福建师范大学21秋《中国古代诗词专题》离线作业2-001答案_83

《福建师范大学21秋《中国古代诗词专题》离线作业2-001答案_83》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学21秋《中国古代诗词专题》离线作业2-001答案_83（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、福建师范大学21秋中国古代诗词专题离线作业2-001答案1. 朱自清的给亡妇是( )散文。A.语录体B.格律体C.日记体D.书信体参考答案：D2. 清代作家纳兰性德最具有忧患意识和哲理色彩，他的诗大歌大哭，风格瑰丽奇肆。( )T.对F.错参考答案：F3. 请简述近代英国初等教育发展的状况。请简述近代英国初等教育发展的状况。正确答案：英国是一个古老的封建国家在其漫长的封建社会里受教育仍是贵族、高级僧侣及其上层社会家庭的子弟的特权。16世纪宗教改革之前穷苦儿童主要是在天主教堂附设的读经班或唱诗班里学到一些初步的阅读与唱歌的知识。宗教改革期间天主教和新教各派为了争取群众都对初等教育给予了较多的重视。

2、宗教改革之后新教成为英国国教天主教的僧院学校均告停闭由国教各郊区负责的简陋的教区学校逐渐发展起来。这种学校接纳穷人子弟入学教学多用英语仍以圣经为主要学习内容是英国初等教育学校的最初形式。rn 英国的初等教育主要是慈善性质开始创办的是“基督教知识促进会”和“国外福音宣传会”之后又有“乞儿学校”“劳动学校”“贫民学校”等许多慈善学校。1780年报馆经理雷克斯首创“星期日学校”(亦称“主日学校”)以利用礼拜日对童工进行指导和教育；这一时期还有一种由老年妇女在家中开办的“妇女学校”。所有这些由教会、民间慈善团体或私人开办的初等学校办学条件和师资水平都很差贫苦儿童离校后大多不能进入中等学校继续学习。rn

3、 18世纪末19世纪初的英国初等教育仍然主要是一种慈善事业。导生制学校和幼儿学校就是此时在英国出现的两种属于慈善事业的初等学校。1870年英国政府颁布了“初等教育法”重申国家对教育的补助和监督在各学区设立国民学校承认教会学校为国家教育机关之一种但要求学校中的世俗科目与宗教分离。1880年英国政府规定初等教育为强迫教育。到1891年开始实现初等教育免费的规定。至此英国教育制度基本形成并为国家所控制。其年限一般为6年。英国是一个古老的封建国家,在其漫长的封建社会里,受教育仍是贵族、高级僧侣及其上层社会家庭的子弟的特权。16世纪宗教改革之前,穷苦儿童主要是在天主教堂附设的读经班或唱诗班里学到一些初步

4、的阅读与唱歌的知识。宗教改革期间,天主教和新教各派为了争取群众,都对初等教育给予了较多的重视。宗教改革之后,新教成为英国国教,天主教的僧院学校均告停闭,由国教各郊区负责的简陋的教区学校逐渐发展起来。这种学校接纳穷人子弟入学,教学多用英语,仍以圣经为主要学习内容,是英国初等教育学校的最初形式。英国的初等教育主要是慈善性质,开始创办的是“基督教知识促进会”和“国外福音宣传会”,之后又有“乞儿学校”“劳动学校”“贫民学校”等许多慈善学校。1780年,报馆经理雷克斯首创“星期日学校”(亦称“主日学校”),以利用礼拜日对童工进行指导和教育；这一时期还有一种由老年妇女在家中开办的“妇女学校”。所有这些由教

5、会、民间慈善团体或私人开办的初等学校,办学条件和师资水平都很差,贫苦儿童离校后大多不能进入中等学校继续学习。18世纪末19世纪初的英国初等教育,仍然主要是一种慈善事业。导生制学校和幼儿学校就是此时在英国出现的两种属于慈善事业的初等学校。1870年英国政府颁布了“初等教育法”,重申国家对教育的补助和监督,在各学区设立国民学校,承认教会学校为国家教育机关之一种,但要求学校中的世俗科目与宗教分离。1880年英国政府规定初等教育为强迫教育。到1891年,开始实现初等教育免费的规定。至此,英国教育制度基本形成并为国家所控制。其年限一般为6年。4. 18世纪德国初等学校的主要形式是( )。A实科中学B文实

