送课下乡观摩心得体会模板（3篇）

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1、送课下乡观摩心得体会模板益阳市赫山实验学校周萍_月_日终于完成了一项对于我来说很重要的工作任务，但是此时却没有如释重负的感觉，内心的感受很多很多。去一个陌生的学校，一个陌生的班级，面对一群陌生的学生，上一节精彩的示范课，对于我这个课改并不彻底的老师来说，压力真的很大。我想：送课下乡，并不是把一节所谓的“示范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会，带去的是可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。在这次交流的过程中，虽然有些辛苦，但我的收获很大，感受颇深，在此浅谈几点自己的感受和体会。一、认真准备之乐这次教研下乡，我是很重视的。因此，自始至终，我都认真的准备，首先从心理上要作好

2、面对的是不同学生的准备，因此，从不同学校学生之间的差异，到小组的建设，对于教学环节中可能涉及到的种种问题，还有学生可能会出现的情况，都认真地准备，不打无准备之仗。教师是学生知识的源泉，教师要上好一堂课，首先更要备好课，其次是要备好学生，所以在备学生方面我是下了很大的功夫。另外在教学过程中还要善于应用教学机智，随时利用教学的生成，创造出课堂的精彩。二、教学点滴感悟之深在这次教研下乡活动中，我所执教的是九年级上册第四章的第一节正弦，这一节内容我自认为很简单。可到了下面的学校完全是两回事，学生按要求画个直角三角形都是件难事，我曾有十几秒的时间在问自己，如何才能上好这节课，因为事先也没接触学生，对学生

3、的了解不够，我耐心地指导各组的组长，看清题意，积极动手，慢慢的也就进入了角色。在组长的带动下，不会举手回答问题的孩子，都是那样的积极和大胆的质疑、补充、纠错，连普通话都不会说的孩子，都变得那样的能说会道，我的心情很是激动，因为他们感受到了学数学的乐趣，变要我学为我要学。由此我再次认识到，激发兴趣是自主学习的诱因。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。教学中应该创设宽松和谐、平等民主的氛围，让学生想象驰骋，思路纵横，才会取得满意的教学效果。三、点评时的氛围之浓评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。从听课老师们中肯而富有建议的评

4、课中，我看到了自己的不足，认识到自己还有很多东西都需要去大胆地去尝试，去创新、去完善，只有这样，才能在教学中开辟出另一番新领域。这次送课下乡活动对我来说，真是受益非浅。送课下乡观摩心得体会模板（二）今天迎来了一次难得的名师送教下乡活动，我有幸参加了这次观摩活动，聆听了优秀教师的精彩教学，收获颇多。一堂语文论语。这节课上得非常生动和精彩，能抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为目标。这次听课对我来说是次提高，也是促进。现就此次听课，谈一下我的心得体会。通过观摩课，感受到老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的课堂教

5、学不再是单一教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到教师体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的_者，引导者与合作者。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和

6、欲望，使学生体会到学知识就在我们身边，理解知识与生活的联系，有利于学生主动地进行活动。1.教师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。教师的语言表达能力强，富有艺术_力的语言能很好地将学生引入文本。老师的课堂语言简洁、准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生；老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容做好了准备。2.纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂注重读。通过分读、齐读，帮助学生理解文本。3.在教学设计中，老师重视孩子的活动。要想真正的学好知识，就是要学生们主

7、动地参与到学习活动中来，那么读就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，分读，齐读的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂驾驭能力很高。听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。送课下乡观摩心得体会模板（三）听课体会福田河小学长塘黄珍明_年_月_日，天气晴朗，但也很冷，我们坐车去麻城最北的两路口小学，学习了由麻师附小送课下乡的两堂示范课。两位老师都很年轻，但课讲得都很好：第一节课是邵老师讲的小学五年级语文第十六课珍珠鸟，第二节课是黄老师讲的四年级数学数学广角统筹问题。好几年没有代数学了，感觉离

8、数学科目越来越遥远。但是黄老师的数学课给我很大的启发，让我和数学科目的距离又拉近了许多。她由学生“能否在家做家务”和“会不会做家务”引导学生思考，从而引入课题如何合理安排时间。然后由泡茶工序这一与生活密切相关的例子让学生探讨新的指示点，最后加以总结强调，所有流程一目了然。感觉这堂课学生学得很轻松，课堂气氛也非常好。注重了学科之间的联系，比如一开始的用词语造句。但最大的特点是能够密切联系生活实际，无论是导入新课家无问题，还是探索新知识中的泡茶流程问题，或是巩固训练中的备水喝药和西餐做饭问题，都能够很好地体现数学的思想数学源于生活，服务于生活，培养学生灵活性、积极性、主动性和创造性。这是我应该学习

9、的。分数是一个方面，但是让学生喜爱学习、善于生活才是教学的根本。我也是语文老师，邵老师所讲的刚好是我们五年级的第十六课，因此可比性就最大了。这一课是一篇自读课文，强调学生自学，但是我记得自己将这节课连同生字词在内，一共花了两节课；而邵老师说这是一篇略读课文，我似懂非懂的略读课与自读课的关系。但不管怎么样，她花的时间是一节课，比我的时间节省。而学生读的方式多样，有放声读、默读、齐读、浏览等多种方法，这是我平时上课应该注意的第一条。其次在导入方面，在我们进教室之前就多媒体播放了珍珠鸟的图片和相关的背景音乐，一下子就给学生眼前一亮的效果，优美的音乐和多姿多彩的画面让学生的兴趣大为提高，因此这堂课的课堂气氛很活跃。再加上老师鼓励多样，善于分组讨论，因此感觉学生完全没有因为她是外校的陌生老师而有所不适。这一课的另外一个特点是列表提出多个问题，让学生一步步的深入思考，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的原则，将一堂略读课的教法淋漓尽致的展现在我们面前。这是让我感受最深的地方，以后上课多学习这样的教学模式和思维方式，我想效果应该也会慢慢提高的吧。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第5页共5页