2017--高铁专业人才培养方案

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1、#职业技术学院铁道学院专 业 人才培养 方 案2017年4月高速铁道工程技术专业人才培养方案1 方案制订的依据、指导思想与基本原则1.1 依据为全面贯彻落实国家高等职业教育发展规划纲要2010-2015中,关于培养主动适应经济发展方式转变和经济社会发展需要,为振兴产业、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级培养数量充足、结构合理、上得去、用得上、留得住的高素质技能型专门人才,现制订本人才培养方案.1.2 指导思想坚持科学发展观,全面贯彻国家教育方针,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心,以学生为本的教育理念,积极推进工学结合、校企合作,创新具有我校特色的工学并举、道艺兼修高职教育人才培

2、养模式,培养面向企业、面向基层的基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高技能创新人才1.3 基本原则专业人才培养方案是人才培养目标、基本规格和培养过程、方式的总体设计,是学校办学思想、教育观念的具体体现,是组织教育教学过程、安排教育教学任务、平价教育教学质量、确定教学编制的基本依据,制订专业人才培养方案必须遵循以下基本原则：（1） 主动适应经济、社会发展需要制定专业人才培养方案要从国情出发,广泛开展社会调研,朱总分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点,特别要关注区域社会经济发展和本专业面向的行业领域的发展趋势,努力使教学计划具有鲜明的时代特点.同时要遵循高等职业教育教学规

3、律,妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系.（2） 坚持德智体美等全面发展把立德树人作为根本任务,加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程,注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,培养学生的社会适应性；重视体育工作,使学生掌握科学的锻炼方法,养成体育锻炼的习惯,增强学生体质；校园文化建设、第二课堂和社会实践活动是学生课程的延伸,要纳入专业人才培养体系,丰富学生的精神文化生活,提高学生非智力素质的修养.（3） 突出应用性和针对性人才培养方案要有鲜明的职业特点,具有明确的岗位群面向

4、.要立足于服务相关行业和地方企业的实际要求,首先满足毕业生就业岗位任职的需要.基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度；专业课含专业实践课教学要加强针对性和实用性,让学生通过有针对性的实用性较强的专业学习掌握学习新技术技能的方法和终身学习的能力.（4） 加强职业能力培养要以培养职业素养和职业能力为主线制定专业人才培养方案,强化实践教学,增加生产性实训的比例,在校内外生产性或仿真职业氛围的实训基地设置基于工作过程课程,开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容,实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法,融教、学、做为一体；建立突出职业能力和素质培养的课程标准.注重校内生产性实训与校外顶岗

5、实习的有机衔接,确保在校生至少有半年时间到企业用人单位顶岗实习.实践教学要能满足培养目标对职业技能和职业能力培养标准的要求,在实践内容与技术水平上适应学生就业的职业岗位要求,与现场技术水平同步,使学生掌握从事本专业领域职业岗位工作必备的基本能力和基本技能.要建立与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度.（5） 校企合作,工学结合与职业界行业、企业共同制定和实施专业人才培养计划,职业界参与课程开发、专业教学、职业能力培训、质量标准制订与考核等专业人才培养全过程.要积极推行与生产劳动和 社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.

6、要重视学生校内学习与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实现地点的一体化；积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式.基于工作过程的教学环节要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排.（6） 坚持以学生为本,从实际出发,办出特色制订和实施专业人才培养方案要突出学生的主体作用,注重调动学生学习的积极性和主动性；要贯彻因材施教的教育思想,根据学生的个性与特点,设计安排课内课外教育教学环节,或在执行同一教学计划中,给学生以更大的选择性.从实际情况出发,根据专业服务面向、生源情况和教学条件的具体条件来设计安排,积极探索多样化的人才培