6、中学C学园D文科中学18世纪德国初等学校的主要形式是( )。A实科中学B文实中学C学园D文科中学正确答案：D5. 东汉乐府民歌的主要内容有( )。A.反映人民对战争的厌倦B.反映人民生活的艰难与困苦C.讥刺达官显贵D.反映婚姻与爱情生活E.反映东汉发展的史诗参考答案：ABCD6. 下列选项中与诗经里的“风”无关的是：( )A.风雅B.民间C.国风D.桃夭参考答案：A7. “士当以天下为己任”这句话出自论语这部著作。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 当遇到困难和不幸时应该多找同事诉说，让他们安慰自己，分担自己的不幸。当遇到困难和不幸时应该多找同事诉说，让他们安慰自己，分担自己的不幸。错误9

7、. 窦娥冤中与“亢旱三年”誓愿相关的典故是_。A.岂不闻飞霜六月因邹衍B.也只为东海曾经孝妇冤C.苌弘化碧D.望帝啼鹃参考答案：B10. ( )是与学生接触最多，负责学生日常管理、组织学习等活动的学习支持服务人员。 A. 导学教师(班( )是与学生接触最多，负责学生日常管理、组织学习等活动的学习支持服务人员。A. 导学教师(班主任)B. 辅导教师C. 主持教师D. 管理人员参考答案A11. 在参加公司举办的商务性娱乐活动时，你的配偶、朋友都应邀参加的情况下，在互相介绍中，你应该( )。 A先介绍在参加公司举办的商务性娱乐活动时，你的配偶、朋友都应邀参加的情况下，在互相介绍中，你应该()。A先介

8、绍自己的配偶和朋友，再介绍老板B先介绍老板，再介绍自己的配偶和朋友C先介绍谁都可以B12. 自己的桌子不保持整洁或是扔得一地废纸，要清洁工来打扫，是不讲礼貌的行为。自己的桌子不保持整洁或是扔得一地废纸，要清洁工来打扫，是不讲礼貌的行为。正确13. （名词解释）贫困问题贫困问题参考答案：是指生活水平达不到一定社会所能接受的最低标准的状况，最低标准被称为贫困线。贫困分为绝对贫困和相对贫困两种类型。14. 想要一份好的工作是每一个人的梦想，商务礼仪在面试中所起的作用则更是举足轻重，下列做法正确的是( )。 A想要一份好的工作是每一个人的梦想，商务礼仪在面试中所起的作用则更是举足轻重，下列做法正确的是

9、()。A应多谈自己的优点，不要说缺点B女孩子应表现得矜持一点，不应该多说话C应实事求是，诚信为准C15. 书写封文的正确做法是( )。 A用红色墨水书写 B用蓝色或黑色墨水书写 C多枚邮票密密麻麻地粘贴在信封书写封文的正确做法是()。A用红色墨水书写B用蓝色或黑色墨水书写C多枚邮票密密麻麻地粘贴在信封正面空白处D国际信函使用的信封上的单位名称是用红色印刷的B16. 词汇按照意义和语法功能划分，可有实词和虚词两大类。( )A.正确B.错误参考答案：A17. 面试后，又想起几个问题，再打电话告诉应聘的主考官。面试后，又想起几个问题，再打电话告诉应聘的主考官。错误18. 接机准备一般包括( )。 A

10、跟踪掌握有关航班到达的准确信息 B按照接机规格安排好车辆、司机 C确定接机人接机准备一般包括()。A跟踪掌握有关航班到达的准确信息B按照接机规格安排好车辆、司机C确定接机人员，必要时准备接机牌D以上都是D19. 西方说诗歌里边表现情意有几种关系，下面哪个不正确?( )西方说诗歌里边表现情意有几种关系，下面哪个不正确?( )A、外应物象B、寓托C、象征D、显喻参考答案：D20. 古罗马王政时期的培养目标主要是( )A演说家B官吏和顺民C农民和军人D公民古罗马王政时期的培养目标主要是( )A演说家B官吏和顺民C农民和军人D公民正确答案：C21. 堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：( )A、李白B

11、、岑参C、孟郊D、王维参考答案：D22. “折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留。( )“折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留。( )A、对B、错参考答案：A23. 怨妇诗的诞生是丈夫始乱终弃促成的。( )T、对F、错参考答案：F24. 阿拉伯教育中的初等教育场所是( )。A清真寺B学馆C昆它布D宫廷学校阿拉伯教育中的初等教育场所是( )。A清真寺B学馆C昆它布D宫廷学校正确答案：C25. 以下哪一项不属于普通话里的四声?( )A.上声B.去声C.入声D.阴平参考答案：C26. ( )在冬夜读书示子聿中以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句诗揭示了做学问要亲身实践的道理。A.岳飞B.陆游C.谢灵

