2021-2022年度七年级前半期语文期中考试考试题（广东省肇庆市地质中学）

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1、2021-2022年度七年级前半期语文期中考试考试题（广东省肇庆市地质中学）选择题下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ）A.有些人常犯的一个错误是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。B.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。C.这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。D.2014年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。【答案】B【解析】随声附和，别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。故答案为：B? 选择题下列对病句的修改正确的一项是（ ）A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效

2、率有了很大改进。（将“改进”改为“提高”）B.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。（把 “再次”改为“终于”）C.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（去掉“防止”）D.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（将“增强和”去掉）【答案】A【解析】B残缺主语，应去掉“经过”。C逻辑错误，去掉“不”。D语序不当，改为“培养和增强”。故答案为：A? 名句名篇默写根据课文默写古诗文。（1）正是江南好风景，。（杜甫江南逢李龟年）（2） ， 应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）王湾的次北固山下中，直接抒发对故乡思念

3、之情的诗句是： ， 。（4）峨眉山月半轮秋，。夜发清溪向三峡，。（李白峨眉山月歌。（5）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ， 。 ， 。【答案】（1）落花时节又逢君（2）遥怜故园菊（3）乡书何处达,归雁洛阳边（4）影入平羌江水流,思君不见下渝州（5）杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随军直到夜郎西【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“羌”“渝”“郎”等字词的书写。故答案为：落花时节又逢君；遥怜故园

4、菊；乡书何处达；归雁洛阳边；影入平羌江水流；思君不见下渝州；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随军直到夜郎西。? 字词书写根据拼音写出相应的词语。谁是我在无遮拦天空下的yn b。其中似乎qu zo只有一些野草。这些词使整个世界在我面前变得hu tun jn c,美不胜收。人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那gn s而苦的气息。【答案】隐蔽；确凿；花团锦簇；干涩【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“蔽”是上下结构的字，是形声

5、字，造字法为形声字，可根据形声字是特点来辨别字形。故答案为：隐蔽确凿花团锦簇干涩? 字词书写请你仿照画线的例句，在横线上补写两个句子。要求内容相近，句式相同。读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强 ， ， ， 。【答案】可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和【解析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。故答案为：可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和。 文言文阅读阅读文言文，回答

6、问题论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述

7、而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而）子 在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也 匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张）（1）解释下列划线词语在句子中的意思。不亦说乎与饭疏食饮水思而不学则殆（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（3）下列选项表达不正确的一项是（ ）A.论语中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不亦乐乎”“不耻下问”等。B.论语是儒家经典之一，我们在学习的过程中，应该体

8、会其中倡导的修身和为学之道，感受古代思想家和古代典籍的魅力。C.第7章是讲兴趣对学习的重要性，只有全身心的置身其中，才能有所成就，可见兴趣的培养多么重要。D.第2章强调的是自我反省，提高自我修养。曾子建议从忠、信、传三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。【答案】（1）通“悦”,愉快,吃,疑惑（2）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地提问并且多思考当前的事，仁德就在其中了。（3）D【解析】（1）根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时

9、注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义，如“饭”：吃。所以千万不要以今释古。（2）注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“好”“乐”“笃”“切”等词语的翻译，注意词类的活用的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理。（3）第二章译文，曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”这里面既有修养问题也有学习的基本方法问题。故答案为：通“悦”，愉快；吃；疑惑。懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。?广泛地学习并且坚定自己的志向

10、，恳切地提问并且多思考当前的事，仁德就在其中了。D 文言文阅读阅读文言文，回答问题叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之弃而还走失其魂魄五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。【注】牖（yu，窗）（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）A.施尾于堂/于我如浮云B.于是天龙闻而下之/下车引之C.是叶公非好龙也/知之者不如好之者D.好夫似龙而非龙者也/贤哉，回也（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句叶 公 见 之 弃 而 还 走 失 其 魂 魄 五 色 无 主（3）这则故事的寓意是什么？【答案】（1）C（2）叶

11、公 见 之/ 弃 而 还 走/ 失 其 魂 魄 /五 色 无 主（3）比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。【解析】（1）C“是叶公非好龙也/知之者不如好之者”句中两个“好”都是“喜欢”之意。A“在”；“对于”。B“他家里”；“他”。?D“罢了”；“无义”。（2）文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文

