素质教育督导评估自评报告

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1、精品文档一级二级三级指标指标指标C1B1办学方向25 分办学理念50 分C2A1理念认同办学25 分思想100 分C3B2发展规划发展25 分规划50 分C4年度计划25 分学校素质教育督导自评报告小学评估要点自评纪实自评得分自评分工树立德育为先， 能力为重， 面向全体， 全树立德育为先， 能力为重， 面向全体， 全面发展的育人理念， 遵循教育规律和学生面发展的育人理念， 遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确， 办学思路清晰，成长规律，办学方向正确， 办学思路清晰，25窦同社全面实施素质教育， 为学生全面健康和谐全面实施素质教育， 为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。发展创设良好的环

2、境条件。学校教育活动体现先进的办学思想， 并得学校教育活动体现先进的办学思想，并得窦同社到有效的落实和师生、家长的广泛认同。25到有效的落实和师生、家长的广泛认同。根据学校实际和社会发展的需要， 确立明确的办学目标和发展规划， 发展规划涵盖办学目标和发展规划能促进素质教育的窦同社全面，重点突出， 措施得力， 规划的实施实施。25能促进素质教育的落实。能依据学校发展规划制定详实的年度工年度工作计划责任明确、措施具体， 可操作计划， 责任明确， 措施具体， 可操作性窦同社25作性强、落实情况好。强，落实情况好。.精品文档一级二级三级小学评估要点自评纪实自评得分自评分工指标指标指标B3C5建立符合素

3、质教育要求的，以服务教学、岗位岗位责任服务学生为导向的岗位责任制度，机构设已建立好岗位责任制度，机构设置合理，责任40潘景花制度置合理，职责明确，政令畅通，工作效率职责明确，政令畅通，工作效率高。制度40 分高。40 分学校建立自我规划、 自我检测和自我整改学校建立自我规划、 自我检测和自我整改B4提升的自主管理运行机制， 在教育、教学提升的自主管理运行机制， 在教育、 教学C6各方面建立全员参与、 全面考查的学校自A2各方面建立全员参与、 全面考查的学校自自评自评评制度，并以此作为加强学校管理、 实施 30潘景花制度评制度， 并以此作为加强学校管理、 实施制度制度素质教育、促进学校健康发展的

4、重要手建设 150素质教育、促进学校健康发展的重要手30 分30 分段；对自评和上级评估中提出的问题有改分段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。进措施，效果明显。B5改进教育教学评价， 建立科学多样的评价C7评价标准，形成多元评价主体， 改进评价方式，学校已建立多元评价体系， 已建立一套科教育质量潘景花制度建立一套科学有效的教育质量评价机制。10评价机制学有效的教育质量评价机制。30 分不把升学考试成绩作为评价学校教育教10 分学质量的主要依据。.精品文档一级二级三级小学评估要点指标指标指标建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系， 坚持内容C8全面、主体多

5、元原则， 综合考虑师德表现、教师工作态度、 专业发展、 工作量和难度及工评价作实绩等方面科学评价教师工作。 不以考10 分试成绩给教师排名次， 不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。自评纪实自评得分自评分工有科学的教师评价体系。不以考试成绩给教师排名次，不以考试成绩高低作为评价 10 燕兴群和奖惩教师的主要标准。建立促进学生全面发展的评价体系，全面实行学生全面推行日常考试无分数评价，推行日常考试无分数评价， 实行学生学业C9学业成绩与成长记录相结合的综合评价成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生方式，学生学业成绩评价实行日常评价与燕兴群学生学业成绩评价实行日常评价与期末期末考

6、试评价相结合的评价办法，10评价成绩评考试评价相结合的评价办法， 成绩评定实10 分定实行等级制。 为学生建立综合、 动态的行等级制。 学校为学生建立综合、 动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。成长档案，全面反映学生的成长历程。.精品文档一级二级三级小学评估要点自评纪实自评得分自评分工指标指标指标建立健全安全教育和安全工作管理制度，校园安全教育和安全工作管理制度健全，建立校园安全突发事件应急预案， 落实应加强安全教安全突发事件应急预案健全；B6C10急措施； 加强安全教育， 增强师生安全防育，增强师生安全防范和自护自救能力；安全安全范和自护自救能力； 定期对校舍、 设施进定期对校舍、 设施