12、运D.杨万里参考答案：B27. 关于李密的陈情表的论述不正确的是哪一项?( )A.是他写给晋武帝司马炎推辞征召的一封书信B.“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童”中期功是指血缘关系较为疏远的亲戚C.孝廉是汉代以来推举人才的一种科目，每年由郡国向朝廷举荐孝敬父母、品行廉洁的人出仕D.“死当结草”用了左传里魏颗恩德得以回报的故事参考答案：B28. 北宋前期，以( )( )为代表的诗人，表现士大夫流连光景、感伤节序的闲愁淡怨，以唐五代文人惯用的小令为主。A.晏殊B.欧阳修C.冯延巳D.杜牧E.李煜参考答案：AB29. 谭嗣同狱中题壁“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根”中，“张俭”喻指梁启超。( )A.

13、正确B.错误参考答案：B30. 李清照永遇乐元宵抒写情感的主要手法是对比。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。错误32. 孔雀东南飞的男女主人公是( )A、木兰B、罗敷C、子都D、刘兰芝E、焦仲卿参考答案：DE33. “流水落花春去也，天上人间”是哪位词人的词句?( )A.韦庄B.冯延巳C.李璟D.李煜参考答案：D34. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是杨玉环。( )A.正确B.错误参考答案：

14、A35. 中国海关对出入境旅客的行李物品采取自用合理数量原则进行管理，即超过自用合理数量的物品予以征税，否则不予中国海关对出入境旅客的行李物品采取自用合理数量原则进行管理，即超过自用合理数量的物品予以征税，否则不予征税。正确36. 20世纪30年代文学创作潮流主要表现为三大派别：左翼、京派、海派。( )A.正确B.错误参考答案：A37. 法国大学区制法国大学区制正确答案：法国大学区制是法国实行的教育行政管理体制。学区为地方一级教育行政管理单位。拿破仑一世时设帝国大学作为全国教育行政最高权力的领导机构。全国分27个大学区每一大学区设总长1人学区督学数人并设由10人组成的学区评议会。1896年大学

15、区改为17个在各省设省督学处设督学1人。1962年起其辖境与国家行政大区基本一致全国分27个学区每一学区由学区总长领导管辖数省教育负责辖境内各级教育监督高等教育并对中等教育拥有很大权力。法国大学区制是法国实行的教育行政管理体制。学区为地方一级教育行政管理单位。拿破仑一世时设帝国大学,作为全国教育行政最高权力的领导机构。全国分27个大学区,每一大学区设总长1人,学区督学数人,并设由10人组成的学区评议会。1896年,大学区改为17个,在各省设省督学处,设督学1人。1962年起,其辖境与国家行政大区基本一致,全国分27个学区,每一学区由学区总长领导,管辖数省教育,负责辖境内各级教育,监督高等教育,

16、并对中等教育拥有很大权力。38. 白居易是中国诗歌大力描写山水的第一人，开创了山水诗派。( )T.对F.错参考答案：F39. 下列人物不是国民教育思想的代表的是A裴斯泰洛齐B费希特C第斯多惠D斯宾塞下列人物不是国民教育思想的代表的是A裴斯泰洛齐B费希特C第斯多惠D斯宾塞正确答案：D本题考查的是工业时代教育思想家们的思想比较。国民教育思想的代表人物有裴斯泰洛齐、费希特、第斯多惠，此思潮的主张是教育应成为全民的财富，教育是民族复兴的手段；斯宾塞是功利主义教育思想的代表，功利主义教育思想的代表还有边沁、詹姆士穆勒、约翰穆勒，此思潮的主张是注重实用知识的学习，强调教育的个人功能；工业时代的教育思想呈现

17、出多元化的趋势，除国民教育思想、功利主义教育思想外，还有新人文主义思想，代表人物有赫尔德、歌德、沃尔夫、洪堡等，此思潮的主张是强调古典学科和现代学科的知识并重，尊重人性，注重人的全面发展。因此，答案为D。40. 幼儿的品状体弹性大，调节力强，容易发生调节性近视，这是假性近视，不会变成真性近视。幼儿的品状体弹性大，调节力强，容易发生调节性近视，这是假性近视，不会变成真性近视。此题为判断题(对，错)。正确答案：错误41. 花间集收录了18位作者的词，其中温庭筠的词被认为很出色是因为给人以深层次的联想，他用到的传统文化因素有( )。A.蛾眉B.簪花C.照镜D.以上都有参考答案：D42. 教师应该从哪