7、养模式,努力办出我校特色和各专业的特色.2 教学计划2.1 类型层次高等职业教育,专科层次.2.2 招生对象全日制普通高中毕业生、中等职业学校毕业生2.3 修业年限修业三年2.4 就业岗位群、就业面向、初始升迁就业面向：高速铁路施工单位、监理单位、运营单位初始职业：测量员 材料员 施工员 监理员升迁后职业：建造师,监理工程师2.5 培养目标本专业依托高速铁路施工企业,以职业技能培养为主线,以全面提高学生综合职业素质为侧重点,以工学结合为途径,面向高速铁路施工与运营企业,培养具有良好职业道德、爱岗敬业,满足施工测量、工程试验、工程预算、施工管理等铁路施工技术岗位要求的创新型、高素质、高技能应用型

8、人才.2.6 人才规格与关键能力素质要求1热爱祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、思想、理论和三个代表重要思想的基本原理；具有良好的思想品德、心理素质以与健全的体魄.敬职、敬岗、敬业、诚实、守信；具有从事本专业工作的安全生产、文明施工、环境保护、职业道德的意识；遵守相关的法律法规.具有团队合作、协调人际关系能力；具有通过不同途径获取信息能力；具有运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力.知识要求能熟练地阅读英文资料；熟练使用计算机、常用办公软件；掌握高等数学的基本知识和文字写作知识掌握工程测量、力学分析、工程识图与绘制、建材试验基础知识.能

9、力要求能熟练使用办公软件和熟悉常用专业软件；能熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪与其他测量工具进行地形测量、铁路线路、桥梁、隧道等专业测量工作；初步掌握工程材料试验检测的基本技能.能看懂设计图纸,并进行图纸会审.能够领会设计意图,明确技术要求和质量标准. 能够编制实施性施工组织设计,确定施工方案. 能进行现场施工技术指导,并下达技术交底书. 能进行施工质量检查和评定,并对已完项目验工计价 能进行工程质量、进度、成本控制和安全管理工作. 能进行技术资料整理、归档和保管.具有对本专业领域新知识、新技术的学习能力；12熟悉并会查找高速铁路相关施工、养护规范职业关键能力（1） 沟通、合作、协调能力（2）

10、阅读施工图纸（3） 施工测量工作（4） 编制施工组织设计（5） 技术资料的整理和归档（6） 查找并熟悉高速铁路相关规范2.7毕业要求学分要求本专业总学分为147学分.毕业最低要求需修满143学分,其中必修课要求修满109学分,占毕业最低总学分的76.2%；选修课要求修满34学分,占毕业最低总学分的23.8%.主要职业#书或技能等级证书#省劳动厅颁发的工程测量工、建筑材料试验工等职业#书的至少一种.2.8 课程设置核心课程工程制图 工程材料 铁道工程测量 土力学与地基基础 高速铁道轨道与路基 高速铁道桥梁施工 高速铁道隧道施工 高速铁道工程概预算主要课程与其内容一工程制图本课程主要介绍制图的基本

11、知识和投影的基本方法,使学生熟悉工程制图规范,掌握高铁工程图与其它土建工程图的相关标准、规定,能正确绘制、识读工程图样.二工程材料本课程介绍常用工程材料成分、基本性能和技术标准,具备质量检验和实验的操作技能.让学生掌握工程材料的选用、质量鉴定、验收保管和贮存运输知识.了解新材料的相关知识.三工程测量本课程主要介绍工程测量学的基本知识和方法,使学生熟练掌握水准测量、角度测量、距离测量等基本测量技术、方法,熟练掌握常用仪器、工具的操作方法,掌握全站仪、GPS的基本测量原理和测量方法,具备城市轨道交通、铁路、公路与其他大型土建工程控制测量、地形测量、施工放线测量的基本能力.四土力学与地基基础本课程主

12、要介绍土力学的基本知识、理论与常见基础的构造与类型、设计计算方法、施工方法.使学生掌握土工试验规程与方法,使学生具备基本的基础设计计算与施工与土工试验操作技能.五高速铁路轨道与路基本课程主要讲授高速铁路轨道构造、选线、路基强度与稳定性的概念,路基排水设计的原则和基本知识,路基设计原理和方法,路基的防护与加固,土质路基和石质路基的施工方法.六高速铁路桥梁工程本课程主要讲授高速铁路桥涵设计的基本原理、桥跨结构的构造与类型、架设、桥涵施工测量的基本方法.七高速铁路隧道工程本课程主要讲授高速铁路隧道工程基本理论知识、设计方法、常用的施工方法与操作技能.八高速铁路施工组织设计与概预算本课程主要学习高铁路

