。 3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。 教学重难点：包装的设计、制作 教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器 教学过程： 一、引趣导入： 今天教师带来了一样神

14、秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进展一下简单的包装。 二、探究新知： 1、渗透礼品包装的相关知识 请同学们看大屏幕，教师这里有三*不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一*呢？为什么？则剩下的两*你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？ 2、演示包装方法 教师利用实物投影演示包装方法。 3、欣赏礼品包装图片 礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。 通过教师的示*和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，则包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的

15、妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。 三、学生制作 温馨提示： 1、用包装纸给礼物镶边框。 2、用深色彩笔写祝福语 3、把祝福语放到盒子里进展包装 4、装饰 四、展示评价： 说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生答复，教师小结。 五、送礼物 今天表现最优秀的同学是 ，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。6.快乐刮画教学目标 ： 1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。 2.

16、通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示*讲解，运用竹签等工具进展刮画。 3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。 教学重点 ：认识刮画特点，学会运用刮画工具。 教学难点 ：运用点、线、面的知识进展刮画。 教学准备： 教师：课件、多种刮画工具、刮画纸2*等。 学生：油画棒、刮画纸、竹签或牙签数支等。 教学过程：一、欣赏导入 1.出示刮画纸：你们仔细看看，这*纸有什么特别之处吗？ 2.教师出示刮画作品,学生欣赏。 在黑板上上贴出2幅刮画作品 3. 学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？刮出来的 4. 揭题：今天我们要学习用刮的方法

17、来把它变成有趣的画。(刮出课题:快乐刮画)。二、讲授新课 1.教师课件出示孔雀线描画图片。 学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细比照、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。2.教师课件出示一*用刮画方式表现的孔雀。 再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么一样点与不同点。3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。 三、初尝刮画工具 1.教师出示1*刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，

18、看看在纸上会产生什么样的肌理效果？ 2.教师补充示*技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸*。 3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。 4.刮画欣赏：教师课件出示几*刮画作品，学生欣赏。5. 小组讨论步骤 ：教师：刚刚同学们欣赏了几*刮画作品，再结合教材第11页在恐龙园，四人一组讨论：刮画的作画步骤是怎样的？小结刮画的作画步骤：（1） 勾画出根本形。（2） 在细节的局部可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。（3） 用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背风光凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的比照。四、 教师示*，

19、加深学生印象 1、教师在一*刮画纸上示*刮画作画步骤花瓶 2、你想不想试一试呢？ 五、艺术实践 1. 教师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。 注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。 2.教师巡回指导。 六、 作业展评 学生展示完成好的作品，全班同学进展自评、互评、烦死自我。教师点评作适时的补充，加深稳固刮画方法和注意问题。 七、 课后拓展 、 总结本课学习经历，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。八、 板书设计 快乐刮画*画 *画 练习纸 示*纸 7.无笔画教学目标：1.观察、认识、欣赏天然纹理景物纹理形态别具特色的

20、美感。2.学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。3.在对引得制作过程中体验美术学习活动的乐趣。教学重点：学习对印方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。教学难点：把握色彩加水后的流动特质，探索对印技巧。教学准备：课件、水彩颜料、水粉 颜料教学过程：一、 展示欣赏，激发兴趣：1. 观察：课件中云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。2. 欣赏：美术作品青山绿水、秋色浸染。3. 导入：我们认识和欣赏了自然界和美术作品中的纹理，提醒课题无笔画二、观察分析，探究方法：1.探究：指导学生学习教材，了解对印过程。讲解：将纸对折，在其中一半用水彩或水粉颜料随意图画。

21、采用多种涂色方法涂、刷、洒、滴色让色彩在底板上产生自然生动的渗透效果。趁颜色未干，对折轻轻压印。揭开纸*，就产生效果了。2.示*：采用多种涂色方法涂、刷、洒、滴色，让色彩交融，获得肌理效果。纸上要有深浅明暗比照,借鉴青山绿水、秋色浸染。印制时要随时观察效果，可反复对印。三、实践操作，体验乐趣：1.作业要求：尝试一水粉颜料对印方法制作一*抽象画。根据画面效果取适合的题目。2.注意要点：水分把握色彩搭配对印手法4. 辅导提醒学生制作前进展构思，准备选择哪些色彩组合。四、展示交流：自评：互评：师评拓展探索：除了用对印方法制作无笔画之外，我们还可以用吹画、洒画、拓印的方式来创作无笔画。8.鸟语花香教学