7、进行安全检查， 及时消曹玉江制度制度行安全检查， 及时消除隐患； 加强门卫管30理，严格执行校车管理制度；除隐患；加强门卫管理； 学校无重大安全30 分30 分学校无重大事故发生。每季度开展一次各类校园师生安全事故发生。 定期开展校园师生安全应安全应急疏散演练， 提高师生的安全意识急疏散演练， 提高师生的安全意识和逃生能力。和逃生能力。学校卫生工作制度完善并严格执行， 提高学校卫生工作制度完善； 重视常见病、 传饮食卫生管理水平； 重视常见病、 传染病染病的预防工作， 制定突发性、 群体性传的预防工作， 制定突发性、 群体性传染病B7C11染病和食物中毒应急预案；确保学生生和食物中毒应急预案，

8、 措施得力； 按要求卫生卫生活、教学场所卫生， 空气、光照和学生坐开展卫生监督工作， 确保学生生活、 教学增强学生健15燕兴群制度制度姿、用眼习惯符合卫生要求；场所卫生， 空气、光照和学生坐姿、 用眼促20 分15 分康卫生意识， 增加学生健康卫生知识，习惯符合卫生要求； 增强学生健康卫生意定期进行学生识，增加学生健康卫生知识，使学生养成良好卫生习惯；促使学生养健康检查和体质测试， 建立健全学生健康成良好卫生习惯； 定期进行学生健康检查档案。和体质测试，建立健全学生健康档案。.精品文档一级二级指标指标A3B8办学办学行为行为150 分150 分三级小学评估要点指标C12建立心理咨询室， 根据学

9、生成长过程，有心理针对性地开展学生健康咨询和心理健康健康教育，建立健全学生心理健康教育、指导教育和服务网络。5 分坚持依法治校， 实行校务公开； 坚持教职C13工代表大会制度， 民主管理学校； 大力开依法展普法教育， 提高师生法律素质和公民意治校识；依法保障师生合法权益，保障学生受10 分教育权利。C14严格落实国家课程方案和山东省的实施课程意见，开齐课程、 开足课时， 无随意增减设置课程课时现象。25 分按照免试就近入学原则， 严格实行划片招C15生，不举行或变相举行选拔性考试；坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，招生不设重点班， 不增加课时和课程难度；严编班格控制班额，每个班级不超过4

10、5 人；积20 分极招收残疾儿童随班就读；规范学籍管理，无辍学现象。自评纪实自评得分自评分工建立心理咨询室， 有针对性地开展学生健5曹玉江康咨询和心理健康教育。坚持依法治校， 实行校务公开； 坚持教职工代表大会制度， 民主管理学校； 大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意10窦同社识；依法保障师生合法权益， 保障学生受教育权利。严格落实国家课程方案和山东省的实施意见，开齐课程、 开足课时， 无随意增减25曹玉江课程课时现象。按照免试就近入学原则；坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不设重点班，不增加课时和课程难度； 严格控制班额，每个班级不超过 45 人；规范学籍管20曹玉江理，无辍学

11、现象。.精品文档一级二级三级指标指标指标C16作息时间25 分小学评估要点自评纪实自评得分自评分工学校作息时间及寒暑假和其他节假日安学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定。走读生早上到校时间不早于排符合规定。 走读生早上到校时间不早于7 30，上课时间不早于800，每天在7 30，上课时间不早于8 00，每天在校学习时间不超过 6 小时；不在假期组织校学习时间不超过 6 小时；不在假期组织学生到校上课或补课； 积极开展学生自主学生到校上课或补课； 积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学25曹玉江实践性学习，学生自习时间不分配到学科，不占用学生自习时间上课或补课；学科，不占用学

