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1、12 课 从一滴水说起一、水的重要性1、水是生命之源今天我们先来认识几位英雄。【多媒体展示：汶川地震后营救人员片段。 】【多媒体展示：名单】这些人就是今天我们要认识的英雄，正是他们创造出了一个又一个的奇迹。在国际公认的 72 小时“黄金救援时间”后，在四川地震灾区，救援人员营救出68 个生命。这些人存活的原因是什么呢？【学生说】5 月 26 日，中华医学会会长钟南山和国际人道救援医学会理事黄子通在广州接受了羊城晚报的独家专访。你们听【多媒体展示：图文】钟教授的话让你明白了什么？【学生说】小结：水是我们生命的源泉，在最为困难的时刻，正是因为有了水，才给了我们生的希望。 【板书：生命之源】2、生活
2、中离不开水在我们日常生活中，需要用水的地方还有很多，你能说说吗？（35 个即可）【学生说】除了生活中需要水，还有哪些方面需要水？（农业、园林、工业都需要水）【学生说】小结：是的，各行各业，方方面面都需要水。我们的生产生活一刻都离不开水。二、水资源匮乏讲到这， 老师不禁有了一个小问题， 你们刚才说生活中处处都要用到水， 请问用的是淡水还是海水？【学生答】1、淡水资源稀少你们家为什么不用海水洗澡、洗衣服、刷牙？【因为海水又苦又咸，不能直接利用。 】【多媒体展示】 在我们这个美丽的星球上 （整球） ， 70%以上的面积覆盖着水 （覆盖水） ，但海水占地球水资源的96.5%（划线），可供我们使用的淡水
3、仅占 3.5%（切） ，在仅有的3.5%的淡水资源中，极大部分的淡水冰冻在地球两极，还有一部分是地下水。剩下的可供人类直接使用的淡水仅占 0.3%。 （切）同学们， 【我拿信封： 这是课前老师给你们四人小组的信封， 里面装着两张纸片，一张代表着地球上所有的水资源，一张代表着可供我们直接使用的淡水。 】请你们把它们拿出来。刚才看到你张大嘴巴， （刚才看到你很惊讶）你在惊讶什么？这就是全世界的淡水， 据有关资料显示， 我国可以享受到的连这个的十六分之一都不到。下面就请你们在这张小纸片上剪出我国可能享有的淡水部分。 同学们可以讨论讨论，怎么剪。【学生反馈】 【学生小组内讨论剪】【巡视指导， 1、都剪
4、。拿出一组，说：同学们，看看这组，就剪出了这么点，你们的情况怎么样？举起来给老师看看， 环视， 如有没剪的同学说： 你们组怎么没有剪呢？如都剪就直接往下。 】就这么一点点啊！ 而我国是个人口大国， 我们每个人能享用的水就更少了， 让我们再来看看世界人均水资源占有量统计图【出示第 68 页的统计图】同学们，你看明白了什么？【学生解读统计图】 （ 3-4 个）我国是全球人均占有水资源最贫乏的国家之一【板书：极其有限】 ，尤其在我国的北方，你们看（出示干旱的图片）（画外音） ：这位老农捧着枯死的玉米苗向苍天乞求；孩子张大了嘴巴无奈地站在这斑驳的土地上；长长的取水队伍；干旱夺走了美丽的草原。下面请同学
5、打开课本第 68 页，轻声读读小资料“水危机” 。看了那一幅幅画面，读了这一段段文字，此时此刻，你想说【学生说感想3 个】 （为什么难过？）小结：北方的人们生活真是太艰难了，庆幸的是，我们生活在江南水乡，那么我们会不会面临水危机？【可能小型学生辩论34 个】的确，目前，我们似乎不太能感受到水危机的存在【真难得，我们同学已经有了这样的危机感，相信“朝闻天下”的这段信息更向我们敲响了警钟。 】【多媒体展示：朝闻天下】从东到西， 从南到北， 我们的母亲河被污染得遍体鳞伤， 如此的污染真是让人触目惊心。对于水污染的重视，我们不仅说在口头上，而且更应该落实在行动上，这时的你想说些什么呢？【学生说，随机板
6、书：节水护水】三、节水护水1、征集金点子（ 1）在生活中，我们怎么来节约水呢？课前，老师要求同学们进行家庭节水小调查， 向爷爷奶奶、 爸爸妈妈征集节约用水的好点子， 现在把这张填好的调查表拿出来，四人为一小组，交流交流，推选出一条最棒的节水小点子。 【生交流】同学们，你们选出好点子了吗？请组长来汇报汇报。 【输入】今天， 我们一下子征集了这么多的好点子。 你认为上面的哪一条可以成为的今天的金点子？【我听到 号的呼声很高。你为什么选这个？或者（看来，同学们对号点子情有独钟， 为什么选它呢？） 那么我们就将这组同学授予 “金点子大王” 称号，请上来领奖吧。【授予标志】2、认识节水标志【 1、都看，
7、就说看来同学们都很喜欢这枚奖章，你们认识它吗？2、没人看，拿奖的喜滋滋，就说拿奖的同学很高兴，看来很喜欢这枚奖章。你们认识它吗？】这是你怎么知道的？还有没有更新的解读？（说寓意） （ 3 人说） 【是啊，图上的手呵护着水滴，就是告诉着我们】【电脑出示图标】这就我们国家的节水标志， 想想可以把它贴在哪里？ 【用来提醒家人很好， 如果要提醒其他人，还可以贴在哪里？】3、广告宣传除了贴节水标志，我们还可以做些什么，来唤起人们的节水意识呢？请同学们拿出课前老师发给你们的纸，写下你们的节水广告语，同学们可以合作, 也可以独自完成。【学生创作、教师巡视】写好了吗？谁愿意把你的广告语与大家分享的？【学生回答，优秀的台前展示】【评价：广告语琅琅上口，嗯，言简意赅，嗯，振奋人心】四、总结同学们，从你们充满创意的广告语中，我看到了你们宣传节约用水的责任心与爱 心。当我们用心去做每一件与节约用水有关的生活小事时，我们的家园会更美丽, 我们的生活会更幸福！课后，请大家把手中的广告牌贴到你们想贴的地方。下课。
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