12、意进行分析。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：）叶公见之/弃而还走/失其魂魄/五色无主。（3）要答好此题，首先要整篇阅读，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。并要注意议论的语句“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”。充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。故答案为：C叶 公 见 之/ 弃 而 还 走/ 失 其 魂 魄 /五 色 无 主比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。? 现代

13、文阅读阅读下文，回答问题雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（节选自朱自清的春）（1）“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ， 作者用“”字领起，状写春雨的可爱。（2）文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写春雨，而且写。“织”字是承上句“”的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。（3）“人家屋顶上全笼着一

14、层薄烟”用了修辞手法，妙处是：。（4）仔细揣摩下列句子的划线词语，分析其表达效果。树叶儿却绿得发亮 ， 小草儿也青得逼你的眼。【答案】（1）绵长（多）,看（2）春风（风）,像花针（3）比喻,生动形象地写出春雨细密迷蒙的情状（4）“亮”、“逼”写出小草、树叶在春雨的洗涤下显出极绿的色彩。通过侧面描写，衬托出春雨的滋润。表达作者的喜悦（对小草的喜爱）之情。【解析】（1）一空，考查根据文章语句归纳事物的特点的能力。“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的绵长。二空，考查起领字。作者用“看”字领起，状写春雨的可爱。“看”的下文，是春雨的各种情态，这是通过视觉描绘春雨的可爱。（2）一空，考查对描写的

15、对象的把握。“密密”写春雨，“斜”就是又写雨又写风了，无风不斜。二空，考查文章的照应。“织”字是承上句“像花针”。“花针”是“织”的工具，很容易由“花针”联想到“织”。所以此题很容易答。（3）考查修辞手法的类型及其表达效果。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”是种借喻手法。用“一层薄烟”比喻“细密迷蒙的春雨”，表达作者对春雨的的喜悦之情。（4）考查词语的表现力。“亮”、“逼”写出醒目、抢眼的特点。当然着也是侧面描写，侧面衬托出春雨的滋润。表达作者的喜悦之情。答作用时，万不可忽略对人物情感的意义。故答案为：绵长（多）；像花针。春风（风）；像花针。比喻；生动形象地写出春雨细密迷蒙的情状。“亮”、“逼”写出

16、小草、树叶在春雨的洗涤下显出极绿的色彩。通过侧面描写，衬托出春雨的滋润。表达作者的喜悦（对小草的喜爱）之情。 现代文阅读阅读下文，回答问题老汪栗子明前茶等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过

17、程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒

18、栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地

19、的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定

20、。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。（1）请通读全文，然后参照提示，在横线上填上适当的短语，将文章讲述的老汪的几个动人故事概括完整。晚开店收野栗（2）品读文中第2段中画横线的句子，分析划线字词的表达效果老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。（3）文章第6段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？（4）文中的老汪是一位怎样的人？请结合文章内容举例分析。【答案】（1）挑（选）坏栗 （栗子）,炒香栗（栗子）,助（帮）

21、学子（学生）（2）用“抖”、“挑”、“搁”等动词（动作描写），生动传神（形象）地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（3）突出（写出）打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。（4）通过老汪挑选坏栗子以及炒栗子可见他的技艺（手艺）娴熟（熟练）；从“老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子”可以看出老汪是个纯朴善良的人；从老汪帮扶学生可以看出老汪是个乐于助人（富有爱心）的人。【解析】（1）此题考查的是故事情节的概括。通读全文，筛选重要情节，用简短的文字进行概括：挑坏栗炒香栗助学子。（2）从“抖”“挑”“搁”等动词可以看出是动作描写，展现出了老汪挑坏栗子的过程中动作的

22、娴熟；结合上文“他的店门前排长队”“顾客等得急”及此处画线句，可以概括出老汪为人纯朴老实，不愿欺诈顾客的性格特点。（3）本题运用细节描写作用分析法。此题可从塑造人物形象、推动故事情节两方面考虑。从句中关键词“十分辛苦”可以看出打栗人劳动的辛苦，这为下文表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫，同时也推动了情节的发展。（4）本题应从文中的故事情节及人物的言行描写中概括老汪的形象特征。从第段画线句的动作描写中，可以分析出老汪技艺的娴熟；从他不愿意欺骗顾客的情节中，可见他纯朴善良；从“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”的资助学子的行为中，表现他富有爱心、善良的特征。故答案为：挑（选）坏栗 （栗