12、生自习时间上课或补课；学生每天集体体育锻炼不少于1 小时；睡眠生每天集体体育锻炼不少于1 小时；睡眠时间不少于 9 小时。时间不少于 9 小时。C17教师管理20 分C18教材教辅管理10 分依据中小学教师职业道德规范要求，加强教职工思想道德建设， 使广大教师能够遵章守纪， 爱岗敬业， 教书育人， 为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益； 不向学生推荐任何教辅资料；不收费上课和有偿补课。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料， 不接受任何单位和个

13、人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。依据中小学教师职业道德规范要求，加强教职工思想道德建设， 使广大教师能够遵章守纪， 爱岗敬业， 教书育人， 为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益； 不向学生推荐任何教辅资料；不收费上课和有偿补课。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料， 不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。2010窦同社曹玉江.精品文档一级指标A4德育工作200分二级指标B9德育机制50 分三级小学评估要

14、点指标严格考试管理， 规范考试科目与次数。不C19组织、不参加未经市级以上教育行政部门考试批准的各种统考、 联考或其他竞赛、 考级管理等活动；不以任何方式公布学生考试成20 分绩、不按考试成绩给学生排名次。学生家庭书面作业实行总量控制。小学C20其他年级一、二年级不留书面家庭作业，作业除语文、数学外不留书面家庭作业， 语文、管理1 小时；提数学书面作业总量每天不超过10 分倡布置探究性、实践性的家庭作业。C21收费严格执行财务管理制度和国家收费政策，管理无乱收费现象。10 分C22坚持德育为先， 德育组织机构、 基地和工制度作制度健全， 有德育整体规划和年度德育建设工作计划，有明确的阶段性目标

15、与措施，25 分实效性强。自评纪实自评得分自评分工严格考试管理， 规范考试科目与次数。 不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、 联考或其他竞赛、 考级曹玉江20等活动；不以任何方式公布学生考试成绩、不按考试成绩给学生排名次。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业， 语文、 10曹玉江数学书面作业总量每天不超过1 小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。10韩鹂坚持德育为先， 德育组织机构、 基地和工作制度健全，有德育整体规划和年度德育工作计划，有明确的阶段性目标与措施

16、， 25 韩鹂实效性强。.精品文档一级二级指标指标B10行为习惯50 分三级小学评估要点指标加强德育工作队伍建设，全面实施全员育C23人导师制、 班教导会制度和教书育人“一全员岗双责” 考核制度， 形成全员育人、 全程育人育人的德育工作机制，把德育渗透到学校25 分工作的各个领域和环节。落实中小学生守则和小学生日常行C24为规范，加强学生日常管理，培养学生行为良好行为习惯。 初步养成爱祖国、 爱社会习惯主义、团结同学、讲究卫生、遵守纪律、50 分文明礼貌等良好行为习惯。自评纪实加强德育工作队伍建设， 全面实施全员育人导师制、 班教导会制度和教书育人 “一岗双责” 考核制度， 形成全员育人、 全

17、程育人的德育工作机制， 把德育渗透到学校工作的各个领域和环节。落实中小学生守则 和小学生日常行为规范，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。自评得分自评分工25潘景花50潘景花B11德育活动50 分创新德育形式， 丰富德育内容， 增强德育创新德育形式， 丰富德育内容， 增强德育C25活动的针对性、 实效性；充分利用法定节活动的针对性、 实效性； 充分利用法定节主题日、传统节日和重大历史事件纪念日以及日、传统节日和重大历史事件纪念日以及25韩鹂活动入学入团等时机， 开展公民道德教育、 民入学入团等时机， 开展公民道德教育、 民25 分族精神教育、理想信念教育、法制教育，族精神教育、理想信念教育

18、、法制教育，增进爱国情感，提高道德素养。增进爱国情感，提高道德素养。C26开展符合小学生身心发展和时代特点的开展符合小学生身心发展和时代特点的团队少先队活动；积极支持学生开展有意义的少先队活动； 积极支持学生开展有意义的25韩鹂活动社团活动，加强对社团活动的指导和管社团活动，加强对社团活动的指导和管25 分理，更好的发挥作用。理，更好的发挥作用。.精品文档一级指标二级三级指标小学评估要点指标自评纪实自评得分自评分工A5教学工作200 分B12形成学校、家庭和社会三位一体的德育工C27德育作机制， 建立家长委员会， 拓宽家校沟通德育网络渠道，充分利用社会各类教育资源开展教网络50 分育活动，为推