18、些外部动作上去判断幼儿是否在游戏?教师应该从哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏?参考答案表情；动作(探索动作；象征动作；嬉戏动作）角色扮演；言语；游戏材料。43. 爱国诗人文天祥属于南宋“中兴四大诗人”。( )T、对F、错参考答案：F44. 陶渊明饮酒中的“鸟”是( )。A.咏物B.明喻C.举隅D.自比参考答案：D45. 王国维提到的三种境界是( )自身的体会。王国维提到的三种境界是( )自身的体会。A、王国维B、词人C、词作D、大词人参考答案：A46. “凌波微步，罗袜生尘”是洛神赋中描写女子的佳句。( )T、对F、错参考答案：T47. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的飞将是指李广。(

19、)“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的飞将是指李广。( )A、对B、错参考答案：A48. 下列作家属盛唐边塞诗人的是( )A、孟浩然B、高适C、岑参D、王之涣E、陶翰参考答案：BCDE49. “借离合之情，写兴亡之感”的戏曲是长生殿。( )A.正确B.错误参考答案：B50. 谈一下对陶行知教育思想和改革实践的认识。谈一下对陶行知教育思想和改革实践的认识。正确答案：陶行知是我国著名的人民教育家他深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的影响反对传统教育从事平民教育和乡村教育为后世留下了宝贵的教育财富。rn (1)陶行知的教育思想rn 陶行知的生活教育理论是他教育思想的集中反映。“生活教育论最初是以

20、乡村教育的形式出现的。后来陶行知将其作为一种与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育、穷人的教育成为他实践活动的重要指导思想。rn 陶行知认为“生活教育是生活所原有生活所自营生活所必需的教育”。他的生活教育论包括三个论点：生活即教育。生活是教育的源泉是生活就是教育人过什么生活就受什么教育。生活教育是供给人生需要为生活向前、向上的教育。社会即学校。当大众没有解放之前社会是大众惟一的学校。教学做合一。怎样做就怎样学怎样教。一个活动对事说是做对己说是学对人说是教。在做上教的是先生在做上学的是学生。总之生活教育理论成为陶行知实践普及教育和民主教育理想的重要理论和方法。rn (2)陶行知的改革实践rn

21、 陶行知积极从事着教育实践活动。他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校)1932年在上海郊区创办山海工学团抗日战争时期在重庆办育才学校。在这些教育活动中他实践着自己的办学主张。rn 普及教育理想的实施。陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗。他提出采用新的方法来进行教育。他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限。陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生产在时间上、组织上应该灵活多样适应群众的生产和生活。各民族应用自己的民族语文普及教育。在文字上汉字、音符和拼音文字三管齐下。他还主张普及教育应该从群众的生活实际出发因

22、陋就简。rn 在普及教育上陶行知反对只说空话而不实行。他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗要求教育确定经费实现教育机会平等。陶行知还提出要做到普及教育还必须控制人口增长节制生育。rn 民主教育理想的实施。陶行知是一位人民的教育家他真诚地希望帮助人民但是他的理论不能实现。平民教育运动没有成效晓庄学校被封闭山海工学团中止于敌人的炮火。事实教育了他没有中华民族的独立解放就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象。因此在抗日战争胜利之后他积极参加了共产党领导下的民主运动提倡民主教育。rn

23、陶行知提出要实现民主教育教师首先要自我教育肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒树立真正的民主作风。他认为要做到这点须要向两个最伟大的教师学习：一个是老百姓要学习人民的语言、人民的感情、人民的美德；另一个是小孩子。教师要真正地了解儿童要尊重儿童的人权认识和重视儿童的创造力要解放儿童。rn (3)陶行知教育思想和改革实践的意义及不足rn 陶行知教育思想和改革实践的意义。陶行知是我国著名的人民教育家在不同时期他提出过平民教育、乡村教育、国难教育、战时教育、民主教育等等。但“生活教育论”是贯穿其全部教育活动的基本思想。他倡导的小先生制对解放区的普及教育起了积极的作用他的教育思想

