2022年第二学期四年级数学教研组工作计划(2篇)

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1、2022年第二学期四年级数学教研组工作计划本学期，我们四年级数学教研组将继续本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素质为核心。加强学习，加强教学研究和教学管理，强化质量意识，积极工作，努力进取。不断促进教师的专业素质的提升和教学质量的提高。一、着力开展课堂教学的有效性研究、精心组织“同课异构”活动本学期四月份我们四年级组将结合校教研计划的安排，继续在本年级组内开展关于有效课堂提问的“同课异构”的活动。主要为了增强课堂教学的实效性，提高数学课堂教学效率。用有限的时间，有效的提问，为学生的学习服务，同时也帮助教师能够切实的解决教学中的问题。、积极参与学

2、校组织的活动对教研加大求实的力度，组织教师积极认真地参加学校组织的各项教学教研、观摩、研讨等活动，有计划地学习，努力提高教师实施新课程的水平和能力，促进数学学科教学质量的提升。五月份,凌燕、冯松青、王林红老师将参加“浪花杯”比赛，组内其他老师将做好听课和评课工作。二、关注校本研训工作的有效性、加强校本研训的有效性，能够组织教师积极的开展各种有效的校本研训活动，扎扎实实的搞好集体备课，理论学习等活动，有效的为教师的教学服务。每个月我们都有一次备课、磨课、近段时间学生学习有效性方面的探讨活动。、学生的学业质量评价为了更好的提高教学质量，发现学生学习中的问题，本学期组织本年级组的教师对所在班级的教学

3、质量检测进行详细、到位、有效的分析。及时查漏补缺，提高教学效果。三、加强本教研组的建设围绕校提出的“五精”教学，着力打造我们四年级数学学科教研组。通过集体备课，认真检查，校本培训，理论学习等形式，促进本教研组的建设与发展。四、工作日程安排三月份、制定四年级数学教学教研计划，布置本学期有关数学教研工作。、四年级教师完成学科教学计划、试卷改编，统一教学进度。3、四年级数学教师集体备课四月份、组内同课异构研讨活动。、开展如何提高孩子们的审题能力研讨活动3、组织备课本检测，做好统计分析研讨工作。五月份、三位老师参加浪花杯比赛，其余老师评课。、以课堂教学反思行为为主题进行课堂教学研讨六月份、组织开展四年

4、级期末复习工作。、开展有效期末复习研讨。七月份、组织开展四年级期末质量检测及质量分析。3、做好学期结束工作，做好教学工作总结。四年级数学教研组隔周研讨具体计划周次(周四)内容主讲人第一周备课、改作模式学习；集体备课；-_单元教材分析凌燕第三周完成课时卷、试卷改编，统一教学进度凌燕第五周讨论同课异构主题和时间娄方和第七周如何提高孩子们的审题能力研讨活动陶伟钢第九周小学数学课堂有效提问研讨活动金莹第十一周图形操作中学生存在的问题及解决的方法单其宏第十三周浪花杯评课凌燕第十五周以课堂教学反思行为为主题进行课堂教学研讨王林红第十七周怎样改掉学生计算“粗心”病冯青松周次(周四)内容主讲人第十九周期末复习

5、安排凌燕第二十一周组织开展四年级期末质量检测及质量分析。凌燕2022年第二学期四年级数学教研组工作计划（二）班级情况本班_人，从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度不端正，基础较差，对于概念理论知过于肤浅，对知识运用也欠灵活，学习态度比较浮躁，计算能力也差，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，上课不带学具等许多学习习惯有待改善。教学目的要求.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大

6、小变化的规律，掌握小数的加法和减法。.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是80。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运

7、用数学知识解决问题的能力。7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。提高教学质量措施、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。、使学生初步学会自主学习形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题，并能用所学知识解决问题的能力。3、培养学生认真学习态度和细心计算和验算的好习惯。第5页共5页