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1、从大学英语四级阅读理解题型谈大学生的阅读方法及应试技巧河南工业大学莲花街校区新小区建设办公室齐芳摘要本文通过对大学英语四级考试阅读理解题型的分析，提出大学生在应试及平时进行阅读理解训练时应注意的阅读方法、答题步骤和应试技巧。关键词大学英语四级题型分析阅读方法应试技巧阅读是增长知识获取信息的主要途径，提高大学生阅读能力是大学英语教学的重点。近年来大学英语四级考试注重对学生阅读理解能力的考核已成为一大趋势。自2000年之后，四级阅读文章在篇幅上有了明显的增加，从250字-280字这个浮动区间，大幅提高了10%-15%,达到300字-320字这个活动区间。这样的一个变化使学生在35分钟内看完四篇，共
2、大约2000字的文章，可见在阅读速度上难度增加。2005年初,大学英语四六级考试改革组和考试委员会制定了全国大学英语四、六级考试改革方案（试行。在该方案中，阅读理解部分的比例由原来的40%调整为35%,其中仔细阅读部分占25%,快速阅读占10%。这一调整增加了考试中阅读理解部分的难度，阅读理解在考试中仍占不可轻视的位置。考生的阅读理解能力直接影响考试结果，因此提高大学生的阅读理解能力是大学英语教师的重要任务之一。、阅读理解文体分析纵观历年的试题可以看出，大多数短文取自以英国、美国为主的原版报刊杂志或书籍，其内容包罗万象，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙文到产品说明、逻
3、辑推理及实际应用等文体。有人文科学的，有自然科学和科技方面的，也有反映当代国际和社会问题抒发情感的，描写风景类的文学篇章。文科类文章大多考察作者的态度，观点与结论,包括一般议论文，分类文章和对比文章。自然科学和科技方面的文章多是对客观事实的考核，包括实验型文章，科技成果型文章，以及现象解释型文章。、阅读理解的题型分析1主旨题这一部分主要考察学生对文章的整体把握能力，要求学生找出或归纳出文章的主题、标题、中心思想和段落的中心句。涉及文章总体性的问题是阅读理解测试的必考题，对于这一类问题，考题通常归纳为以下几个方面：(1询问文章标题；(2询问文章的段落大意，中心思想；(3询问所给的中心思想或文章内
4、容是否正确。2纟田节题这一部分主要考察学生在通读全文，掌握了文章主题思想的基础上，能够准确的找出文章相应部分的内容。在文章中，作者主要通过具体内容来说明、解释、证明或分析文章的主题思想。在近年来的考试中，细节题所占的份量越来越重，几乎占文章的80%左右。涉及文章局部的问题是针对原文中的某些细节而设计，通常可以归类为以下几个方面：(1询问文章中某个词(名词、代词、动词或短语指的是什么；(2询问文章中某个词(名词、代词、动词或短语的意思；(3询问文章中某个词(名词、代词、动词或短语的同义词；(4询问文章中某个细节。3. 推理题阅读除了需要理解文章的字面之意外，更需要透过字里行间领悟作者的语气、态度
5、，推理性问题与细节性问题相似，也是对文章具体内容的判断。但推理不但要求掌握文章所表达的字面含义，还要掌握一定的逻辑判断能力及写作技巧知识，从文章表面推出更深层含义，这部分往往出题量大，难度大，出错也多。有关推断题的问句往往含有infer、imply、suggest推断、暗指等词，常用的提问方式可以归纳为以下几个方面：(1从已知推求未知。尽管推断题的正确答案在文章中找不到直接对应的文字部分，但有关文字这部分仍可作为推理的前提和依据。应按题意(包括题干和各个选择项的提示迅速在原文中找到有关的文字部分。(2有时会问到作者的观点和态度，考生需要通过字里行间的阅读，理解作者赞成什么，反对什么,从而总结出
6、答案。在判断文章的结论时，要特别注意查证得出的结论是否符合原文作者的意图。所得出的结论必须建立在文章提供的事实的基础上，切不可根据自己的主观臆断，毫无根据地下结论。表示赞成opti2mistic，反对critical,中立objective,非表态arbuitary。(3根据修饰关系进行判断。有时作者有一些形容词、副词，比如:oftenfrequently等,而在选项中却往往设置带有alwaysnoneall等文字和某些修饰语意义相近但不完全相同的词;有时原文中定语或定语从句限定了范围，而在选项中却故意不提。考生就需要对此作出正确的判断。4. 词汇题词汇题主要考察学生在阅读理解中，能够在具体的