23、子）；炒香栗（栗子）；助（帮）学子（学生）。用“抖”、“挑”、“搁”等动词（动作描写），生动传神（形象）地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。突出（写出）打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。通过老汪挑选坏栗子以及炒栗子可见他的技艺（手艺）娴熟（熟练）；从“老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子”可以看出老汪是个纯朴善良的人；从老汪帮扶学生可以看出老汪是个乐于助人（富有爱心）的人。 现代文阅读阅读下列名著选段，完成下列小题。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳

24、着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前

25、四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，

26、便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（1）上述文段选自名著中的，作者是。（2）从全文看，“我”心情的变化经历了哪几个阶段？用简洁的词语概括出来。（3）“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句属于什么描写？其作用是什么？【答案】（1）朝花夕拾,五猖会,鲁迅（2）高兴（快乐、兴奋）,忐忑（无奈、失落）,有把握（自信

27、）,不高兴（3）景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心的焦急【解析】（1）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（2）分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“父亲就站在我背后”这个情节，就写出了心情的忐忑不安。（3）考查描写的联想及其表达

28、效果。“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”这是很典型的景物描写，作用是烘托人物内心的焦急。要学会透过情节内容来分析景物描写的作用。所谓“一切景语皆情语”。故答案为：朝花夕拾；五猖会；鲁迅。高兴（快乐、兴奋）；忐忑（无奈、失落）；有把握（自信）；不高兴。景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心的焦急 作文如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。请你以我生活在_之中为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：根据自己要写的内容，加上恰当

29、的词语，补全题目，如：快乐、幸福、真诚、鼓励、猜疑等。文中不得出现真实的班名、人名，可以用A，B，C等代替；说真话，抒真情。字迹清楚，书写工整。要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。【答案】【参考例文】我生活在爱之中静谧的夜，如华贵的深蓝丝绸划过云朵，穿梭于透着阵阵宁静的芳香之中。风儿，吹拂着缤纷的落花，夹杂淡粉色，轻描淡写地飘过。一阵阵爱如风儿般吹进我的思绪，给了我一个溢满感动的夜。我生活在爱之中。清晨，永远是那种深切而感动的爱。偶然的一个早晨，走过厨房，天刚蒙蒙亮，就看见奶奶在厨房忙碌着。只见奶奶的手已经没有往常那样柔软、细腻了，却还不停地切着菜。风儿，扰乱了奶奶的头发，多希

30、望上面那几缕白发是面粉，过一会儿就不见了；多希望奶奶的脸只是我没看清楚，那一条条皱纹只是一场梦，梦醒来，一切都会改变。慢慢地吃着奶奶做的早饭，爱，溢满我心田，我生活在爱之中。午后，永远是那种细腻而贴心的爱。午餐后，发现桌子上很脏，又忽然想起今天早上忘带卫生纸了，我试探地往书包里一摸，不出所料，卫生纸果然在书包里，上面还附了一张便条：“下次别忘带了爸爸”。只是一句简单明了的话，却勾出了我的泪水，我发现每个细节都会被爸爸注意到，午后，给了我贴心的感动。窗外，一片粲然的微笑，粉红色的桃花携着那细腻的爱，吹向我的心扉。爱给予我感动，我生活在爱之中。下午，永远是那种温厚而单纯的爱。冬天的夜总是降临得很快

31、，每到冬天的傍晚，我都感觉很害怕，但只要一踏进回家的胡同口，我就感觉到一阵温暖，爷爷总会穿着一件大衣在那里等我，无论什么天气，年年如此。每当我踏上这条路，心里就有一种说不出的温暖，爱，给予我勇气，我生活在爱之中。傍晚，永远是那种温暖而幸福的爱。夏天的夜晚蚊子总是很多，每当我进入梦境的时候，总会有一位仙女为我赶走蚊子，当我醒来时，才知道，妈妈一夜都没睡好，黑眼圈又重了许多。爱，给予我温暖，我生活在爱之中。窗外的桃树娉娉婷婷，在这静谧的夜中，寻找她那粉红色的梦。而这静谧中的爱则是我的梦。爱，给予我太多太多，我生活在爱之中。【解析】作文标题我生活在 之中。半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“爱”“幸福”“快乐”“信任”“真诚”“温暖的亲情”“纯真的友谊”等等。如标题拟为“生活在注视中”，立意即可为：生活在注视中，我学会了期盼；生活在注视中，我学会了坚强；生活在注视中，我学会了承担；生活在注视中，我学会了注视他人等。 第 10 页 共 10 页