中心小学教学工作计划(3篇)

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1、中心小学教学工作计划一、指导思想：为全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，依据省教育督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导意见，本着“从严、细化、务实、创新”的原则，认真贯彻，严格执行，落实到位。因此，本学期学校以课堂教学、教师队伍建设为基本点，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，全面提升教师的专业素质，提升学生的学习效率，最终达到提高学校的的整体教学质量。二、重点工作1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识.2、强化“科研兴校”意识，学校教师和学科带头人继续作好学校科研课题研究和学科带头人个人课题研究工作。

2、3、修订和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。4、深化课堂教学评价的研究与实践，扎实推进课堂教学评价工作的深入开展。5、加强教学常规管理，提高科学管理的力度。6、继续深化备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作改革，减轻学生课业负担，培养学生良好的学习习惯。7、加强培训学习，做好博客管理，参与网络论坛，促进教师专业素养和业务水平的提高。8、全力以赴迎接省教学督导评估。三、具体措施1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识结合上学期学生学习状况和各年级在全镇检测成绩的排名情况，学校客观分析了教学质量发展所面临的形势，深入剖析了当

3、前提升我校教学质量存在的主要矛盾和问题。因此，针对我校当前教学质量的危机，我们必须将提高教学质量作为新学期教学改革发展的迫切要求。因此，提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，绝不放松。2、强化“科研兴校”意识，全校教师和学科带头人继续作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的研究工作。以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题研究，充分调动学校科研骨干力量，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位教师的科研能力。(1)树立“人人都是课程资源开发者”的理念，形成自觉进行课题开发和课题

4、研究意识。(2)理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高教师的科研能力。(3)认真学习学校综合实践的课题方案和计划，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中去。(4)做好阶段性总结，积累详实资料。3、修订和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。(1)在上学期的基础上，校本教研组人员及分工情况做了相应调整。共建立四个教研组，即13语文教研组，组长，任爱艳;13数学教研组，组长，刘春艳;46语文教研组，组长李亚梅;46数学教研组，组长，薛丽丽(具体如何实施见校本教研计划。)(2)学校、各教研组组长、教师

5、个人围绕学校校本教研研究主题制定校本教研工作计划。(诗意语文，生活化数学，科任创设情境)(3)每学期学校不少于共_次的教研活动，每个教研组每学期承担不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。(4)每次活动的形式、内容都由组长安排、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。中心小学教学工作计划（二）一、指导思想根据_基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。二、主要工作(一)学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，

6、确立课改理念和实施策略(1)创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。(2)优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。(3)充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课

7、本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。(4)创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。(5)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。(6)顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥

8、图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。(列表如下)几点说明：、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备课，原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。、信息技术

9、是我校的特色之一。因此本学期_至_年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划(安排上机时间占总时间的_%)并上送教导处.3、关于综合实践活动四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。(原班队活动形式)综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的动手做报也可供

10、参考。、原分种短课_节上英语、_节上写字。、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。(二)、课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动，实现教育观念的全新转变。、主科教研活动利用单周(语、数、外分别为周二、周三、周四)统一开展。、副课(包括艺、体、自、信息等)利用双周开展教研活动。、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。(三)、课程改革与教学管理结合、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体教师要

11、建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。(优质课率目标达_%)。九月份：了解课、随堂课。十月份：三年内新教师竞技课，各学科带头人、能手展示课。十一月份、十二月份：人人奉献优质课。、备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。、其它管理。本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生

12、辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。()由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。()由定量评价向定性定量相结合的评价转变。()由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。()由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。、加强对教学质量观的管理。期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的_%，提高外语学科的及格率。(四)、课程改革充分运用信息技术手段。、

13、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。(五)、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路，早出成果。、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。(六)、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。、

14、本校各教研组开展的学科性竞赛(教研组自定后报教导处)。、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。(七)、其它：本学期_月_日开学；_月_日语、数考试，_月_日休业式。下学期_月_日开学。中心小学教学工作计划（三）一、指导思想根据_基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。二、主要工作(一)学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划、按照

15、课程目标，确立课改理念和实施策略(_)创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。(_)优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。(3)充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本

16、”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。(4)创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。(5)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。(6)顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资

17、源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。列表如下)几点说明：、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备课，原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。、信

18、息技术是我校的特色之一。因此本学期_至_年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划(安排上机时间占总时间的_%)并上送教导处.3、关于综合实践活动四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。原班队活动形式)综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的动手做报也

19、可供参考。、原分种短课_节上英语、_节上写字。、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。(二)、课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动，实现教育观念的全新转变。、主科教研活动利用单周(语、数、外分别为周二、周三、周四)统一开展。、副课(包括艺、体、自、信息等)利用双周开展教研活动。、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。(三)、课程改革与教学管理结合、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体教

20、师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。优质课率目标达_%)。九月份：了解课、随堂课。十月份：三年内新教师竞技课，各学科带头人、能手展示课。十一月份、十二月份：人人奉献优质课。、备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。、其它管理。本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进

21、生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。()由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。()由定量评价向定性定量相结合的评价转变。()由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。()由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。、加强对教学质量观的管理。期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的_%，提高外语学科的及格率。(四)、课程改革充分运用信息技术手段。

22、、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。(五)、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路，早出成果。、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。(六)、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。、本校各教研组开展的学科性竞赛(教研组自定后报教导处)。、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。(七)、其它：本学期_月_日开学；_月_日语、数考试，_月_日休业式。下学期_月_日开学。第13页共13页