13、基、桥涵、轨道工程实施性施工组织设计文件的组成与编制方法,学习高速铁路工程概预算的编制方法、介绍大修工程预算的编制方法,使学生初步具备编制单项工程施工组织设计和概预算的能力.2.9 进度安排表课程安排表 见附表1主要实践环节 见附表23 专业教学实施建议3.1 专业建设模式选专业建设采用校企合作共建模式,包括合作办学、合作育人、合作就业.通过开设按企业特定需求的定向培训班,实施订单式培养,走集约办学之路,强化联合办学行为,拓宽就业渠道.3.2 人才培养模式学工融合、知行并进人才培养模式第一 重构基于工作过程系统化的课程体系1以生涯为目标确定改革方向.使学生能获得与企业发展需要相一致的能力,并拓

14、展更加宽广的发展空间,为学生的职业生涯发展奠定基础.2以铁路行业标准为依据确定技能鉴定项目和课程标准.课程内容涵盖职业标准和企业岗位要求,使学生获得学历证书的同时,能顺利取得相应的职业#书.3以工作过程为主线创新教学载体,实施项目化教学.为学生提供体验完整工作过程的学习机会,逐步实现从学习者到工作者的角色转换.4以工作任务为引领系统设计、组织和实施课程.增强学生适应企业的实际工作环境和完成工作任务的能力.5以能力为基础确定课程内容.突出专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法,注重实践智慧的养成,培养学生在复杂的工作关系中做出判断并采取行动的综合能力.第二 充分重视理论实践一体化教学模式,注重

15、校企文化融合,全面提高学生的综合能力素质以校园文化传承铁路铁路文化,培养学生适应铁路半军事化管理的职业特质,使毕业生具有较强的环境适应能力和吃苦耐劳的精神品质.教学过程贯彻理论实践一体化设计,将企业文化、学生社会实践、第二课堂、心理健康教育等纳入人才培养方案体系,指导学生在专业学习和技能训练的过程中学会做事、学习,提高学生核心能力素质,使其具备可持续发展的学习和适应能力.第三 建立三维度教师考评体系,打造具有行业影响力的双师结构教学团队建立教师执教能力、社会服务能力、整合社会资源能力的三维度考评体系,促进教师扎根课堂、深入一线、放眼行业,打造掌握高职教育规律、引领技术前沿、有效整合社会资源的双

16、师结构教学团队.第四 建设投资主体多元化、运行形式多样化、校企联合一元化的校内外实训基地建设高速铁路检测省级实训基地,校企共建高速铁路实训工区、高速铁路轨道养护实训室、工程软件训练中心等生产性实训基地,为学生提供真实的工作任务和工作场景,促进教学过程与生产过程的对接.3.3 专业教学模式教、学、做一体化教学模式教、学、做一体化教学模式就是将教师的课堂理论讲授、学生的听课学习和实验实训三者融为一体的教学过程.它不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发了学生主动学习的兴趣和激情.这种教学方法,经尝试收到了较好的教学效果.1教、学、做一体化教学不是理论与实习的简单叠加如果把教、学、做一体化教学理解

17、为理论与实习的简单叠加,即由教师在实验室先讲理论课,学生在固定座位上听老师讲课记笔记,理论讲解完了后再由学生到实验台上对教师讲的理论进行验证,这样做与传统的填鸭式教育没有本质的上区别,学生的自主学习发挥不出来,学生的自学能力得不到培养.2要由学生对学习的过程和学习的结论进行归纳总结在进行每一个课题任务的自学过程完成后,一定要让学生上台对学习过程和学习结论进行归纳总结.学生归纳的形式既可以是总结性的发言,又可以是讲解他理解最深的部分,还可以是由教师提出一些问题让学生回答.这样做的目的有三个：一使学生的表达能力得到培养和锻炼；二能够检查他们应该掌握的知识是否已经掌握；三作为听众的其他学生可以向发言