7、语境下判断出该词的意思。可以用上下文线索：寻找与该生词相关的上下文意义线索，这些线索包括：同义词;近义复述同一短文中上下毗邻的句子通常有互释作用，我们可以从上下文的复述中推测该词的意思；反义词表示与该词相反的意思；通过举例来说明该词的意思；因果关系以及时间的先后关系。5. 文章结构题(1文章的基本思路一一考核对于文章结构和写作整体的理解拿到一篇四级考试的文章，首先可以大致通读一遍，了解文章讲的是什么，也就是文章的主题。有的文章一开始就给出主题，这种开门见山性的文章在四级中占有很大的比重，一定要给予足够的重视。有些文章不是开门见山，而是先给出一个引子，然后笔锋一转，直至主题；还有文章是以事例开头
8、，反映出的主题需要通过继续阅读才能找到。(2各段落间和段落内部结构搞清楚各个段落之间的关系能够使我们掌握问题的来龙去脉，有的文章段落之间的关系是并列关系，有的是观点与例证的关系，有的是转折关系。了解了这些关系对于我们解题很有帮助。段落内部也存在着这种关系，需要注意的是在读懂了每一篇文章的开头的时候，也要顺便迅速扫视一下接下来的文字，找出表明段落间、段落内部的词汇，这些词汇对我们答题也是很有帮助的。尤其是那些表示强烈转折关系的词汇如however,but等，要跟着作者的思路变化。三阅读方法及应试技巧1. 阅读方法(1快读(skimming快读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和中心思想，并对
9、文章结构有个总的概念。快读时速度要快，300字左右的短文要三、四分钟内看完。快读时应抓住文章的重点，特别是篇章中的主题词(themeword从而抓住文章的中心思想。另外还应注意文章的开始段和结尾段以及文章中每一段的段首句和结尾句，因为它们往往是文章内容最好概括。(2查读(seanning查读的目的是寻找文章中某些特定的信息，在查读时，目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内容相关地词句，与此无关的内容要很快略去。当回答whowhenwhere等文章细节问题时，用此方法能很快找到答案。(3细读(readingforfullunderstanding找到文章的有关范围之后，即在此范围内进行仔细阅读，
10、特别是对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。通过推理和判断来掌握字里行间”所隐含的意思。在细读中，对没有学过的生词可根据上下文或自己的背景知识等推测其意义，对难以看懂的长句，可借助语法手段加以分析，以达到透彻理解。学生平时应多阅读科普类等各种体裁的有中英对译的报刊杂志，一天可以阅读一两篇，先通读全文，然后跟着译文一字一句通晓全文，另外要准备一个专门的笔记本从文章中摘抄出含生词和短语的长难句，结合起来作成笔记，经常翻阅,这样可以明白单词的用法和意思，另外可以让自己学会分析长难句，提高翻译能力，培养语感。2. 答题步骤(1浏览题目，找出在细节题题干的关键词。(2.首先进行快
11、读,掌握文章的中心思想和主要内容。然后进行查读，找出有关的内容,最后进行细读。对关键词、句仔细琢磨，把握推断作者的意图。(3对文章的关键词、句做出标记。找关键词有一定的原则应找出带有比较意义的定位词，如比较级-er,more最高级-est,most比较句型,asa表唯一性的词汇only,sole,u2nique有比较意义的特殊词:first,foremost,chief。(4阅读选项，对选项进行分析。3. 培养答题技能（1词汇的理解。对于阅读中碰到的生词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词也不影响对短文的理解；其次是转变对生词词义的认识态度，在许多情况下不必了解该词的确切意义，只需对词有
