《新版一年级语文上册第八单元导学案讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版一年级语文上册第八单元导学案讲解（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、一年级语文上册第八单元导学案12. 雪地里的小画家备课人：【教学目标】1. 认识11个字，会写5个字，学习3个偏旁，会写横折弯钩。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状 以及青蛙冬眠的特征。【教学重难点】1识字、写字和理解课文。2. 知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特征。【教学过程】课时导学一、谈话揭题“不用颜料不用笔”能画画吗？我有几个小朋友却说能！ 他们就是“雪地里 的小画家”。（提示课题，板书读题）二、初读感知1小画家们第一次见小朋友，带来了一份礼物。（教师出示课件）2. （出示课文）教师范读。
2、3. 学生自读课文，要求读准字音。（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说 一说）三、读中感悟1师：下雪了，几个小画家来到了雪地上。都有谁来了？（在书本上标出来， 再指名回答，师相机贴图）2. 出示句子：雪地里来了一（）小画家。3师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？（齐读：小鸡画 竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）4师：小动物们画得多漂亮，你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如：“（）的画像（）。（课件）5师：大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画，你觉得小画家 们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎么画的？书本上是怎样说的
3、呢？快找一找吧！（出示课文）6师：小动物们把画画好后，都在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然 小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？学生答：青蛙。（师贴图，生齐读，青蛙为什么没参加？）7师：青蛙在干什么呢？（出示图片）（齐读：他在洞里睡着啦）8.师：冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬 眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠、蚂蚁、蝙蝠、熊）四、指导书写五、课堂总结雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们在雪的画布上描绘 出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。下课后，同学们可以用自 己的手印和脚印去操场上做回 “沙地里的小画家”！【教学反思】13. 乌鸦喝水备
4、课人：【教学目标】1. 认识11个字，2个偏旁，会写5个字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 能说出乌鸦是用什么办法喝到水的。4. 明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。【教学重难点】1. 认字、写字。2. 能说出乌鸦是用什么方法喝到水的，明白遇到困难要仔细观察、认真思考 的道理。【教学过程】第一课时一、激趣导入1出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事， 你们还记得吗？（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）2乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个 关于乌鸦的故事。3出示课题，学习“乌、鸦”两个字，学生用自己喜欢的方法记住这两个字。二、初读
5、课文，学习生字1明确学法：有感情朗读课文，感悟课文内容。2. 数一数课文共有几个自然段。（3段，每自然段的前面有两个空格。）3. 教师范读。4. 学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？5. 对老师的朗读做出评价，为生的自读自悟作准备。6. 学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。7. 小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。三、再读课文，感悟内容1. 学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这样读。2. 指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。3通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难, 师生共同解答，进一步理解课文内容。）4. 想办法：
6、如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水呢？第二课时一、朗读课文，巩固识字1. 出示生字卡片。2. 谁能用生字组更多的词语，上来教教大家。3. 在小组学习中，你们发现了哪些识字的好方法？4. 小组长检查识字情况。5. 指导学生学会偏旁 “攵”。二、实践活动1. 探究活动。分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。2. 讨论：你发现了什么？说说乌鸦的办法好不好。3. 比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可根据学生说的进行演示三、书写指导四、作业布置完成同课时练习。【教学反思】14. 小蜗牛备课人：【教学目标】1. 认识12个生字，2个偏旁，会写4个生字。2能够对照图片，不借助拼音，读课文。3. 感悟四
7、季的变化。【教学重难点】1识字写字。2. 能够对照图片读课文。【教学过程】第一课时一、谜语导入1师：小朋友们，来猜一个谜语吧。名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（谜底：牛）2. 教师板书课题：小蜗牛。3. 引导学生认识“牛”。二、读文识字1出示12个生字，读课文，圈出这些生字。2. 尝试读一读，小老师领读。3. 教师强调：“吧”是语气词，要读轻声。“芽”和“呀”要区分开。4. 识字游戏。（1）在多媒体上玩玩“摘苹果”的游戏。（2）利用卡片玩“猜一猜”的游戏。三、对照图文，读课文1. 指导学生数数共有几幅图。2. 小组合作说一说每幅图的内容。3. 比比看，哪个小组说得最完整。4.