18、的同学提问以拓展课堂知识.3必须加强课堂管理教、学、做一体化教学,主要是注重学生实践操作能力的培养,学生不再像以往坐在教室里固定的座位上一边听老师讲课一边记笔记.教、学、做一体化教学主要突出以学生为主体,学生要在课堂上动起来.4不能学生动手、教师旁观教、学、做一体化教学过程应成为教师与学生、学生与学生之间相互促进、相互提高的训练过程.教师在布置完任务后首先进行操作演示,在学生完成任务过程中教师要巡回指导,总结学生在完成工作过程中普遍存在的问题并进行集中讲解和强调,提醒学生并引起学生重视,对一些学生作个别辅导,这样才能真正发挥教师的主导作用.5教师与学生面临的挑战教、学、做一体化教学模式,首先要

19、求教师不但有良好的理论知识和丰富的工作经验,而且还要有较高的教学水平.另一方面,要求教师对教学内容熟练掌握,能灵活运用多种教学方法解决实际问题,因为学生在做的过程中会出现各种各样的随机问题,教师要根据现场情况指导学生正确解决.这就要求教师要不断进修学习、不断提高,从而适应一体化教学模式的要求.学生在课程的学习方面,也要改变传统的教师讲授、学生听记、考试突击学习的方式.一体化模式更直接地与岗位联系,体现了实践的重要性,通过看、听、做,使知识学习的意义得到了实现.在这一过程中,学生的自学能力、知识运用能力、实际操作能力都有较大程度的提高.3.4 师资配置序号#性别年龄专业技术职务最后学历毕业学校专

20、业学位拟任课程*是否双师型1金卫国男54副教授本科#铁道学院铁道工程学士土力学与地基基础是2张美琴女54副教授本科#铁道学院铁道工程学士工程材料是3李立胜男50副教授本科同济大学土木工程学士工程地质是4陈赛红女50副教授本科#铁道学院土木工程学士施工组织设计与概预算是5李瑞男46副教授本科北方交通大学工民建学士铁道概论是6边建华女50副教授本科中国人民大学法学学士合同法是7徐莉艳女41副教授研究生同济大学结构工程硕士工程制图、CAD是8刘道前男42副教授研究生同济大学结构工程硕士铁道线路是9张涛男45副教授本科北方交通大学铁道工程学士工程测量、专业测量是10夏艳霞女34讲师研究生工民建结构工程

21、硕士工程力学是11宣成男27助理讲师本科#建筑大学测绘工程学士测量实习指导是12王学品女47副教授本科#建筑大学电子技术学士应用电工是13杨金荣男31助理讲师本科#工业大学土木工程学士铁路桥梁、铁路隧道是3.5实训条件配备序号实训项目实训场地与设备1工程制图模型室大小模型500件、2间绘图教室每一教室50个座位2CAD4间机房每一机房60台电脑3工程材料2间工程材料实验室每间实验室20个工位4工程测量可供技能大赛的实训场、经纬仪200台、水准仪200台、全站仪60台、GPS20台、cos基站一座、仪器操作多功能仿真实验室一间内含60个工位,仿真设备与软件一套5土力学与地基基础土工实验室30个工

22、位、地基基础施工仿真实验室一间内含60台电脑,仿真软件一套6桥梁工程桥梁陈列室4座桥梁模型、桥梁施工仿真软件一套内含60台电脑,仿真软件一套7隧道工程隧道陈列室4座隧道洞门模型、隧道施工与养护仿真实验室一间内含60台电脑,仿真软件一套8铁道工程100m铁路与路基、轨检小车4台、钢轨轨缝探伤仪2台、轨距尺5把9高速铁道I,II,III轨道板,高速铁路轨道精测精调系统3.6 教材与主要参考资料教材：工程测量技术与应用线桥隧测量工程制图与CAD土木工程材料土木工程材料实训指导土力学与地基基础铁道概论高速铁路桥梁工程 高速铁路轨道与路基高速铁路工程施工组织与概预算高速隧道工程工程建设监理概论参考资料：

