小学教务管理系统的分析、设计与实现毕业论文

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1、毕 业 论 文（设 计）论文（设计）题目：小学教务管理系统的分析、设计与实现姓 名 白美玲 学 号 12053010220 院 系 计算机与信息工程学院 专 业 计算机信息管理 年 级 2012级 指导教师 李跃恩 2015年4月20日目 录摘要：1ABSTRACT 2第一章 系统概述31.1系统简介31.2 开发背景41.3系统目的51.4 可行性分析51.4.1初步调查51.4.2 可行性研究6第二章 系统分析72.1 用户需求分析72.1.1学生模块功能需求72.1.2 教师模块功能需求72.1.3 系统管理员功能模块需求72.2 组织结构分析72.3 业务流程分析82.4 数据流程分析

2、92.5 数据字典10第三章 系统设计133.1 系统功能模块设计133.2代码设计133.3 数据库设计143.3.1 概念结构设计143.3.2逻辑结构设计153.3.3 物理结构设计163.4输入输出设计173.4.1输入设计173.4.2 输出设计18第四章 系统部分界面设计194.1系统用户界面设计19参考文献：26第五章 总结25致谢27新乡学院专科论文（设计）摘要：随着教育体制的改革，提高全民素质，高校招生名额每年以30%的速度递增。而各个高校在原有的硬件，软件条件下，学生人数都不同程度的按比例增加，为了保证教学质量，最大程度的发挥软硬件作用，有必要开发一个高效的基于网络的教务管

3、理系统。与此同时，郑州师范高等专科学校的发展速度不断加快，办学规模越来越大，急切需要借助计算机与网络来完成大量、烦琐的教务工作。经过对郑州师范高等专科学校教务工作全面的调查和研究，结合郑州师范高等专科学校学年学分制的教务管理的实际要求，来设计出这一种教务管理系统。关键词：教务管理；设计；实现；数据库28新乡学院专科论文（设计）ABSTRACT Along with education constitutional reform, to enhance all the People Predispositions, quota of recruit students increase by 30

4、% pace yearly. Each college or university still works on old hardware and software. But quantities of student increase with vary degree proportion. For ensuring quality of teaching, at utmost to exert affect of hardware/software, it is necessary and urgent to develop efficient educational administra

5、tion system basing on Internet Network. At the same time, Zhengzhou Teachers College has high development velocity in size, so computers and Internet network should be urgently demanded and utilized to manage so much complex work in educational administration. Basing on a complete research and inves

6、tigation, considering the actual requirement for the system of academic year and credit hour in educational administration, according to the characteristic of mufti-client and mufti-user in this system, we design this kind of educational administration system.Key words：teaching affairs management, d

7、esign, realization, , database第一章 系统概述1.1系统简介教务管理系统类似于档案管理，它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以教务信息管理系统能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但目前还有一些单位和部门还是使用传统人工的方式公务员之家管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。同时随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关教务的各种信息量也成倍增长。所以教务信息管理系统的可运行性和功能效用的多少就显得尤为重要了

8、。 教育事业的不断发展，各级教育层次的教学规模日益扩大，采用传统的教务信息管理方法（如开发程度不高的管理系统）不但浪费大量人力、物力和财力资源，而且不能满足当前教育发展的需求。基于学生对于自己学习事业的关心，开发具有高效、易于查询并且便于管理员管理的教务信息系统的需求就明显增多。教务信息管理系统最简单的是采用SQL server2003的数据库技术进行架构，主要包括登录，教师用户、管理员用户、学生用户四个模块，各个对象根据自己的权限进行查询。系统管理员通过数据库后台对学生或者其他的输入对象输入的数据进行整理和更新。由于信息量的巨大，管理员要时不时对系统进行维护和更新，保证系统能够顺畅运行。采用

9、教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率。 该系统可以方便学生的成绩信息查询、学籍信息查询、班级课表查询、个人课表查询，及时获得学校各种通告，也包括对个人信息的适时修改等自助服务功能；提高普通教职工的工作效率，比如教师进入系统之后，也可以对自己的个人信息进行查询、修改，可以对教学执行计划、班级课表、教师课表、教室（地点）课表、授课学生名单及试验项目进行查询。最大的特点是对学生成绩的输入、修改，还包括对学校各种公告信息的及时收录。另外对管理人员、系统管理员也实现了信息

10、化管理，如校内信息、通知公告、招生就业等等。1.2 开发背景 现如今高校为适应社会的需求以及自身办学的需要，扩建、扩招已在寻常不过。自然就会有更多的学生信息需要处理。如果只靠人力来完成，必然是一项非常繁琐、复杂的工作，而且还会出现很多意想不到的错误，这不仅会给教学及管理带来了很大的不便，也不益于学校全面快速发展的需要。 众所周知，作为学校日常教学中的主要管理工作之一的教务管理，它涉及到学校、班级、师生等诸多方面。特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段，教育部门充分吸取国外优秀的教学模式，结合国内多年的办学经验，逐步探索出了适合中国特色的教学形式，国家教育部面向各级各类学校开展了全

11、面改革。同时，随着选课制的展开和深入，教务日常管理工作也日趋繁重、复杂，如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代学校教育发展的重点。所以总的来说，教务管理软件应实现教务信息的集中管理，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。在学校教务管理工作具有举足轻重的地位，教学质量直接取决于教务管理水平。现如今教务管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。在不断发展进步的过程中，各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体