8、学生自读课文。5. 学生展示读课文，教师指出其中的错误6. 教师范读。7. 说一说图画对应的自然段。8. 找一找四季的特点。四、课堂小结第二课时一、复习导入1. 复习生字。2. 说说四季的特点。二、熟读课文1播放课文动画视频，教师范读。2. 小组同学分自然段读。3. 配乐读。4. 全班交流读。三、复述故事1出示四幅图片。2同桌相互补充讲故事。3. 教师提示：可按照四季的顺序来讲。4. 小组合作，即一个同学讲不下去，请另一个同学接着讲5. 指名讲。四、指导书写五、作业布置完成同课时练习。【教学反思】语文园地八备课人：【教学目标】1. 交流识字方法，读写生字，巩固笔画。2. 读记词语，会一字组多词
9、。3. 积累古诗。4. 培养动手能力，能做一张贺卡。5. 和大人一起读春节童谣，了解春节的风俗。【教学重难点】1. 重点是交流识字方法，读写生字，巩固笔画。2培养学生的动手能力，自制贺卡。【教学过程】第一课时一、创设情境（屏幕出现喜羊羊）小朋友，看谁来了？你们喜欢他吗？他会对小朋友说些 什么呢？（画外音：小朋友，懒羊羊被可恶的灰太狼抓走了，大家快帮我把懒羊 羊救出来吧！）二、第一关：趣味识字灰太狼先给喜羊羊设了第一道关，在这一关里灰太狼设置了许多生字， 请同 学们快帮喜羊羊识别生字吧。不过要小心吧，乱打开门，不会读这些字，不但不 会救出懒羊羊，还会被灰太狼的毒气熏倒。1. 出示词语卡片。自读，
10、指名读。2. 交流识字方法。认识“工、厂、医、院、生”五个字，会写“工、厂”两个字。平时在路上注意观察，也能认识不少的字。3. 延伸拓展。你在生活中还认识哪些字？4. 教师总结。同学们，你们可真棒！ 这么快就认识了第一关的生字， 那么看来喜羊羊会说 些什么呢？（点课件） 。三、第二关：读词语喜羊羊接着往前走， 狡猾的灰太狼在沿路贴上了新词语， 只有找出这些词语 上生字的两个朋友，才能前行。现在让我们帮喜羊羊闯关吧。1教师出示生字卡片：A:皮、边、法、许、处、生。读一读。2. 为他们找朋友。课件出示生字卡片E:果、树、加、办、旁、多、也、至四。请将能与生字卡片A上的字组成词语的字连起来。一名学生
11、示范连，其他同学检查是否正确。3. 指名学生读词。4. 男女生开火车读词。5. 小组长检查记词情况。你们可真让老师佩服，看，灰太狼失望极了。 （课件出示，灰太狼生气地说： 喜羊羊，还有一关了，你等着瞧吧！ ）四、第三关：写字 灰太狼要喜羊羊帮他读读写写，只有读会了，写会了，才算它们过关。1. 出示生字。读一读，认一认。2. 请说出红色的笔画是什么。3. 学生书空。4. 在书中田字格中写一写。大家快来看，懒羊羊出来了。 （课件出示，懒羊羊从牢房里走出来。高兴地 对喜羊羊说：谢谢你，喜羊羊。灰太狼生气地说：我一定会回来的。 ）第二课时、复习导入师：同学们，上节课，我们一路闯关，成功帮喜羊羊解救了懒
12、羊羊。那么这 节课，我们再来温习下上节课惊险刺激的闯关之旅吧1复习字词。2写一写。二、日积月累1创设情境：同学们，天气可真冷呀，特别是刺骨的寒风，吹在脸上像刀割 一样。可是在诗人的笔下，风却是那样的有气势。今天，我们就来学习一首研讨 风。2. 出示课件。3. 说一说，从课件中你发现了什么？风吹落了叶子，风吹斜了竹子等。4. 生自读古诗，圈出有认识障碍的字。5. 师范读。6. 指导学生读。节奏：解落/三秋叶，能开/二月花。 过江/千尺浪，入竹/万竿斜。语速、语调：前面两行语速稍慢，语调稍低，最后两行语速稍快，语调稍高7. 对照图画尝试背诵。8. 小组长检查背诵。三、和大人一起读春节童谣师：小朋友
13、们，快过年了，高兴吗？过年你们会得到什么呢？会看到什么呢？ 会说些什么呢？ 一起来读这首春节童谣，你就会发现很多的春节习俗。1. 生读童谣，圈出不认识的生字。2. 对照拼音，再读童谣。3. 教师范读。4. 观看视频。5. 用“”画出文中关于春节习俗的句子。6. 全班交流春节习俗。7. 齐读童谣。四、指导学生动手做贺卡，写上祝福的话1. 展示各种各样的贺卡。2. 小组讨论怎样做新年贺卡。3. 在贺卡上给家人或朋友写上一句祝福的话。4. 小组贺卡展示。五、作业布置1回家后每位同学都做一张贺卡，写上祝福语，送给自己想要送的人2.完成同课时练习。【板书设计】风解落/三秋叶，能开/二月花。过江/千尺浪，入竹/万竿斜。【教学反思】
新版一年级语文上册第八单元导学案讲解