23、铁路技术管理规程新建铁路工程测量规范铁路轨道设计规范铁路工程土工试验规程铁路隧道施工规范铁路路基施工规范铁路桥涵施工规范铁路混凝土与砌体工程施工规范铁路工程监理规范铁路工程岩土分类标准 京沪高速铁路设计暂行规定 铁路客运专线无砟轨道设计指南 客运专线铁路路基工程施工质量验收暂行标准 客运专线铁路桥涵工程施工质量验收暂行标准 客运专线铁路隧道工程施工质量验收暂行标准 客运专线铁路轨道工程施工质量验收暂行标准 客运专线铁路轨道工程施工技术指南 客运专线铁路路基工程施工技术指南 客运专线铁路桥涵工程施工技术指南 客运专线铁路隧道工程施工技术指南3.7 主要专业教学实施高速铁路轨道与路基课程教学实施项

24、目教学情景任务单学习指导高速铁路路基结构构造高速铁路路基与普通铁路路基的本质区别在与强化基床表层结构,提高和完善压实标准,同时对填料和路基与结构物过渡段的刚度提出了更高的要求1、 高速铁路路基面的形状2、 如何确定高速铁路路基宽度3、 高速铁路路基基床结构4、 路基工后沉降5、 过渡段的设置讲授式问题式尝试式高速铁路地基处理施工工艺与方法随着铁路速度标准的提高,排水固结虽然解决了路基稳定问题,但工期长沉降大.所以对路桥、路涵等平顺与沉降要求严格的过渡区段,采用挤密桩、搅拌桩等复合地基的方法处理软基,可大大减少地基的沉降量.1、 高速铁路地基处理原则2、 高速铁路地基常见的处理方法3、 排水固结

25、的方法和原理4、 塑料排水板、袋装砂井施工质量控制要点5、 挤密砂碎石桩施工控制要点6、 CFG桩的施工质量控制要点7、 高速铁路地基处理存在的技术问题.讲授式对比式归纳式高速铁路路基填筑压实工艺与检测路基是高速铁路轨道的基础,路基填筑施工时高速铁路施工中的关键部位,路基的施工质量控制是高速铁路施工质量控制的重要环节,在施工中,必须配备有科学的压实控制方法.1、 路基填料的选择2、 三阶段、四区段、八流程的作业程序3、 基床表层级配碎石填筑工艺流程与质量控制要点4、 表层沥青混凝土施工工艺流程与质量控制要点5、 改良土场拌法、路拌法施工6、 过渡段施工7、 土工合成材料8、 路基填筑质量检测方

26、法讲授式渗透式归纳式武广高速铁路路基工程施工工艺与关键技术武广高铁全线有路基322.82km,占线路全长的33.3%.无砟轨道路基要求路基变形控制标准高,强度高,刚度大且均匀性好,高速运行以与自然条件下长期稳定.1、 武广高铁工程概况与特点2、 武广高铁路基的关键特点3、 CFG桩施工质量控制要点讲授式对比式归纳式路基基床病害与整治基床部分的路基病害分为四大类：翻浆冒泥、基床下沉、剪切外挤、基床冻害1、 翻浆冒泥2、 机场下沉3、 剪切外挤4、 基床冻害讲授式渗透式归纳式无砟轨道结构为适应列车高速运行需要,提高线路稳定性、耐久性、减少线路维修工作量,世界各国研究开发了多种结构形式的无砟轨道1、

