三年级下册英语教学工作计划范文(4篇)

《三年级下册英语教学工作计划范文(4篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教学工作计划范文(4篇)（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三年级下册英语教学工作计划范文一、教学方向三年级(一)班_人(二)班_人。上学期大部分学生掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是也有一部分学生对学习英语有一定的困难。本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力；培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础；二、提高教学质量的方案1.利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。2.坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。3.注意用英语作为课堂教学工具，用英

2、语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。4.抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。5.课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。6.复习中进行模拟检测。指导学生学会审题、认真审题、学会听题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平三、本册教材的重点难点重点_个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。难点1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；2、会话教学，学生能在相

3、应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。会话教学主要句型unit1:whereareyoufrom?imfromwehaveanewfriend.unit2thisismyfamily.whosthatman/woman/boy/girl?hes/shesmyunit3howmanycanyousee?icanseehowmanydoyouhave?ihaveunit4doyoulike?yes,ilike.no,idontlikewhatabout?yes,please.ilikeverymuch.letshavesome.certainly.unit5wheres?itsin/on/un

4、derletsplayagame.e_cuseme,caniuse?noproblem.hereyouare.unit6lookattheelephant.itssobig.ithasalongnoseandashorttail.ihavearabbit,ithaslongears.thegiraffeistall.thedeerisshort.四、学期教学进度安排周次教学内容周次教学内容1始业课unit1a10unit4bc2unit1aunit1b11unit5ab3unit1b.c12unit5bc4unit2a.b13unit6ab5unit2bc14unit6bc三年级下册英语教学工

5、作计划范文（二）一、班级基本情况:三年班共有学生_人,他们聪明活泼、勤奋好学,有部分学生是片外生,家庭生活较困难,因此,只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力,才能使这部分学生学好英语。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用,是福建教育出版社编写的一套全新的英语教材。这套教材是根据教育部制定的0_国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第二学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。

6、同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点:、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作

7、性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。三、方法措施、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生交流,进行口语交际训练。四、教学内容与课时安排UnitO

8、neBirthday4课时UnitTwoAbility4课时UnitThreeFood4课时UnitFourTime4课时ReviewOneU-U4复习3课时UnitFivePartsofthebody4课时UnitSi_Clothes(_)4课时UnitSevenClothes(_)3课时UnitEightChildrensDay4课时ReviewTwoU-U4复习3课时Storytime故事与拓展练习3课时每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:课时本学期共计课时:共计:60课时三年级下册英语教学工作计划范文（三）一、指导思想:贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以_和_为指导，坚持以德

9、育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。二、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。三、三年级下册英语教材分析:三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共_单元，_个复习单元。每单元

10、分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。(一)、本册教材的基本知识和技能:1)能听懂、会说_组会话，并能进行简单的交流;2)能听说、认读(包括

11、动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等_个话题)的单词，并能简单的运用;3)能听、做、演游戏;4)能听、做TPR活动;5)能学会书中的小制作6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、说、唱书中的歌谣;8)能完成_个形成性评价活动;9)能听懂_个幽默小故事;10)能了解_项简单的中西方文化知识。(二)教学重、难点1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。四、三年级下册英语教学方法与措施:1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对

12、话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看

13、表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。三年级下册英语教学工作计划范文（四）一、班级分析三年级共_人。其中_等同学成果优良。通过一个学期的学习，大家对英语有了一定的了解。三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期

14、主要掌握_个大小写字母。听、说、认读_个单词并能简单运用。二、教学目的目的是激发同学学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心；培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养同学的观察，记忆、思维想象和发明力。适当介绍中西方文化，培养同学爱国主义精神，增强世界意识，为同学进一步学习奠定基础。三、教材主要特点、强调语言的运用本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用能力的培养。它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本

15、原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据同学的年龄特点在起始阶段采用“全部动作反应法”。、能力培养从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习。开发自主学习能力，发展学习战略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成局部。在内容布置，活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还设计了学习评价的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和发展。3、出兴趣激发从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际

16、选择话题充沛考虑到小同学的需求。同时，突出内容的思想性，科学性，系统性，实用性，启发性和发明性；教学形式强调多样化。使同学能够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。4、重视双向交流本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据年龄特点和认知能力。教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节；第二单元介绍了中西方的不同餐具；第三单元介绍了复活节彩蛋；第四单元介绍了餐后“打包”说法；第五单元介绍了儿童节；第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介

17、绍中华民族的优势文化保守，真正实现跨文化交际。5、融合学科内容同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教材根据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最敢兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识，协助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。四、内容和目标能听懂、会说组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读_个单词和听、说、读、写_个字母。能听、做_个“tpr”活动能

18、学会个小制作能唱8首歌曲能听、说、唱7首歌谣能完成_个自我评价活动能听懂_个幽默小故事能了解_项简单的中西方文化知识五、教学方法建议(一)、会话教学会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进，便于扮演。三年级儿童的特征是爱玩，好表示自身。因此，用扮演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的。(二)。词汇教学同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点、巧用实物，头饰和卡片。、融词汇于会话教学中3、充沛发挥tpr活动的优势4、注意示范教学单词的发音(三)、字母教学字母是本册书的重点教

19、学内容之一。_个字母是英语学习的基础。学好_个字母以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要作用。每单元出现_个字母，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在字母教学中，教师应注意以下几点教学字母的发音字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前，教师首先要多听录音，纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的同学示范领读，协助同学纠正。指导字母的书写教师应充沛利用卡片，投影，多媒体等多种教学手段。让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如大写自身H的正确的书写笔顺是、；小写字母t，I,j,正确书写笔顺是，。，。，。同学往往会依照汉字笔顺写成，；，；一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到以后单词，句子的连写和书写态度。用游戏促进和巩固对字母的记忆(四)、歌曲和歌谣教学用书中共有8首歌曲和7首歌谣。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。应该注意以下几点在每节课中渗透灵活运用于各个教学环节中唱演结合，培养艺术素质。(五)、趣味故事教学每个单元C局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用(六)、阶段复习阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之一，会话扮演活动；词汇复习的趣味活动；评价活动。六、课时布置。略。第13页共13页