12、个大概而笼统的了解就可以了。可以利用单词的构词词根前后缀来记单词。利用上下文线索猜测词义的方法推测词义，这种方法很多，核心是寻找与该生词相关的上下文意义线索包括同义词，反义词,近义词，以及配合利用词与词的搭配，推知词义的大概轮廓。还可以通过上下文的比较和举例来推测词义;利用因果关系、时间的先与后都是事务变化过程中的必然关系，在利用上下文推测词义时，这些关系至关重要。（2预测与判断的能力。在对付比较难的阅读时，一定要善于在理解已知信息的基础上对随之可能出现的信息进行积极预测，应学会借助主题句、关联词语等篇章信息来提高预测的准确性。在阅读中，我们有时需要对文章内容的正误作出判断，有时需要借助上下文
13、对个别词语作出判断，有时需要根据关联对上下文进行预测性判断，有时需要在综合分析的基础上，通过判断得出结论，有时还需要对作者的语气态度、思想倾向等作出判断。（3归纳的能力。归纳是一种由个别到一般的概括，从阅读理解的角度说所谓个别就是指具体细节，所谓一般即章节段落的大意或主题，归纳是由特殊细节推向一般主题的概括过程。我们可以借助词的上下文关系来领会掌握并运用归纳这一方法。归纳包括对句子归纳，对段落大意的归纳和对短文主题的归纳。分析阅读理解的题型旨在帮助考生了解阅读理解的出题思路和选材方向，学会一定的阅读方法和阅读技巧对于阅读理解的答题十分重要，另外学生平时应加强语法基础，增强文化意识,扩大自己的词
14、汇量。同时还须多做各种体裁的阅读练习，注意阅读速度。在此基础上，掌握一定阅读技巧和应试技巧，那么在大学英语四级中取得好的成绩是完全可以做到的。（上接第144页必然会产生新的意义结合体。如007俄有秘密，123（木头人,010孤独,0001000（我很孤独，只有一个人,1775（我要反了,1775年美国独立战争爆发,13579（很奇怪，全是奇数，无论汉语还是英语，奇数和奇怪都是一样的,286（跟286电脑一样反应慢,早落伍了。2.2.3同构异义嫁接语言模因的结构和形式都不变，但内容变了，为另外的词语所取代。例如：网虫”指沉迷于网络的人，人们按照这一结构复制出如：房虫”指从事房产购销的人；车虫指倒
15、卖汽车牌照的人；垃圾虫”指不爱护公共卫生或在网上群发垃圾邮件的人。是一系列“虫”形式的模因。按此方式嫁接的模因不仅仅是单个词语，也可以是语句。例如流行歌曲老鼠爱大米中我爱你,就像老鼠爱大米”的复制与传播有汽车汽车我爱你，就像老鼠爱大米”老虎老虎我爱你，就像老鼠爱大米”。按此方式嫁接的模因有时是整段篇章。互联网上按中国著名作家朱自清的匆匆仿制了不同的版本，但内容却毫无关系：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃化谢了,有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？（朱自清匆匆硬盘小了，有再换的时候；内存低了，有再加的时候；屏幕窄了，有再买的时候。但是,聪明的，
16、你告诉我,为什么刚买的电脑就出现故障了呢？（电脑故障版股票跌了，有再涨的时候；工作没了，有再找的时候；老婆跑了，有再娶的时候。但是,聪明的，你告诉我，我们的风险融资为什么一去不复返呢?（匆匆之.com版3模因论对外语教学方法的启示从心理学的角度讲，只有当人的感觉记忆材料得到保持进入短时记忆阶段，再组合记忆反复背诵达到长时记忆阶段，模因才算复制成功。从模因论的相关理论中我们可以得出在外语教学中背诵是必不可少的基础工作。学习语言的过程就是模因被模仿，复制和传播的过程。因此对外语系统的模仿尤其是对社交语境和地道的英语表达式的正确模仿是外语教学事半功倍的条件。网络能在最短的时间内提供大量所需资料，创造
17、相对完整的社交语境。联想是由某事物想到其他相关事物的认知方式和思维模式。运用联想可以联系两个甚至多个不同事物，复制出大量模因来进行比较和理解。模因论论证了传统的外语教学方法如背诵，模仿和联想的可行性和正确性。传统的教学方法不仅不应该遗弃，而且应该得到发扬和改进。随着对模因复制和传播研究的深入，这些方法对语言教学，外语教学的作用也会得到进一步发展和深化。参考文献1 何自然，何雪林模因论与社会语用J.现代外语,2003,(22 陈琳霞，何自然.语言模因现象探析J.外语教学与研究,2006,(23 何自然.语言中的模因J.语言科学,2005,(64 尹丕安.模因论与隐喻的认知理据J.西安外国语学院学报,2005,(2谢朝群,李冰芸礼貌语言模因J.福建师范大学学报，2006,(3641
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