27、 我国无砟轨道的类型2、 无砟轨道的特点3、 高速铁路钢轨的要求4、 我国高速铁路无砟轨WJ-7型扣件特点5、 我国高速铁路无砟轨WJ-8型扣件特点6、 高速铁路无砟轨道扣件系统技术性能.讲授式渗透式归纳式无砟轨道施工CRTSI型板式无砟轨道施工, CRTSII型板式无砟轨道施工, CRTSI型双块式无砟轨道施工CRTSI型板式无砟轨道1、道床结构组成与特点2、水泥乳化沥青砂浆充垫层3、凸形挡台4、轨道板预制工艺流程5、铺设精调的步骤和技术要求CRTSII型板式无砟轨道1、道床结构组成与特点2、路基、桥梁、隧道地段的道床主要结构与技术要求3、轨道板预制的工艺流程4、施工的基本工艺流程5、轨道板

28、精调的步骤和技术要求CRTSI型双块式无砟轨道施工工艺流程、轨排粗调、精调的步骤和技术要求讲授式渗透式归纳式无砟轨道维修无砟轨道维修的基本任务是确保线路高可靠性、高稳定性和高平顺性,其维修应贯彻预防为主,严检慎修的原则,按周期进行检查,实行设备等级修和专业修.1、 无砟轨道维修工作的基本任务与维修原则2、 高速铁路钢轨主要伤损形式3、 高速铁路钢轨维修具体要求4、 无砟轨道扣件维修具体要求5、 CRTSI型板式无砟轨道损伤类型、修补方法6、 WJ-7型扣件垫板作业注意事项,扣件轨距、轨向调整作业7、 双块式无砟轨道破坏类型,扣件损坏后的修复讲授式尝试式归纳式高速铁路桥梁工程课程专业实施项目教学

29、情景任务单学习指导桥梁的基本知识通过桥梁模型,桥梁实体进行桥梁基本知识学习,对学生的学习计划进行指导、修正,提出合理的改进措施.1、桥梁的组成、分类、设计、荷载、作用2、桥梁的发展历史,桥梁的最新发展动态问题式渗透式归纳式钢筋混凝土板式梁桥的构造钢筋混凝土结构的基本特点、基本原理,钢筋混凝土板式梁桥构造,简单的设计,使学生对钢筋混凝土简支梁有个整体认识的教学目标.1 使学生掌握钢筋混凝土结构的基本原理.2能够掌握钢筋混凝土板式梁的模板图、钢筋图的读图.尝试式示范式讲授式钢筋混凝土板式梁桥的施工通钢筋混凝土和预应力钢筋混凝土板式梁的施工,根据施工图纸的识读,编写板式梁的施工技术交底书.1使学生掌

30、握钢筋混凝土板式梁梁的制造工艺.2能够根据施工图纸指导钢筋混凝土板式梁的施工.讲授式问题式矫正式钢筋混凝土T型梁桥的构造钢筋混凝土T型梁的立面型式、主梁横断面、截面细部构造和截面横向和纵向钢筋布置,完成T型梁图纸的读图.1使学生掌握钢筋混凝土T型梁桥的构造型式、模板构造.2使学生掌握T型梁内预应力筋和非预应力钢筋的布置.讲授式对比式归纳式钢筋混凝土T型梁桥的施工钢筋混凝土T型梁桥的施工图纸的识读,编写施工技术交底书.能够识读施工图纸,根据施工图纸选择合适的施工方法.1使学生掌握钢筋混凝土T型梁桥的浇筑施工2学生能够根据施工图纸选择合适的施工方法并指导施工.讲授式对比式归纳式钢筋混凝土箱型梁桥的

31、构造钢筋混凝土箱型梁的立面型式、主梁横断面、截面细部构造和截面横向和纵向钢筋布置.1钢筋混凝土箱型梁的结构组成；2钢筋混凝土箱型梁内预应力钢筋的布置形式；讲授式对比式归纳式钢筋混凝土箱型梁桥的施工钢筋混凝土箱型梁的现浇、预制施工.结合施工图纸,进行施工技术交底的编写,并学习各施工方法的验收标准,能够识读施工图纸,根据施工图纸选择合适的施工方法.1使学生掌握钢筋混凝土箱型梁桥的制造工艺.2能够熟悉钢筋混凝土箱型梁的预应力钢筋布设与施工.讲授式对比式归纳式小桥涵的构造涵洞的基本特点与其适用范围,涵洞的组成与主要类型1使学生掌握涵洞的组成与主要类型.2使学生掌握涵洞洞门的形式和适用条件.问题式渗透式

