小学品德教育的家校错位

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1、小学品德教育的家校错位小学德育教育对一个人一生道德观、价值观的形成有着重要影响，也因此被排在五育的首位。但在教学过程中，遇到一些问题值得我们深思。家校的错位使我们的教育效果大打折扣，我从一个一线工作者的身份谈谈我遇到的一些问题。鄂教版的三年级品德与社会是以小学生的社会生活为主要内容的课程，要求学生学会怎样生活、怎样待人，掌握一些生活小诀窍。在教学第四单元我是聪明的消费者时，我遇到了这样的问题：学生对一些必要的社会常识知识无法认可，在生活中更是置若罔闻。例如：买东西要货比三家。我对学生进行了问卷调查，自己在生活中买东西时，比较价格了吗？绝大多数同学没有。询问他们为什么,多数同学的回答是：价钱应该

2、差不多吧，他们对价格问题没有具体的认识。在他们的心目中，有卖的地方就可以买，无论花多少钱父母都会给的，自己不必斤斤计较价格。如今，家庭生活水平提高了，在很多家庭中教育孩子合理消费被放在了次要地位，无限制的满足孩子的不合理需求成为一些父母教育孩子的物质手段，从而影响孩子身心的健康成长。在“别人有的我该不该有？”这一问题讨论时，有不少同学觉得别人有的我该有。这与父母的家庭教育是分不开的，一部分父母这样教育孩子：你只要好好学习，别人有啥，我们也给你买啥。小孩子自然觉得别人有的我该有，因为我在学校好好学习了。因此攀比之风从小学就有苗头了，这与父母的错误家教观念有着直接关系。再如，在给五元钱买一顿春游午

3、餐的教学活动中，不少同学一下子就买超了，这是为什么？“五块钱太少太少，老师。”多数同学这样说。老师能理解学生的困惑：爸妈每次都给很多钱，哪次春游午餐只吃五元，再说春游爸妈给的钱更多。是呀，经济条件改善了，难道就不应该合理消费了吗？在三年级教材诚信是金的学习过程中，我做了个小调查，借别人东西没有还的同学有几个？统计数字让我大吃一惊，不管何种理由，有一部分同学都有借东西不还的现象，他们都知道诚信很重要，自己遇到问题，就以自我为中心，忘却了自己的承诺，不去履行自己的责任，并且将自己的理由放大，掩盖自己的失信。父母对自己的孩子的行为，没有足够的认识，没有做到时时提醒，老师的教育不能落实到实际生活中，停留到理论层面，对孩子的行为形成没有起到作用，由此可想，德育教育离不开家庭的配合。反思：德育教育不仅仅是学校需要完成的教学工作，他需要家庭、社会的配合。学生的认识错误是可以通过老师的教育改正，但老师的教育力度又有多大呢。正确思想观念的形成还需要家庭和社会的促进和支持。如果给学生最直接影响的父母，观念出现偏差，又有谁能去纠正呢？品德课堂怎样深入学生的内心，撼动学生的错误理念，让学生学以致用，提升认识，健康生活呢？真是值得深思和探讨的问题。