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1、中班语言活动月亮下来吧活动目标：1. 感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。2. 在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。3. 感受民间童谣月亮下来吧的艺术魅力。活动准备：1. 物质准备：月亮下来吧的录音，白板一体机， 月亮下来吧课件，幼儿图谱白条 4 组，水笔 4 组。2. 经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。一、猜谜激趣，谈话交流。1猜谜导入引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（幼答：月亮。 )师：你们真聪明，一下就猜出来了。二、完整欣赏，理解儿歌。1. 教师朗诵儿歌，引导幼儿
2、欣赏。引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫月亮下来吧，一起来欣赏吧。（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。（2）师幼交流聆听儿歌感受。引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？1（幼答 1：很优美。）（幼答 2：很舒服。）（幼答 3：感觉柔柔的。）小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做游戏呢！2再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！教师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。引导语：儿歌第一段说了什么？你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(
3、幼答：月亮呀，下来吧！)师：小朋友们把月亮当作了什么？( 幼答 1：当成了皮球。 )师：你能用儿歌里的话来告诉大家吗？( 幼答 2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。)小结：我们一起看着图谱， （教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。（ 2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。引导语：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？( 幼答 3：小妹妹把月亮当成了镜子。)师：谁能用儿歌里的语言来完整地告诉大家？2幼儿全体看着图谱朗诵儿歌。四、小组讨论，仿编儿歌。1. 引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。引导语：你们觉得圆圆的月亮还像什
4、么？（出示图片：圆圆的月亮）圆圆的月亮像什么？（幼答 1：像饼干。）师：你可以把这句话说完整吗？圆圆的月亮像什么？（幼答 1：圆圆的月亮像西瓜。 ）（幼答 2：圆圆的月亮像我们照的镜子。 ）（幼答 3：圆圆的月亮像皮球。 ）小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西。引导语：月亮除了是圆圆的，还有别的什么形状吗？（幼答 1：还有弯弯的月亮。 ）引导语：今天老师把弯弯的月亮也请到了我们班（出示图片：弯弯的月亮），我们一起来看看弯弯的月亮像什么？（幼答 2：弯弯的月亮像香蕉。 ）（幼答 3：弯弯的月亮像眉毛。 ）（幼答 4：弯弯的月亮像小船）小结：嗯，弯弯的月亮像香蕉、眉毛、小船
5、，还像我们生活中的许多东西。引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？教师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。 （月亮啊，下来吧，你是一个呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上转。 ）4引导语：哪里没有变？哪里变了？（皮球、小弟弟、玩）引导语：请你们来试着编一编，月亮还可能是什么东西？谁把他怎么样？2. 鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子。3. 请个别幼儿发言，与大家分享仿编的语句。引导语：请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子。每组请一个小朋友上来说。并把记录单展示在黑板上。引导语：我们把大家编的句子合起来读一读吧。五、谈话小结，活动延伸。师：小朋友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小朋友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，继续往下编一编吧！附儿歌： 月亮下来吧月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！5
中班语言活动《月亮下来吧》详案