32、归纳式小桥涵的施工圆管涵、箱涵、盖板涵的施工基本工序和施工关键技术.结合施工图纸,进行施工技术交底的编写,并学习各施工方法的验收标准,能够识读施工图纸,根据施工图纸选择合适的施工方法.1.使学生掌握涵洞的施工方法.2.学生能够根据施工图纸选择合适的施工方法并指导施工.讲授式对比式归纳式桥梁支座的安装施工桥梁支座的分类与其适用条件,桥梁支座的构造与施工,识读施工图纸,根据桥梁结构进行合适的支座类型选择.1使学生掌握桥梁支座的类型与其适用条件.2学生能够根据桥梁的结构选择合适的支座类型.3能够指导桥梁支座的施工.讲授式 迁移式归纳式主梁的安装以实际桥梁施工为载体,对学生的施工图识读能力进行培养,从

33、而掌握简支梁桥的安装与架设方式,对学生的学习计划进行指导、修正,提出合理的改进措施.1使学生掌握主梁的安装形式.2学生能够根据桥梁结构形式选择合适的安装形式.讲授式尝试式示范式桥梁墩台的构造桥梁墩台的类型与其适用条件,桥梁墩台的分类与构造,结合施工图纸进行桥梁墩台型式选择.1使学生掌握桥梁墩台的类型与其适用条件.2学生能够根据桥梁的结构选择合适的墩台类型.讲授式问题式矫正式桥梁墩台的施工桥梁墩台施工等施工基本工序和施工关键技术.结合施工图纸,进行施工技术交底的编写,并学习各施工方法的验收标准,能够识读施工图纸,根据施工图纸选择合适的施工方法.1使学生掌握桥梁墩台的施工方法.2学生能够根施工图纸

34、确定合理的墩台类型.3能够掌握指导桥梁墩台的施工.讲授式问题式渗透式桩基础的构造与施工桩基础的分类与其适用条件、桩基础的构造、桩基础受力分析,桩基础施工特点与步骤.1使学生掌握桥梁桩基础的构造形式.2学生能够指导桩基础的施工.3. 能够编写桩基础施工技术交底书.4. 会验收桩基础施工.讲授式迁移式问题式高速铁路桥梁高速铁路桥梁具有结构动力效应大,无缝线路与桥梁共同作用,要满足乘客舒适度要求,100年使用寿命,维修养护时间少等特点1、高速铁路桥梁的特点2、如何保证高速铁路桥梁的耐久性3、影响桥上无砟轨道平顺性的因素4、支架现浇箱梁施工方案5、如何控制高速铁路桥梁的沉降值讲授式问题式渗透式4说明4

35、.1 方案编制说明1本方案依据我院关于人才培养方案编写的改革指导意见并结合本专业目前实际情况编写而成2本方案充分体现了学院办学定位,注重实际应用、以工学结合、校企合作作为人才培养模式改革的切入点,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.4.2专业继续深造建议学完本专业的相关课程后,可通过参加专转本、专接本、专升本等继续专业知识的学习.继续专业学习所面向的本科专业主要为交通工程专业.也可在以后的工作中通过技术培训,在生产实践中提高自身的专业素养和技术水平.4.3 方案主要特点第一,因材施教,实施分级教学、分流教学.根据学生的能力和兴趣爱好不同、未来发展需要的不同,培养方案中给出了课程组合要求与建议