22、目标：指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点： 掌握中国画水与色的运用及构图中的根本要求。教具准备：师备表现自然界美好风光彩图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段：1课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的物

23、体和凝固的形体。3运用中国画水墨的方法让学生进展尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、开展阶段：1师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。2归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。3 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分表达国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流把学生作业进展展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。9.诗情画意教学目标：学习用水

24、墨画形式表现古诗大意；进一步培养学生的理解力、想象力和创作能力；通过诗情画意陶冶学生情操，激发学生艺术情感。教学重点：如何用水墨画形式描绘古诗大意。通过分析、讨论古诗大意及分析*作的方法解决。教学难点：古诗意境的表现。通过分析*作和以一首诗为例，先讨论分析再示*的方法解决。教学准备：、教具：水墨诗意挂图数幅，水墨画示*工具、录音机、古诗朗读录音带、学具：生宣纸、毛笔、调色盘、水瓶、垫纸、墨汁课时:两课时教学过程一：播放望庐山瀑布的古诗朗读带，并展示为此诗配画的水墨诗意图。请看教师为望庐山瀑布配的画，是用什么形式画的？水墨画我们今天就来用水墨画表现古诗大意。板书课题：画画古诗大意二：审美体验：用

25、水墨画表现的望庐山瀑布给人什么样的感受？讨论在教师的帮助下分析书上*作： 谁能说说寻隐者不遇的诗词大意？读了以后给人什么样的感受？则*作上是如何表现出这种意境的？在讨论中引导学生体会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的蓬头稚子用了什么笔墨技法表现诗词内容的？泊船烟渚表现了什么意境？如果都用勾的方法好不好？这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾、皴、点、染技法来表现诗的意境，使人看了以后有身临其境的感觉，所以要用水墨画古诗大意，要挑选意境深远，层次较多的诗，象望庐山瀑布之类写景的及一些抒情的诗。 三：我们学过的哪些诗适合用水墨法画？请两、三名学生各以一首诗为例分析诗里写了什么？有什么情节？表

26、现了什么意境？读了诗，你会产生什么感情？以刚学过的鹿柴为例，示*如何用水墨技法表现诗意。放诗朗读录音，并请学生说说诗的大意？有哪些人物、景物这首诗表达了什么样的意境？如果要表现出这种意境，诗中中哪些人物或景物可简化或省略？以上我们做的这一步叫构思。板书想好后在草稿上画画各局部的位置、大小，使重点突出，这一步叫什么？板书：构图现在教师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了，在绘画前还要考虑哪里要画得虚些，哪里可画得实些，需重点表现的可用勾、皴法，要让它虚淡些可用什么方法？晕染法示*画法：示*中注意提问，教师为什么用这种技法来表现。这一步叫描绘。板书画完后我们可在适当的地方题上诗文，字要小些，整齐些。这一

27、步叫题诗。板书看黑板，教师用了几步画完了这幅画的？教师在画这幅画时主要突出表现了什么？四：从学过的古诗中任选一首，按古诗大意画一幅水墨画，要突出诗意和中心思想。感到困难的同学可以临摹*作。活动五：将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗读古诗。请同学们看他是否将诗的意境表现出来了。引导学生体会诗情画意，激发艺术情感10.彩墨脸谱教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的根底知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：根据自己的喜好动手临摹或涂画一个京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激

28、发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。教学过程：一、导入：昨天我们见面的时候,教师给大家留了一道家庭作业,让大家回去后从书本中,网络中还可以去问问家里的爷爷奶奶,了解一下中国的京剧,怎么样,大家一定都得到了不少信息吧,谁来给大家介绍一下京剧呢？是国粹，角色可以分为生、旦、净、末、丑，是舞蹈，唱念，武打结合在一起的这里可以事先给学生介绍一点，他们通过查询一定还有其他的答案。说的真好，京剧是我国的国剧，在全世界都有影响，很多外国人也十分的喜欢。下面呀，我们大家就一起来