19、进素质教育创造良好的社会50 分环境。落实课程标准， 按照国家和省规定的教育B13C28教学内容和课程设置开展教学活动； 开展课程课程好技术、 艺术、体育与健康、 综合实践四实施实施个领域的教育教学工作， 学生每学年参加30 分30 分社会实践活动的时间不少于10 天；因地制宜开发学校课程，形成学校特色。B14C29建立健全符合素质教育要求的教学常规教学常规管理制度， 并落实到位； 建立科学合理的常规管理教学质量监控体系。80 分40 分建立家长委员会， 拓宽家校沟通渠道， 充分利用社会各类教育资源开展教育活动，为推进素质教育创造良好的社会环境。落实课程标准， 按照国家和省规定的教育教学内容和

20、课程设置开展教学活动； 开展好技术、 艺术、体育与健康、 综合实践四个领域的教育教学工作， 学生每学年参加社会实践活动的时间不少于 10 天；因地制宜开发学校课程，形成学校特色。建立健全符合素质教育要求的教学常规管理制度， 并落实到位； 建立科学合理的教学质量监控体系。50韩鹂30曹玉江40曹玉江.精品文档一级二级三级小学评估要点自评纪实自评得分自评分工指标指标指标重视课堂教学改革，鼓励创新教学方法，重视课堂教学改革，鼓励创新教学方法，倡导启发式、 探究式、 讨论式等多种形式教学，引导、鼓励和支持学生自主、 合作、倡导启发式、 探究式、 讨论式等多种形式C30探究学习，注重培养学生的独立思考能

21、教学，引导、鼓励和支持学生自主、 合作、课堂力、创新能力和实践能力，关注学生不同探究学习，注重培养学生的独立思考能曹玉江教学40力、创新能力和实践能力， 关注学生不同特点和个性差异， 推进分层教学， 发展学40 分生的个性特长。特点和个性差异， 推进分层教学， 发展学生的个性特长。实行校本教研制度，研究课程建设、 课程C31实施和教育教学重点、 难点问题； 重视教教研研组建设， 完善集体备课活动； 创新教研活动机制，根据教学实际开展专题研究活动，B1530 分成果显著。教科研工作50 分鼓励教师从事教育科学研究、学术交流，C32参加专业学术团体， 在学术活动中充分发科研表意见； 教师科研意识强

22、， 能根据教育教活动学实际申报和实施课题研究， 重视小课题20 分研究，并在实践中产生良好效果。实行校本教研制度， 研究课程建设、 课程实施和教育教学重点、 难点问题； 重视教研组建设， 完善集体备课活动； 创新教研机制，根据教学实际开展专题研究活动，成果显著。鼓励教师从事教育科学研究、学术交流，参加专业学术团体， 在学术活动中充分发表意见；教师科研意识强， 能根据教育教学实际申报和实施课题研究， 重视小课题研究，并在实践中产生良好效果。3020燕兴群燕兴群.精品文档一级二级三级指标指标指标B16C33教学教学设施设施利用利用40 分40 分小学评估要点加强信息技术与学科课程的整合， 在教学活

23、动中广泛应用信息技术、 多媒体技术等现代教学手段， 提高课堂教学效益。 建立健全教学仪器设备购入、 使用、报废等环节的管理制度， 明确管理职责； 按有关专业技术要求， 对仪器、 图书、设备等进行科学分类、 编号、 登记， 使用效率高， 使用记录规范；各专用教室定期向学生开放。自评纪实加强信息技术与学科课程的整合， 在教学活动中广泛应用信息技术、 多媒体技术等现代教学手段， 提高课堂教学效益。 建立健全教学仪器设备购入、 使用、报废等环节的管理制度， 明确管理职责； 按有关专业技术要求， 对仪器、 图书、设备等进行科学分类、 编号、 登记， 使用效率高， 使用记录规范；各专用教室定期向学生开放。