36、；对于英语、数学、计算机等主要公共基础课,针对不同基础的学生实施分级教学,实施因材施教.第二,注重学生的个性化培养,提倡自主教育.在培养方案中体现为:扩大选修课程,选修课程的比例达到30-40%,特别设计了10-15学分的自主教育学分. 第三,注重学生创新精神和实践能力的培养.在进一步完善理论教学体系的同时,把实验、实习等实践环节从过去的辅助地位,提升到了与理论教学并重的地位,强化了学生实践能力与创新精神的培养.第四,办好特色专业方向,服务铁路跨越式发展.学校紧紧抓住铁路跨越式发展机遇,从适应铁路高速、重载、安全、信息化发展和相应装备升级改造的需要出发,进一步加强了特色专业方向的建设.17 /

37、 17附表1 #职业技术学院高速铁道工程技术专业教学计划表 专业代码：600111适用于2017级三年制高职课程类别课程性质序号课程代码课程名称课程类型学分计划学时周学时开课学期主要教学场所备注总学时理论实践第一学年第二学年第三学年123456公共课公共必修课105327思想道德修养与法律基础含形势与政策A类3.5564884多媒体教室205242思想和中国特色社会主义理论体系概论含形势与政策A类4726484多媒体教室304025体育C类696096222体育场404005公共英语IA类464644多媒体教室504006公共英语IIA类464644多媒体教室604002高等数学上A类4646

38、44多媒体教室704004高等数学下A类464644多媒体教室809294计算机应用基础B类2324282机房901105军事训练B类256562w体育场1040002大学生心理健康教育B类232322多媒体教室1105403创新创业基础B类224242多媒体教室12就业指导B类1.524242多媒体教室13大学生社会责任学分C类4平均每学期1学分小计43648452196161642公共选修课1410003办公自动化B类23216162多媒体教室1510077应用文写作A类232322多媒体教室16美术欣赏B类23216161多媒体教室讲座17韩语A类232321多媒体教室18音乐欣赏A类2

39、32321多媒体教室19公共关系学A类232321多媒体教室小计121921286401115小计82881929600000专业课专业基础课2010127工程制图B类696801644多媒体教室2110128工程力学A类496966多媒体教室2210021工程材料A类264644多媒体教室2310118工程材料实训指导C类232322材料实验室24工程测量B类81603013064多媒体教室、测量实训场2510117测量实习C类284843w测量实训场2610026工程地质B类23222102多媒体教室27高速铁道概论A类232322多媒体教室小计2859632427212101020专业核

40、心课2801089顶岗实习C类65045046w12w2901084毕业设计论文与答辩C类62242248w3010069土力学与地基基础B类696861044多媒体教室3110130高铁轨道与路基C类61121001244多媒体教室32高铁桥涵工程C类46450144多媒体教室3310135高铁隧道工程B类46450144多媒体教室34高铁施工组织设计与概预算B类696801644多媒体教室小计38 1160 366 794 0 0 8 20 4 专业拓展课3510002CAD工程绘图B类46432324机房3610203施工技术B类23216164多媒体教室37施工监理基础A类232322

41、多媒体教室3810132电工技术B类23216162多媒体教室、电工实验室3910039建筑概论B类23216162多媒体教室4010147施工与养路机械B类23220122多媒体教室41施工企业管理A类232322多媒体教室4210156合同法A类232322多媒体教室小计1822416460004016总学分、总学时合计147 3108 1626 1482 28 27 27 25 25 注：1、课程代码：以教学管理系统中的代码为准.2、课程类型：填A类纯理论、B类理论+实践、C类实践,教学做一体为C类课程.3、学分：每16学时为1学分计,课程学时数以16学时的整数倍或0.5倍数确定.4、主要教学场所：指多媒体教室、普通教室、实训室名称、一体化教室名称、语音教室、校外实训基地等.5、备注栏中可标明课程性质,如：网络课程、教学做一体课程6、课程前标有的,为专业核心课程.7、周学时为建议值,可根据学期实际教学周数进行适当调整.实习、设计类等课程按周计算.附表2 主要实践环节实践环节名称学分周数所在学期测量实习224顶岗实习6166附注：其余课程实习,是课堂教学的延伸,不单独安排实习周.