29、欣赏一段京剧。铡美案，出视频怎么样，好听吧。我不知道同学们发现了没有，刚刚这段京剧中的人物，和我们有一个非常不一样的地方？你们知道是那里吗？学生也可能说别的地方，比方服装，你可以继续问脸不一样对，怎么不一样呢？是花的，有图案，有花纹等我们平时见过这样的脸吗？没有那他这脸是怎么长的呢？这样的脸是画上去的对，我们把这种勾画的脸叫做脸谱，脸谱是我国传统戏曲中特有的化装艺术，是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进展夸*，以突出强化人物个性，而采用的一种手段。今天我们就来学习京剧脸谱。出示课题二、谈脸谱的花纹和色彩出示课件：丑角、净角大家看看这些脸谱，你们有什么样的感觉？(学生：颜色很漂亮，装饰

30、效果很强，左右对称等)对，这些脸谱确实很漂亮，所以说脸谱不仅仅是一种化装手段，它还有很强的装饰效果，具有很高的欣赏价值。同学们看这一*脸谱各具特色，绝不雷同。课件出示：欣赏脸谱那在勾画的时候是不是想怎么画就怎么画呢？学生会说不是，这里不做评判继续这个答案我们先不着急揭开，我们继续来看这些脸谱，这些都是京剧中一些具体人物的脸谱，请同学们仔细看看，这些脸谱到底有什么不同，大家也可以交流一下，我们一会找同学答复对称与不对称，花纹繁与简，图形不同，色彩多与少等刚刚我们找了不同的地方，那他们有没有一样的地方呢十字门的特点一样，其他一样可以总结出总结，到这里我们清楚了，京剧脸谱的勾画不是随意的，都是按照一

31、定的谱式规律来表现的。现在教师突然想到一首歌，是唱脸谱的教师唱歌曲说唱脸谱，就从蓝脸的窦尔墩盗玉马开场，两、三句就可以，不唱的话就这样说歌中说的蓝脸呀，红脸呀，我看这脸谱最少的也由3个色彩组成，那我们怎么知道他是什么脸呢？这里孩子们会抢着答复的总结说到这里，我还想问问同学们，是不是京剧中的脸谱想上什么色就上什么色，比方包拯的脸谱，出示包拯我们涂成白的行不行，为什么？看来京剧人物中的脸谱不是想怎样涂就怎样, 涂这些颜色都有一定的含义，不同的色彩象征不同人物的品质、性格和气度。可以说是寓意褒贬，爱憎清楚。出示课件现在我们看到的就是不同性格、品质和气度的人说对应的脸谱色彩红色表现忠贞、英勇的人物性格

32、，如：关羽。蓝色一一表现坚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：朱温。黄色代表袅勇、凶猛的人物，如：字文*。紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色表现各种神怪形象。教师讲解同时课件演示脸谱资料三、讲授画法我们了解脸谱这么多知识了，则脸谱到底是怎样制作呢？那我们在来看看作业步骤。出示课件讲解四、学生作业提示今天我们先来画脸谱的铅笔稿11.陶泥的世界教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的过程和方法，能富有创意的制作塑造物体。教学重点：利用富有创意的逃匿制作技法

33、加上自己的想象表现塑造物体。教学难点：掌握陶泥制作中的根本技法并能应用。教具准备：陶泥及制做工具、陶泥制作成品、课件教学过程第一课时一、说陶 1了解我国有关陶文化的知识。 2学生讲述知道的陶文化。 二、赏 陶 媒体展示陶文化1欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3彩陶文化运用的艺术法则。 4欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。 媒体出示黑陶图片 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品 三、玩 陶 1提问：这些作品分别运用了什么方法 2这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。

34、 3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢 B、手捏的大泥团应注意什么 C、盘条法又是怎样做呢 4搓泥条应该怎样才能搓得根本一致 5怎样才能使泥板拼接的作品变得结实而不会轻易损坏 6拍泥板应该注意什么 7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗 8欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 四、用 陶 教师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时一、比照导入 1出示陶艺作品，仔细观察比拟，说说它们各是用什么方法做成的 2制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺 作品 二、探究方法 1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一

35、摸，感知作品制作特点。 2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的 3同桌或小组间交流。 用泥板拼接法做成的陶艺 作品 三、验证方法 1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。 2归纳制作方法、步骤及考前须知： (1)拍泥板泥板厚度适宜； (2)粘接成形粘接部位要捏结实； (3)装饰方法不限； (4)烧制。 制陶 工具和泥巴四、教材赏析 尝试制作 1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2欣赏教材*品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2教师巡回指导。 五、作业展评 1自评、互评、师评相结合。 2教