24、自评得分自评分工40曹玉江A6B17C34学生严格遵守 中小学生守则 、小学生办学学生思想道德日常行为规范 ，具有良好的行为习惯、成效发展素质思想品质、 精神风貌和初步分辨是非能200 分100 分20 分力。学生严格遵守 中小学生守则 、小学生日常行为规范 ，具有良好的行为习惯、思想品质、精神风貌和初步分辨是非能力。20曹玉江.精品文档一级二级三级自评纪实自评得分自评分工指标指标小学评估要点指标C35学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法， 初步具备基本的观察、 思维、表文化习方法， 初步具备基本的观察、思维、 表达和动手操作能力；各年级全科合格率曹玉

25、江科学高。40达和动手操作能力；各年级全科合格率素质高。40 分学生具有良好的健康意识；积极主动参加体育锻炼； 身体素质主要指标达到国家C36学生体质健康标准 ，近视发病率、超重身体检出率、常见病发病率等各项指标符合有心理关规定要求；提高全体学生的心理素质，素质充分开发他们的潜能，培养学生乐观、 向20 分上的心理品质，促进学生人格的健全发展。学生具有良好的健康意识； 积极主动参加体育锻炼； 身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准 ，近视发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。20曹玉江C37掌握一定的艺术知识， 有初步的欣赏美的能力，审美情趣和人文素养逐步提升。艺术掌握

26、一定的艺术知识， 有初步的欣赏美的曹玉江素质20能力，审美情趣和人文素养逐步提升。20 分.一级二级指标指标B18教师发展50 分B19学校发展50 分精品文档三级小学评估要点自评纪实自评得分自评分工指标C38领导班子团结进取、 务实高效、公正廉洁、领导班子团结进取、 务实高效、公正廉洁、创新发展， 有科学高效的管理体制，有民班子创新发展， 有科学高效的管理体制， 有民主和谐的育人环境。20窦同社建设主和谐的育人环境。20 分重视教师培养和培训，制定校本培训规重视教师培养和培训，制定校本培训规划、年度培训计划和教师专业发展规划，划、年度培训计划和教师专业发展规划，C39为教师专业发展营造良好的

27、环境和氛围。为教师专业发展营造良好的环境和氛围。教师教师的教育教学能力、 校本课程实施、 开教师的教育教学能力、 校本课程实施、 开窦同社成长30发和建设能力不断提升。教师队伍年龄、发和建设能力不断提升。教师队伍年龄、30 分学科结构趋于合理； 教师为人师表， 爱岗学科结构趋于合理； 教师为人师表， 爱岗敬业，具有良好的社会形象。敬业，具有良好的社会形象。学校在长期的办学过程中积淀形成了本学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌；校独有的优于其它学校的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、 教学方法、 特长培

28、养、 校园文C40课程建设、 教学方法、 特长培养、 校园文化等方面， 体现自己的特色， 对提高教育办学化等方面， 体现自己的特色， 对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得 20窦同社特色质量，促进学生全面发展效果显著， 并得到社会及师生的高度认可， 在市、 省、全20 分到社会及师生的高度认可， 在市、省、全国产生一定影响； 特色项目具有一定稳定国产生一定影响； 特色项目具有一定稳定性；有课程体系支撑， 有运行机制、 经费、性；有课程体系支撑， 有运行机制、 经费、设施等条件保障。设施等条件保障。.精品文档一级二级三级指标指标指标C41小学评估要点自评纪实自评得分自评分工社会满意度30 分示范示范示范作用作用作用（附加（附加（附加项）项）项）50 分50 分50 分社会和家长参与学校管理和评价， 办学水平得到社会高度评价， 社会和家长对学校的满意程度高。学校实施素质教育的经验、 做法，得到上级教育主管部门及社会的广泛认可， 在省市范围内起到良好的示范、 辐射和带动作用。社会和家长参与学校管理和评价， 办学水平得到社会高度评价， 社会和家长对学校的满意程度高。有待于进一步的提高。30潘景花10窦同社.