初中英语的词汇情境教学法探讨

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中国学木期刊网A初中英语的词汇情境教学法探讨摘 要：词汇教学是初中英语教学的重头戏，新课标对词汇教 学提出了更高要求，不能只记住简单的词义，更在于学会准确地理 解和使用词汇。情境教学法在英语课堂教学中的作用已经得到认同 和使用，但在词汇教学上应用甚少。实践证明，词汇情境教学法是 非常有效的，可以激发学生对词汇的学习兴趣，提高词汇的学习效 率，值得大力推广。关键词：情境教学法词汇教学初中英语教学初中英语教学非常重要的一方面是词汇教学，只有掌握大量的 词汇，才能真正学好英语，学会英语。词汇教学方法很多，可以利 用直观教具、图片或模拟表演等方式辅助词汇教学，而情境教学在 词汇教学中的应用还不是非常普遍。情境教学法可以调动初中学生 学习英语词汇的积极性，让他们在模拟的真实环境里进行听读写译 训练和学习词汇，真正掌握、扩展自己的词汇量，更加准确、科学 地使用已掌握的词汇，达到使用英语顺利交际的教学目标。1.情境教学的内涵情境与情景同义，在现代汉语词典中给出的解释是：“情境, 指具体场合的情形、景象、境地。”情境一般是指我们居住的自然 环境与社会环境，在心理学上还指作用于人的心理情境。将情境应 用到教学之中，就是指教学过程中涉及的一系列具体环境和关系， 比如班级环境、校园环境，再如学习氛围、师生关系等。h论文发袤专家一