36、师小结全课。 12.元宵节里挂彩灯教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、引导学生进展彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：引导学生掌握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。教学过程： 第一课时一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受1花灯美吗？为什么美？2各有什么特点？3你还见过什么样的花灯？ 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始

37、，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为上元节。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：1花灯的制作材料2花灯的根本构造3花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法第二课时一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？二、学生分组进展讨论、设计，合作三、课堂小结1、请学生谈谈本组制作思路2、互相参观提看法:造型色彩设计理念3、交流好的制作放四、继续制作完成五

38、、作品展览，评议六、课堂延伸除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比方：釉子皮、废弃物等欣赏国外的各种灯饰作品.第13课太空新居绘画太空新居设计思想随着科学技术的快速开展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的发射，让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国神舟8号载人航天飞船的成功发射，神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心，为此，设计了美术创想活动太空新居，活动旨在通过教师的引导、启发，最大程度启迪幼儿的思维想象空间，从而体验成功创造的快乐。教学目标1、激发学生创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。2、欣赏多种多样的艺术作品，培养学生的想象力、创造力和创新思维能力。3、学生能用自

39、己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。教学重点：通过各种方式激发学生的想象力、创造力，引导学生提炼出具有美感的造型。教学难点：引导学生大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。活动准备：1、课件：神州八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。2、黑色水彩笔假设干。3、衬布一块。活动过程1、随音乐我和星星打进入活动室1谈话引入课题，了解神州8号发射。2欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。看完这么多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？学生大胆表述自己的想法。4、设计美丽

40、的太空房子。1小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开场吧！2启发学生展开想象，大胆创作，并对房子进展线描装饰。3教师与学生一同做画。5、欣赏评价作品。1教师展示自己的作品，表达作品内容。2欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。3教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。延伸活动区域活动中，引导幼儿继续设计美丽的太空房子作业展评1自评、互评、师评相结合。2教师小结全课。 14.会跳的玩具教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、开展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。教学难点：做出玩具会跳的功能。教学

41、准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2、谈话：1你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？ 2你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：会跳的玩具板书4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。1讨论会跳的玩具的制作方法A、 你带了什么材料，准备怎样制作？B、 你觉得自己在制作时，哪一局部比拟难？2教师点拨技法难点：A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、 运用卡纸进展折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5、 提出制作要求：A、 玩具会跳的功能要表达出来。B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进展恰当的装饰，使会

42、跳的玩具更加漂亮。C、 注意保持桌面的整洁卫生。6、学生大胆设计制作，教师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 B、利用适当的材料进展给玩具进展恰当的装饰。7、展示作品，引导学生互相欣赏、评价。8、延伸活动：游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。15.神奇的装饰柱教学目标：通过认识柱子，了解各种柱的知识，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，构造与柱子上的装饰，制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。体会生活中的美，欣赏自己作品的美。教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。柱子的形状及装

43、饰。教学难点：学生画的立体感觉。教、学具的准备：教具：课件、图片 学具;纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程： 一、引导阶段活动一：学生自主学习：1.自主先学激发兴趣、导入新课 展示课件，出示一组生活中的具有装饰效果的柱子和各具特色的柱子。 小组合作学习：1、装饰柱有那几局部组成？ 2、装饰柱的功能是什么？ 3、装饰柱的材料有哪些？ 学生积极讨论发言。活动二： 交流展示、探究总结 柱子是建筑中不可缺少的，它有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，古代时候的人非常的聪明，他们对柱子进展了装饰，他们是怎么样装饰的呢？ 启发学生仔细观察，不同地域文化的图腾柱、古希腊柱和现代装饰柱上得图案造

44、型和色彩。 学生观察图片，总结：雕刻，镂空，彩绘 今天我们也有一个任务，做一个立体装饰柱，你们愿意吗？ 教师将学生分成小组，以小组形式进展讨论。 欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。二、开展阶段活动三：2.1根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？ 2你的装饰柱要表达什么样的主题？ 学生讨论汇报： 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰 三、 学生制作、教师巡视。 学生分小组进展制作。 教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。并给予指导。 三、收拾与整理四、课后拓展展示学生作品，小组介绍自己的作品。 组评：选出组合巧妙、富有创意的作品展示在黑板上。 大家评：说一说你

