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1、英语“四位一体”自主学习词汇策略的阶段实验方案一实验时间： （从2008年9月2009年9月）第一阶段：理论学习和课题确立阶段（2008年9月10月）(一)利用周四的教研组会议组织学习包天仁英语“四位一体”教学法研究理论讲座的八个讲座，探讨外语教研教改，确立课题。(二) 确立课题具体内容（2008年10月）1.试卷调查分析：对高一年级的300多名进行“关于高中学生英语学习障碍的调查问卷”你对英语学习有兴趣吗？ 有 一般无你能否记住英语单词？能有时能不能你会用音标拼读单词吗？ 能一般不能你会用英语组织句子吗？会有时会不会你对语法规则了解多少？ 多 一般不了解考试中的阅读理解你能读懂吗？能少数能不
2、能考试中完形填空你会做多少？多数少部分 不会单词拼写题你能填对形式吗？能一般 不能改错题能做对吗？能一般不能书面表达你能独立完成吗？能一般不能你能读懂英文报纸、杂志吗？能一般不能2，调查学生对英语词汇学习的认识、态度及试卷分析，分析学生学习现状 关于英语词汇学习策略的调查问卷调 查 项 目ABC答案学习英语单词的读音时，你的方法是？按照音标拼读靠记忆读批注汉语拼读记忆英语单词时，你是？按照音标读音记忆拼读记忆和联想词义死记硬背上课学到新的单词你是？记录到笔记本上以便以后翻阅随便记录到书本或其它地方从不记录做阅读题遇到新单词，你是？查字典或问同学、老师 设法猜测不理会记忆英语单词，你记哪些方面？
3、只记汉语意思记汉语意思，拼写和词性 只记拼写记忆单词你是在哪儿记？单词表在句子中在课文，句子和短语中平时的学习中，你有没有记录好词好句的习惯？一直有偶尔有从来没有在平时的学习中，与同学合作分任务查单词吗？ 经常合作有时合作从来不你有没有通过课外阅读英文报刊杂志来扩充自己的词汇经常做有时没有你有没有使用构词法知识来记忆单词有有时会没有3.召开学生座谈会：了解学生对课题研究的认识、评价、意见。了解学生学习英语的障碍及学习词汇的困难。4.确立英语“四位一体“自主学习词汇策略”的研究课题确立实验班级以及对比班。设高一3为实验班，高一2为对比班级第二阶段：初步实施探索阶段（2008年11月-2009年9
4、月）一、自主学习概念的基本表述：英语自主学习包括课前预习、课堂上自主合作学习及课后的自主学习。张正东先生把预习分为三个阶段：“预习的第一阶段是粗略地看第二天要上的新课，划出不懂之处或查出单词。第二阶段是查找与新课相关的旧知识和解答教师或教科书提出的问题，必要时须作笔记。第三阶段是从不同角度去理解新课，其目的是学得多些，而不单是为上课作准备，这是优生的预习”。并且强调“管理预习有三方面的工作”一是提出明确的要求，从而有针对性地思考问题。二是扫除预习中的障碍。三是由教师或优生上预习指导课，教给预习方法”。课堂学习是学生自主学习的非常重要的环节。课堂自主学习的方法主要有：1、主动参与课堂活动（个人的
5、课业活动、思考活动、pair work、group work、class work等）。2、积极思考。3、充分利用教材。4、与同伴合作学习。5、主动表达自己的意思，如讨论、辩论、归纳、答疑等。6、与老师进行良好的配合，学会与人沟通。在课后的自主学习环节里，我们主要指导学生做如下工作： 1、学会使用词典。2、学会记笔记，掌握记笔记的技巧。3、学会制作卡片。4、参加使用英语的各类活动，如英语竞赛，唱歌，英语口语等。 自学的技巧分为三种：1外语基本自学能力-模仿，逻辑推理，拼读，查词典和背诵。2、记忆的技巧。3、自控学习的技巧。可以包括 “制订学习计划的技巧”；“管理好学习时间”；“课堂学习的管理”
6、，和“预习和复习的管理”等问题。 二、实验的实施进程1.对学生进行思想，学习理念的教育，要求配合老师的课题研究。2实验必备的工具：一本英汉词典，一个笔记本3分配小组成员，要按照学习基础，个性特点分为6人一组，选组长一人负责平时课前预习、课上讨论、课后互助的检查和督促工作。同时要求每人准备一个笔记本，记录和归纳所学的知识。4.教师利用早读课或自习课去给学生上预习课，可以采取小组的形式。5探索以学生为主体的词汇课堂指导学生自主学习的教学模式。 学生要成为确立英语词汇学习目标的主体，教师要详细备课，备指导方法，备学生活动，备如何调动学生的自主性，特别是备思维的启迪及学生之间的互助、合作意识。上课时要
7、用使用“四位一体”教学法，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生之间的合作，使英语课堂有“动感”。 学生要成为英语词汇学习训练的主体，6、指导学生形成切实有效的课后自主学习词汇方式 对于课后需要完成的阅读理解，通过小组讨论，合作查字典的方式完成。同时要指导学生学会整理、归纳所学的知识体系。方式可多元话，具体操作可以灵活。三实验成果假设 1.实验成绩对比情况分析结果，实验班肯定要高于非实验班2.我们要获得成功的实验案例和优秀设计3.形成我校指导学生课堂自主学习的教学模式4.培养学生学习英语的学习积极性5.成功培养学生良好的英语学习习惯6提高教师的科研水平和业务能力7实验教师会形成自己的理论体系，并撰写成论文。 2008年10月5
英语四位一体自主学习词汇策略的阶段实验方案
