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1、章末整合章末整合网络构建网络构建真题体验真题体验网络构建网络构建真题体验真题体验1.(2017全国全国卷卷)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中溶液中,发发现其原生质体现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是下列叙述正确的是( )A.04 h内物质内物质A没有通过细胞膜进入细胞内没有通过细胞膜进入细胞内B.01 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C.23 h内物质内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压溶液的渗透压
2、小于细胞液的渗透压D.01 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压C C解析解析:由图可知由图可知,原生质体先失水发生质壁分离原生质体先失水发生质壁分离,1.5 h后又开始发生质壁分后又开始发生质壁分离复原离复原,说明物质说明物质A进入细胞进入细胞;01 h内细胞失水内细胞失水,由于原生质层的收缩性大由于原生质层的收缩性大于细胞壁于细胞壁,因此原生质体体积的变化大于细胞体积的变化因此原生质体体积的变化大于细胞体积的变化;23 h原生质体原生质体表现吸水表现吸水,说明细胞液的浓度大于外界溶液的浓度说明细胞液的浓度大于外界溶液的浓度;01 h内原生质
3、体表现内原生质体表现失水失水,而水分移动的方向总是由渗透压小的液体移动到渗透压大的液体而水分移动的方向总是由渗透压小的液体移动到渗透压大的液体,因此液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压。因此液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压。2.(2016全国全国卷卷)离子泵是一种具有离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白水解酶活性的载体蛋白,能利用水能利用水解解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是( )A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的离子通过离子泵的跨膜
4、运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率解析解析:由题干可知由题干可知,离子通过离子泵的跨膜运输过程需要载体蛋白和能量离子通过离子泵的跨膜运输过程需要载体蛋白和能量,属属于主动运输于主动运输,因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率;主主动运输一般是逆浓度梯度进行的动运输一般是逆浓度梯度进行的;动物一氧化碳中毒后动物一氧化碳中毒后,机体缺乏氧气而影机体缺乏氧气而
5、影响有氧呼吸响有氧呼吸,进而影响能量供应进而影响能量供应,降低离子泵跨膜运输离子的速率。降低离子泵跨膜运输离子的速率。C C3.(2015全国全国卷卷)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表量。培养条件及实验结果见下表:培养瓶中气体培养瓶中气体温度温度()离子相对吸收量离子相对吸收量(%)空气空气17100氮气氮气1710空气空气328下列分析正确的是下列分析正确的是( )A.有氧条件有利于
6、该植物幼根对该离子的吸收有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收解析解析:由培养瓶中气体为空气和氮气且温度都为由培养瓶中气体为空气和氮气且温度都为17 的两组实验可知的两组实验可知,有有氧条件有利于幼根对该矿质元素离子的吸收氧条件有利于幼根对该矿质元素离子的吸收,氮气环境不利于吸收氮气环境不利于吸收,A项项正确正确,D项错误
7、项错误;由温度为由温度为17 和和3 且培养瓶中气体都为空气的两组实且培养瓶中气体都为空气的两组实验可知验可知,幼根对该矿质元素离子的吸收与温度有关幼根对该矿质元素离子的吸收与温度有关,B项错误项错误;氮气环境中氮气环境中幼根细胞需消耗无氧呼吸产生的幼根细胞需消耗无氧呼吸产生的ATP来吸收该矿质元素离子来吸收该矿质元素离子,C项错误。项错误。A A4.(2014全国全国卷卷)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是错误的是( )A.与白色花瓣相比与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时用黑藻叶
8、片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察有利于实验现象的观察解析解析:红色花瓣的色素存在于液泡中红色花瓣的色素存在于液泡中,便于观察细胞的质壁分离现象便于观察细胞的质壁分离现象,A正正确确;用黑藻叶片进行质壁分离实验时用黑藻叶片进行质壁分离实验时,能够以叶绿体为标志观察到原生质能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩体的收缩,有利于实验现象
9、的观察有利于实验现象的观察,B错误错误;由于不同部位的细胞液浓度不由于不同部位的细胞液浓度不同同,故用同一浓度的蔗糖溶液做实验故用同一浓度的蔗糖溶液做实验,观察到的质壁分离程度可能不同观察到的质壁分离程度可能不同,C正确正确;紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素,有利于观察液泡大有利于观察液泡大小的变化小的变化,D正确。正确。B B5.(2014全国全国卷卷)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为分为a、b、c、d、e和和f组组(每组的细条数相等每组的细条数相等),取上述取上述6组细条分别置于不同浓度的组细条分
10、别置于不同浓度的蔗糖溶液中蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则则( )A.实验后实验后,a组液泡中的溶质浓度比组液泡中的溶质浓度比b组的高组的高B.浸泡导致浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于组细胞中液泡的失水量小于b组的组的C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于大于b组组D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5 molL-1之间之间D D解析解析
11、:通过图示可以看出通过图示可以看出,a组和组和b组实验前长度组实验前长度/实验后长度的比值都小于实验后长度的比值都小于1,表表明细胞吸水导致细条变长。明细胞吸水导致细条变长。a组实验前长度组实验前长度/实验后长度的比值小于实验后长度的比值小于b组实验组实验前长度前长度/实验后长度的比值实验后长度的比值,说明说明b组吸水较少组吸水较少,因此实验后因此实验后b组液泡中的溶质组液泡中的溶质浓度比浓度比a组高组高,A错误错误;根据柱形图分析可知根据柱形图分析可知,f组细胞失水组细胞失水,而而b组细胞吸水组细胞吸水,因此因此浸泡导致浸泡导致f组细胞中液泡的失水量大于组细胞中液泡的失水量大于b组细胞的组细胞的,B错误错误;水分进出细胞的方水分进出细胞的方式是自由扩散式是自由扩散,不消耗能量不消耗能量,C错误错误;根据柱形图可知根据柱形图可知,蔗糖浓度为蔗糖浓度为0.4 molL-1的的c组细胞吸水组细胞吸水,而蔗糖浓度为而蔗糖浓度为0.5 molL-1的的d组细胞失水组细胞失水,所以使细条在浸泡前所以使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖溶液浓度介于后长度不变的蔗糖溶液浓度介于0.40.5 molL-1 之间。之间。
生物 第4章 细胞的物质输入和输出章末整合 新人教版必修1