45、喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？ 自评：学生介绍自己的创意点及构思过程，说说自己的收获。 小结:同学们制作了装饰柱，希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神，努力学习吧，教师相信你们每一个人都会成为一根顶天立地的顶梁柱。16.电脑美术教学目的：1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进展改变大小、色彩反色等操作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点：学习造型及反色处理技巧。教学难点：造型及色彩的选择。教学准备：教师：教师准备电脑演示操作示*作品以及电脑软硬件设备。学

46、生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的比照色与反色之间的关系。三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。2、教师带着共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。四、学习新内容1、教师演示依照课本*图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。2、教师演

47、示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。教师特意在色彩上色时运用所学过的比照色上色，复习稳固和运用所学过的色彩知识。3、将反色的两*图片并置，分析其色彩联系。五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进展各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进展改变图象大小、反色等处理。六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，煽动学生运用所学过的色彩知识上色。七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤平安地关闭电源，整理桌面与

48、地面，保持教室环境整洁。九、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的时机，用更多不同属性的工具，进展生动有趣的电脑造型活动。17.电脑动画教学目标: 1.学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。 2.使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的根底知识，学习用补间动画和逐祯动画方式进展动画创作。3.通过学习培养学生对电脑美术的兴趣，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力。 教学重点: 让学生灵活运用电脑进展绘画创作，了解动画软件工具栏里工具使用等方面的根底知识。教学难点: 学习用补间动画和逐祯动画方式进展动画创作教学准备: 课件教学过程： 带学生进

49、入电脑教室 、一、欣赏导入、激发兴趣1.提问：看完这些作品你有什么感想？ 二、新授 ： 1.回忆上一节课学习的电脑美术知识。2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。3.研讨动画制作方案。足一尝试两种动画方案，比照效果。三、学生创作，教师辅导四、创作展示1、集体展示动画作品，对学生提出创作邮电和可改良之处。 五、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！拓展探索：绘制制作各种动画人物、动物、卡通。18.美术学习纪录袋学习领域：综合 探索教学目标： 1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学

50、习过程。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示*作业，以及教学示*演示的工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程： 第一课时1 引导阶段教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？装文件等。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进展比拟，有什么不同？专门装美术作品、特征鲜明学生讨论美术学习记录袋的作用。2、 开展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，翻开一个美术学习记录袋看看，学

51、生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。1、选择自己满意的作业、或作业的照片。2、将作业按时间先后的顺序，进展编号或分类。3、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4、制作标签，注明*、班级、*、建档日期。5、收集自己的评语、同学的评语、教师的评语或者家长的评语。6、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。 第二课时1 我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有美术学科特征或者表达你的个性化的特征的美术学习记录袋呢？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？3、 布置作业：设计制作

52、一个具有美术学科特征或者表达你的个性化的特征的美术学习记录袋。4、 学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进展标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5、作业讲评作业完成后让学生进展作品展示，开展互相评价、欣赏活动。6、课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。第19课保护家园教学目标：1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好地保护地球环境和合理利用资源。理解世界地球日的起源和目的。2.了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，增强学生对大

53、自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。3.掌握各种绘画形式的创作方法，制作环保手抄报宣传海报，利用画面表达自己的想法、希望或建议。教学重难点：重点：应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。难点：构图和版面设计的创新,利用画面表达自己的想法、希望或建议。教学过程：一、导入新课(导入新课，体会地球与我们的生活和安康息息相关。)师：你喜欢家乡吗？西营是一个美丽的乡镇引导学生欣赏作品，感受作品所表达的地球是

54、我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系。二、讲授新课师：空气污染、荒漠化、噪声、等环境问题正在越来越严重地危险着人类的生存空间。在我们的身边也可以看到破坏环境的各种行为：随地乱扔垃圾、滥砍滥伐、滥食野生动物等。我们人类正在消灭地球，同时也在消灭人类。师:地球是我们人类美丽的家园。保护地球的环境和资源是我们每个人的职责。则我们要怎样保护环境，使地球获得新生呢出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。教师点评，引出手抄报画设计的根本要素：A、画面B、标题主要构成C、文字辅助说明教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象

55、，使地球更美丽。观察了解宣传海报的组成局部。A、文字B、图案C、色彩组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况等资料，应用各种绘画形式手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进展讨论交流。以游戏的形式调动学生学习的兴趣。通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。三、开展阶段教师小结A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。引导学生发现其他表现手法手抄报、剪贴画、宣传画等教师指导。教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画板书设计：19课保护家园A、画面B、标题主要构成C、文字辅助说明A、文字B、图案C、色彩2

