关注每一个、发展每一个、阳光每一个

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1、关注每一个、发展每一个、阳光每一个2011-2012年星海小学第一学期计划指导思想: 全面贯彻全国、省、市、区教育工作会议精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国家中长期教育改革和发展规划纲要为重要举措。落实以人为本的科学发展观,以办人民满意教育为宗旨,围绕区委区政府提出的“大开发、大建设、大发展”的工作任务和“创建基础教育强区”的核心目标,坚持关注“每一个、发展每一个、阳光每一个”的思路,推动我校教育事业健康、和谐、持续发展。基本目标: 围绕推进强区建设,提升学校内涵发展,推进素质教育,促进师生全面发展,打造品牌,提升学校在区域内的影响力和认可度。1、 弘扬师德精神,造就一支爱岗

2、敬业、严谨笃学、无私奉献的干部教师群体。2、 提升教师的专业化水平,减轻学生负担,促进教学质量。促教师专业化与质量的和谐发展。3、 寻求学校发展的特色平台,逐渐体现学校特色。4、 全面实施小班化教育,突显小班特色。5、 以科研为龙头,带动学校教育教学的科学前行。6、 学生行为习惯养成教育和态度的引领,突出常态性。7、 信息化建设步入深化、规范、共享、开发阶段。8、 安体卫教育体现普及与有效性,掌握自护的方法。9、 艺术与科学教育以发现人才、培养人才、开发智力作为基点,逐步推进。基本思路: 把推进学校教育均衡发展,打造教育强校作为重中之重;以提高教师的专业的素养为途径,减轻学生的学业负担,达到教

3、学质量的不断提升;树立六种意识:即岗位意识、质量意识、责任意识、服务意识、全局意识、创教育强区意识;激发学生爱科学意识,扎实落实2+1工程,坚持“健康第一”、“安全第一的”思想,促进学校全面和谐发展。主要工作和措施一、 推进教育内涵发展:-扩大校本研修的影响力。-突出学校个性,树立品牌效应、追求特色发展。即:全面发展、全面有个性发展。-管理品味不断提升。二、 推进素质教育,促进全面发展(一)、以德育为龙头,加强理想信念和爱国主义教育,帮助学生形成良好的习惯。 1、有效利用课堂主渠道,爱国主义教育基地,重大节假日、纪念日等德育阵地开展主题教育活动、社会实践等活动。注重未成年人思想道德建设和我区小

4、公民道德教育规范读本的学习和训练。加强信念、民族精神、法制教育和文明行为教育。融国学教育于德育教育中,传承中华民族的文化、延伸德育教育的内涵,为学生的成长奠定宝贵的财富。2、注重过程教育:根据学生的年龄特点,强化文明礼仪和良好行为的养成教育。-习惯养成重在落地:动作要领细化,行为指导细腻,训练过程细致,问题解决细心。-学生成为有效的交流着、问题的解决者和有能力、负责任的公民。-给与学生习惯方法实际是是授人于渔,是一种真正的教育。什麽是真正的教育,即:蓬生麻中不扶而直。-帮助学生具有“四心”即:心灵的最高境界-敬畏之心,第二-慈悲之心, 第三-感恩之心, 第四-宽容之心3、艺术科技-科技教育:以

5、课堂教学为主渠道,辅助两个中心和活动队深化艺术科技教育。-注重艺术教育,在发挥艺术教育主渠道的基础上,挖掘课堂外延-特长队的效能。指导教师要利用艺术课和课外活动提升学生感受美、分辨美的能力。加强艺术化走廊建设,使德育随处可见,让学生随时接受教育。形成积极向上,清新高雅、健康文明的校园氛围。加大特长建设,每个学生都寻找自己的喜好并努力形成自己的特长。4、关注评价,遵循教育规律,借助成长手册,探索德育评价的科学性与有效性。根据学生的年龄特征、有计划、有步骤的开展分层次的养成性教育并使成长手册和地方课读本发挥指导性作用。在实践中总结、反思、评价,使评价更趋完善。学生参与率100%,达标率100%,优

6、良率90%。用评价促习惯养成。5、规范“校-年-班”德育管理网络及家校社会一体的教育网络,发挥教育合力的作用。6、社区教育:有效利用社区的人文化、数字化、多元化、优质化达教育环境和资源的最优化、教育影响力的最大化。7、定期进行心理健康辅导,促学生良好心态的形成。(二)、规范办学行为,依法管理,特色发展素质教育的质量取决于师生的态度。态度主不主动,相差一百倍。(乔丹)1、三级课程管理:全面落实三级课程规划,开足课程和课时。有计划、有步骤地开发校本课和地方课,保证教学管理的规范、有序、高效。不随意挤占和挪用课时,让学科得到均衡发展。-好的教学是对学生的一种深情款待(帕尔默)-把目光聚焦到学生,提高