24、对我国现代教育的发展有不少影响。rn 陶行知强调教育要真正了解儿童、尊重儿童、解放儿童认为教育不能创造儿童教育的任务是帮助儿童生长。这一宝贵的思想给后世以重要的启发意义为我们更好地开展教育教学工作提供了借鉴。rn 陶行知教育思想和改革实践的不足。陶行知高估了教育在个体发展和社会进步中的作用。他希望通过教育的革新来实现社会的变革这是不现实的是一种历史唯心主义的表现。陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的生活问题增强国家的实力其出发点虽然是美好的但是缺乏现实的可操作性。不进行社会经济制度和政治制度的根本变革是无法从根本上解决旧中国的一系列社会问题的。陶行知的平民教育运动最终以失败而告终。 陶行

25、知非常注重儿童主动性、积极性的发挥强调尊重儿童的天性。但又存在着过分夸大儿童的主动性而忽视教师作用的不足。而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程缺少任何一方作用发挥的教育都不是理想的教育。陶行知是我国著名的人民教育家,他深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的影响,反对传统教育,从事平民教育和乡村教育,为后世留下了宝贵的教育财富。(1)陶行知的教育思想陶行知的生活教育理论是他教育思想的集中反映。“生活教育论最初是以乡村教育的形式出现的。后来陶行知将其作为一种与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育、穷人的教育,成为他实践活动的重要指导思想。陶行知认为“生活教育是生活所原有,生活所自

26、营,生活所必需的教育”。他的生活教育论包括三个论点：生活即教育。生活是教育的源泉,是生活就是教育,人过什么生活就受什么教育。生活教育是供给人生需要,为生活向前、向上的教育。社会即学校。当大众没有解放之前,社会是大众惟一的学校。教学做合一。怎样做,就怎样学,怎样教。一个活动对事说是做,对己说是学,对人说是教。在做上教的是先生,在做上学的是学生。总之,生活教育理论成为陶行知实践普及教育和民主教育理想的重要理论和方法。(2)陶行知的改革实践陶行知积极从事着教育实践活动。他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校),1932年在上海郊区创办山海工学团,抗日战争时期在重庆办育才学校。

27、在这些教育活动中他实践着自己的办学主张。普及教育理想的实施。陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗。他提出采用新的方法来进行教育。他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师,他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限。陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生产,在时间上、组织上应该灵活多样,适应群众的生产和生活。各民族应用自己的民族语文普及教育。在文字上汉字、音符和拼音文字三管齐下。他还主张普及教育应该从群众的生活实际出发,因陋就简。在普及教育上,陶行知反对只说空话,而不实行。他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪

28、,使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗,要求教育确定经费,实现教育机会平等。陶行知还提出要做到普及教育,还必须控制人口增长,节制生育。民主教育理想的实施。陶行知是一位人民的教育家,他真诚地希望帮助人民,但是他的理论不能实现。平民教育运动没有成效,晓庄学校被封闭,山海工学团中止于敌人的炮火。事实教育了他,没有中华民族的独立解放,就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象。因此在抗日战争胜利之后,他积极参加了共产党领导下的民主运动,提倡民主教育。陶行知提出,要实现民主教育,教师首先要自我教育,肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒,树立真正的民主作风。他认为要做到这点

29、须要向两个最伟大的教师学习：一个是老百姓,要学习人民的语言、人民的感情、人民的美德；另一个是小孩子。教师要真正地了解儿童,要尊重儿童的人权,认识和重视儿童的创造力,要解放儿童。(3)陶行知教育思想和改革实践的意义及不足陶行知教育思想和改革实践的意义。陶行知是我国著名的人民教育家,在不同时期,他提出过平民教育、乡村教育、国难教育、战时教育、民主教育等等。但“生活教育论”是贯穿其全部教育活动的基本思想。他倡导的小先生制对解放区的普及教育起了积极的作用,他的教育思想对我国现代教育的发展有不少影响。陶行知强调教育要真正了解儿童、尊重儿童、解放儿童,认为教育不能创造儿童,教育的任务是帮助儿童生长。这一宝

30、贵的思想给后世以重要的启发意义,为我们更好地开展教育教学工作提供了借鉴。陶行知教育思想和改革实践的不足。陶行知高估了教育在个体发展和社会进步中的作用。他希望通过教育的革新来实现社会的变革,这是不现实的,是一种历史唯心主义的表现。陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的生活问题,增强国家的实力,其出发点虽然是美好的,但是缺乏现实的可操作性。不进行社会经济制度和政治制度的根本变革,是无法从根本上解决旧中国的一系列社会问题的。陶行知的平民教育运动最终以失败而告终。陶行知非常注重儿童主动性、积极性的发挥,强调尊重儿童的天性。但又存在着过分夸大儿童的主动性,而忽视教师作用的不足。而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程,缺少任何一方作用发挥的教育,都不是理想的教育。