56、0.珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学目标：通过欣赏了解中外的陶瓷艺术渗透对祖国古老艺术的热爱之情。 教学重难点：观察和分析陶瓷造型、纹样并能表达出自己的独特观点。教具准备：电脑课件、学生搜集的陶瓷资料教学过程： 第一课时一、激发陶瓷是陶器和瓷器的总称。在日常生活中使用的普通陶器与瓷器绝大局部属于以粘土为主要原料烧成的制品。学生举例指出自己生活中的陶瓷制品。陶瓷器通常简称为陶瓷，广义上还包括特种陶瓷如高铝瓷、镁质瓷、锆质瓷、磁性瓷、电子陶瓷、高温陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等。二、深入学习学生根据自己的课前搜集的资料介绍陶瓷开展的历史，教师进展适当补充： 陶器制造起源于旧石器时代晚期。新石器时代陶器制造普

57、遍得到开展。随着社会的进步和人类对生活与艺术需求的增长，陶器的品种、数量不断增加，质量不断提高，逐渐完成了陶到瓷的演变。瓷器起源于中国东汉时期，然后传入东、西方，对世界瓷器制造业的开展产生影响。中国陶瓷器的传统名窑有唐代的*窑，宋代四大名窑：定窑、钧窑、汝窑、耀州窑，还有称赞世界的陶都宜兴和瓷都*。宜兴的紫砂陶器和宜均陶，*的青花瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷，德化的建白瓷，*的龙泉青瓷是著名的传统品种。20世纪50年代以后，*陶瓷、*陶瓷、醴陵瓷、*瓷器、石湾陶器、*陶瓷、海城陶瓷均跃居为中国陶瓷的优良品种 。除中国外，世界陶瓷器的生产主要集中在欧洲。英国的北斯塔福德郡是已有200多年历史的瓷区，19

58、世纪初开展的骨瓷和韦奇伍德创立的类碧玉陶器，一直是风格独异的优良产品。法国的塞夫尔瓷厂以生产软质瓷著称，19世纪初改制硬质瓷，生产各种雕像、花卉，具有装饰华美、色彩鲜艳的特点，被欧洲许多瓷厂仿制。德国的迈森瓷厂自18世纪初就生产白度很高的硬质瓷，并左右当时欧洲的瓷器风格。荷兰的代尔夫特地区1617世纪以生产白釉蓝彩陶器称赞欧洲，17世纪生产的锡釉陶传入英国。此外，日本濑户陶瓷产区13世纪起即以陶瓷业著称。学生根据自己的课前搜集的资料介绍陶瓷的制作工艺，教师进展适当补充： 陶瓷器以粘土为主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷器物生坯，经高温煅烧，使生坯发生一系列物理化学反响，制成产品。为使陶瓷器

59、更加美观实用，其中一些产品需再经釉烧和彩烧。陶与瓷在外观和微观构造上存在着明显的差异。虽然两者均由结晶态物质、玻璃态物质和气泡3种组分组成，但质地粗细、致密程度、气孔数量有所不同。陶器制造主要采用杂质含量较多的粘土，加工较简单，烧成温度偏低约1000，因而质地粗糙，致密性差，气孔率高，吸水性强。瓷器制造大都选用杂质含量较少的粘土，适量配以熔剂、瘠性原料，在较高温度下约1300或高于1300烧成，产品组织细腻，构造致密，强度较高，吸水率低。陶器和瓷器制造原理一样，生产工艺根本一致，有坯料制备、成型、枯燥、施釉、烧成、装饰6个过程。每个过程又可分为假设干工序。陶瓷器种类很多，按用途分为饮食用具和陈设品两大类；按原料分为紫砂陶、叶蜡石精陶、石灰石精陶、高岭石瓷、瓷石瓷、滑石质瓷、骨瓷等；按釉色分为白釉瓷、颜色釉瓷、花釉瓷、结晶釉瓷等；按装饰方法分为釉上彩瓷、釉中彩瓷、釉下彩瓷、雕塑刻瓷等；按应用分为传统陶瓷和先进陶瓷又称精细陶瓷。传统陶瓷多采用天然矿物原料，或经过处理的天然原料，其制备工艺比拟稳定，对材料显微构造要求不十分严格，重点是提高效率和进展质量控制。按应用分为日用陶瓷、卫生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、电工陶瓷和美术陶瓷。按主要熔剂原料分为石灰质、长石质和骨灰