7、课堂效率和培养学生创新思维上;切实提高课堂质量;对备课、上课、批改、辅导等教学过程进行有效监控,追求教学效益的最大化。课堂教学走向理性与自觉。2、对教学评价、教学管理进行深入研究,加强过程中形成性评价。关注学生的综合素质,挖掘潜能,启动对学生的评价机制;追踪、帮助和促进儿童使其全面、健康发展。不断缩小班级和个体间的差异。4、加强对学困生的指导和监控-质量分析学困生 对学困生,教师要找准切入点,哪怕是学生一点点的进步对教育者来说都是成功的,对学生来说都是前行的动力。-个体教育的三个层次:树立全局观,把学生看作发展的主体。树立全局观,体现教育教学的全过程。 把主要的教育教学落在目的上,在教育过程中

8、发展学生独立自主、自立、主动、创新、超越品格,培养学生的独立人格、创新精神和社会实践能力。4、有效运用图书走廊和资源激发师生的阅读兴趣,帮助学生形成良好的读书习惯,从读书中感悟乐趣。5、重视写字教学。定期有计划地开展写字基地建设,全校师生的书写能力整体提升一个层次。6、关注校本课程的开发,使其在教育中发挥辅助作用,并促进学生智能的提升。让学生的特长在校本课程的开发、学习中形成学生稳定的兴趣爱好。7、安体卫-建立健全完善的组织保障与预案,做到预防为主,教育为先,不断普及提高,定期排查, 不定期的实地演练,及时反馈和解决。-依据国家中小学生体质健康标准有计划、开展训练与测试。积极开展阳光体育活动,

9、保证每天1小时的体育运动时间,提高课间活动的质量,加强运动队建设。坚持两操的指导和质量,促进学生体能和视力不断提升,视力新发病率控制在3%以内。-重视学生的健康知识的知晓率使其达100%;开足健康课,做好宣传、教育、普及、落实;及时消毒、隔离,预防和控制;有效遏制传染源,防止传染性疾病的爆发。发现问题及时启动应急预案,使损失降到最低点。-学生餐做到组织保障、程序规范、严格管理、跟踪到位。7、信息技术:推进信息化进程,课堂应用触控电视辅助教学的使用率达100%。探索应用于研发,建立教师和班级的博客,运用资源开发及各级平台促进教育资源的共享。使其向纵深发展。国家中级培训达到30%8、科研能力不断提

10、升:科研是智力支持。开展主题为“提升教师专业素养,促进学生多元发展的策略研究”;深化小班化试点;全国白板课题等的研究。(三)、加强校本研修,深化内涵,推进师资建设,提升队伍整体素质,提升校本研修的有效性与目的性。1、师资队伍建设:师德和业务并行。别让你的技巧胜过你的道德(耶鲁法学院);在教育过程中坚持“快乐学习,健康成长,注重课堂生成”三个基点。-继续开展师德铸造工程。干部教师在教育教学过程中围绕“爱生、爱岗、爱自己”主题不断形成师德高尚、忠诚教育、恪尽职守的师风。教书育人的重任是完成对灵魂的引导和塑造,爱学生就是要走进他们的内心世界,深入了解他们的个性特点,针对个性实施教育。-加强师德培训、

11、评价;骨干梯队建设,树立师德典型。-加强全员培训、以名师工作室、研训组、教学联合体等为载体突出校本研修特点;关注外语、心理、阳光建设。2、以专业成长为引领,在价值引领为中心的前提下,学会用生命作教育。-提高自我学习的意识,并在这一过程中不断提高自身修养和专业素养。-打造品牌教师,历练和成就教师的过硬的专业梯队。倡导教师全身心地投入教育教学的研究中,不断提升教研实效、课堂的驾驭能力和课后的指导能力。-培养自身激励、慎读与创造的情感,学会超越自我。-参与国家三级心里咨询师培训的教师达到30%。 -教师成功的三坚持:坚持遵循教育规律;坚持运用科学方法;坚持提高教育质量三、总务后勤做好校产维护、管理(

12、多功能、操场、桌椅、信息化设备等)、资金保障、学校的整体布局、盒饭、收费、保险及临时工管理等工作,为师生创设舒适、安全的生活环境。 教师的教育方式应当是文化的、人文的、道德的。不了解学生、不了解他的智力发展、他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。(苏) 学校的管理应该立足学校实际,寻找突破口,在科学的决策和民主参与中积极主动、和谐的发展。 我校教育处于创建教育强区的关键期,努力办好人民满意的学校是我们每位教育者义不容辞的职责,让我们上下齐心,不断超越,再创佳绩。C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C879

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