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1、2021-2022年三年级语文上册 七颗钻石 2教案 语文S版教学要求：知识目标：学会本课13个生字（其中1个多音字倒）及新词，认读3个字。能用“清澈”造句。能力目标：1.继续学习默读课文，了解7颗钻石的来历。2.有感情地朗读课文。背诵第6、7自然段。情感升华：展开想象，感受小姑娘的美好心灵。教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及原因。教学难点：体会小姑娘美好的心灵与7颗钻石的关系。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.激发学生主动识字的愿望。2.学会13个生字包括一个多音字,以及新词,认读3个字。2能用指定的词语造句。3.培养学生独立识字的能力。教学重点：掌握生字的音、形、义。
2、教学难点：提出不懂的问题。教 学 具：投影教学过程：一、导入。我们已经预习了课文，七颗钻石这篇课文讲了什么呀？了解大概内容，激发读书识字的兴趣。二、学生自主识字。1.自读课后生字表，会读、会认。钻（1）钻有几个读音?（2）请你读一读钻进去 钻木取火 钻戒钻探 钻一个窟窿倒（1）倒有几个读音?（2）请你读一读。倒水 倒竖蜻蜓 摔倒我把书拿倒了。2.说说你用什么方法记住了这些字？（熟字 换偏旁，加偏旁等）观察生字字形，找出难写的字“澈”注意书写紧凑中间长，右边短，左边最窄 ，教师范写。指导学生按照整体观察,按照标准姿势书写。指名带读（声音洪亮）在课文中找到词语，读一读，提出问题，哪个词语不理解，结
3、合上下文理解、查字典理解。3.小组读课文。要求：（1）人人参与；（2）声音洪亮；（3）正确、流利。三、再读课文提出不懂的问题。不理解的句子，组内提出，读读相关的段落，联系上下文理解。全班质疑，讨论组内留下来的问题。四、作业：1.写生字。 2.熟读课文。板书设计： 17七颗钻石 钻 井 枯 死 绊 倒 咽 涸 睡 股 澈 竟第二课时教学目标：1.继续学习默读课文，了解7颗钻石的来历。2.展开想象，感受小姑娘的美好心灵。3.有感情地朗读课文。背诵第6、7自然段。教学重点：有感情地朗读课文。背诵第6、7自然段。教学难点：提出不懂的问题。教 学 具：投影教学过程：一、谈话引入课题，激发学生兴趣。讲故事
4、，激发学习兴趣，导入新课。二、细读课文，从书中寻找论据，进行探究，突破重难点，提高学生理解把握课文内容的能力。（一）默读课文思考：课文写了一件什么事？默读后按提示说一说：这篇课文写的是：谁干什么，结果怎么样 的一件事。这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。（如果再加上“大旱之年，”更好）小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢？请你自由朗读课文三至六自然段想一想。（二）指导学生深入学习课文第三自然段。1.请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么？2.当小姑娘发现水罐里装满了清亮、新鲜的水时什么表现？（喜出望外 想喝个够 决定
5、留给妈妈）说说“喜出望外”什么意思？小姑娘为什么会喜出望外？读读课文中的句子，说说自己的理解。（找了很多地方找不到，很累很辛苦）3.你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解。（有孝心）板书：孝心师小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。4.带着自己的感受有语气地朗读第三自然段。（三）小组学习四至六自然段。1.课件出示小组合作要求： *读一读四至六自然段； *说一说，在什么情况下水罐又发生了怎样的变化？从中体会出小姑娘是一个怎样的人?2.小组汇报学习收获。回归课文整体，深入理解课文内容。有感情朗读全文，思考：水罐为什么会一次次发生变化？全班合作填表，
6、了解水罐变化原因。遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化启发学生围绕课题七颗钻石深入质疑，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。课文写小姑娘找水，为什么课题叫七颗钻石?感受小姑娘用爱心找水，给母亲、过路人、动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。板书：爱心 美好 心灵展开想像：如果你是那为小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人讨水喝，会怎么说，怎么做？自选感受最深的情景谈体会。或分角色演一演。有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段，试着背诵。三、想象力训练。 出示下列两题：让学生以小组为单位任选一题（体现自主性、差异性）然后
7、全班交流。 1.童话说“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。 2.“这时，小姑娘再也忍不住-要讨水喝”假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。 四、课堂小结。 小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。（学生回答）课后探究：收集关于宇宙中事物的神话传说，出一期小报，一个礼拜后交。课后小记：通过列表的方法来学习这一课，学生对这节课的知识脉络非常清晰。附送：2021-2022年三年级语文上册 七颗钻石 3教
8、案 语文S版学习目标：知识目标：认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。能力目标：有感情地朗读课文。情感目标：读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。课前准备：1.能够表现课文第一段内容的课件。2.课文插图和生词卡片。3.随文阅读材料。教学过程：第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使
9、学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！自读课文二、提出小组合作学习要求。1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。2.个人默读，画出你认为神奇的
10、地方，并想一想为什么。3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。三、全班交流。1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇
11、敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。（教师板书：孝心感天）b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，
12、小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：爱心如银）d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。（教师板书：母爱似金）e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
2021-2022年三年级语文上册 七颗钻石 2教案 语文S版
