分数的认识教学设计

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1、教学内容分数的认识(分一分）教学目标1、知道什么叫分数。 2、能读、写分数。3、知道分数各部分的意义。教学重点理解分数的意义；能正确地读、写分数。教学难点理解分数的意义，知道分数各部分表示的意义。教学准备多媒体课件，苹果、挂图、彩纸。教材分析分数的认识是单元中较为重要的内容。本节课主要学习通过分苹果，折纸来认识分数，并正确地读写分数，理解在具体情境中的分数的含义。学情分析学生初次接触分数，可能对分数意义理解得并不够透彻，一小部分同学认读的速度较慢，在今后的练习中要不断加强理解认识。教 学 程 序个 性 修 改一、创设情境：同学们，我们以前学过了哪些数？（整数，小数）今天，我们学习一种新的数：分

2、数二、（一）分一分1、2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？2、1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？3、讨论：你能用什么方式表示一半呢？（二）涂一涂，涂出二分之一。 创新与反思（三）折一折1、用依仗正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：（1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/4。（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/（ ）。（4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？3、介绍分数：像1/2，1/4，2/4，都是分数。（四）说一说、写一写、读一读。三、总结：我们学习新内容，认识分数及它的读作和表示的意义。四、拓展应用。1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 （ ） （ ） （ ）2、按分数把下面各图形涂上颜色。 3/4 1/6 3/5板书： 一半可用： 板书设计分数的认识分一分（一）一半可用分数表示： 分子 3分数线 读作：四分之三分母 4 分数表示把一个整体平均分成几分是分母，取其中几分是分子。教学反思3