12、系。 教务管理系统是一个庞大而复杂的系统，它包括对学生信息的注册、修改，学生选课及课程管理和学生考试等管理；对教师课程的管理以及对选课学生评分的管理；和管理员对教师、各类考试的综合管理等主要的功能。教务管理系统运行的状况将直接影响到学校里的主要工作，一旦此系统出错，不仅学校的教学进度安排会受到一定程度的影响，而且还会危及到每一个在校学生的切身利益。所以设计一个功能相对完整、操作简单以及界面友好的教务管理系统变得非常重要。 为了提高教务管理的工作效率和服务质量，降低出错率，精简人力、物力的投入，各个高校均建立了自己的教务管理信息系统，为学校的动态管理和分析决策带来了极大的便利。现在的学校的教务管

13、理也逐步从手工转到计算机自动化信息处理阶段。通过这个系统，用户可以方便的对教师信息以及学生信息和学生成绩、资料进行添加、修改和删除操作，还可以对学生资料和成绩进行查询。除此之外，对用户的添加和删除操作也很方便。教务管理系统是典型的信息管理系统(MIS)，它能够实现整体规划教学资源学生，教师，教室，评估教学质量，制定教学计划，检查教学进度，给学校的教务人员管理教务工作提供了极大的方便1.3系统目的1. 人力与设备费用的节省；2管理速度的提高；3管理信息服务的改进；4人员工作效率的提高1.4 可行性分析在系统的开发前期对系统进行可行性分析是十分必要的一个环节，这对于保证资源的合理使用，避免浪费是十

14、分必要的，也是项目一旦开始以后能顺利进行的必要保证。信息系统的建设是一项投资大，时间长的复杂工程，可行性研究更为必要，也更复杂，更困难。“可行性”是指在当前情况下，企业研制这个信息系统是否有必要，是否具备必要的条件。可行性的含义不仅包括可能性，还包括必要性，合理性。1.4.1初步调查随着计算机应用的推进与普及，大部分中小学都拥有一套管理自己内部教务信息的信息管理系统，但因各校的组织结构部门的划分不尽相同，系统的结构及实施也各有所以，但教务管理的工作重点却均是放在了学生的学籍信息、相关课程的成绩资料以及教师的课程安排等，故而开发一套具备基本教务信息管理功能的、可移植性较强的管理信息系统不为一件乐

15、事。它既可以作为学校开发教务管理信息系统的模板，又可作为自主设计开发教务管理系统的一个参照。1.4.2 可行性研究可行性研究是系统分析阶段的第二项活动。此活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对系统开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。通过调查分析，系统的设计方案有以下三个可行性：（1） 管理可行性：信息化的教务管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，主管领导对该项目的开发与实施会大力支持。（2）技术可

16、行性：本系统采用Windows2005作为操作平台。数据库选用SQLserver2005，该数据库管理系统在Windows2005Professional上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用MicrosoftVisualStudio.NET2008。（3）经济可行性：采用教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。（4）营运可行性：本系统操作

17、简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。通过可行性分析研究表明，认为系统的开发方案切实可行，可进行开发。第二章 系统分析2.1 用户需求分析2.1.1学生模块功能需求(1)只限于一般用户和管理员操作。而且不同的用户级别所操作的教务信息类型是有限制的。用户可以向里面添加、修改和删除数据。(2)学生用户登陆后可以进行学籍管理、成绩管理、考试管理等基

18、本信息管理。2.1.2 教师模块功能需求教师可以通过登录系统后进行教师管理、排课管理、教学计划、成绩管理基本信息管理。2.1.3 系统管理员功能模块需求(1)数据备份：管理员可以通过选择保存的路径把数据库保存在硬盘中，也可保存在软盘中。(2)数据恢复：管理员可以通过选择路径把数据恢复。(3)操作学生管理：仅限管理员。其中可以添加、修改、删除操作学生，设置他们的权限、级别及密码。(4)系统整理信息：显示距离管理员整理系统的时间。2.2 组织结构分析 组织结构是指，对于工作任务如何进行分工、分组和协调合作。 组织结构是表明组织各部分排列顺序、空间位置、聚散状态、联系方式以及各要素之间相互关系的一种

19、模式，是整个管理系统的“框架”。 组织结构是组织的全体成员为实现组织目标，在管理工作中进行分工协作，在职务范围、责任、权利方面所形成的结构体系。组织结构是组织在职、责、权方面的动态结构体系，其本质是为实现组织战略目标而采取的一种分工协作体系，组织结构必须随着组织的重大战略调整而调整。图1 教务系统管理组织结构图2.3 业务流程分析业务流程图是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表，利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合理流向，它是物理模型。业务流程图主要是描述业务走向，比如说病人吧，病人首先要去挂号，然后再到医生那里看病开药，然后再到药房领药，然后回家。业务流

20、程图描述的是完整的业务流程，以业务处理过程为中心，一般没有数据的概念。 图2 教务管理系统业务流程图2.4 数据流程分析数据流程是数据的采集、输入、处理、加工和输出的全过程。信息原始数据经采集后，输入计算机系统，进行模式或统计运算，或按用户的特殊要求编制某种专门程序来加工处理数据，然后输出结果数据。输出结果一般都应说明或反映某一领域内客观事物自然属性的特性和规律性。图3 学生管理数据流程图图4教师管理数据流程图图5 系统管理员管理数据流程图2.5 数据字典数据流名称：登录教务系统进行管理参与者：学生简要说明：学生通过账号密码登录系统进行信息管理。前置条件：学生能够通过密码的检测顺利登录系统。基

21、本事件流：（1） 学生用户单击“登录”按钮。（2） 顺利进入系统页面。（3） 学生用户可以在自己相应的权限内进行查询或修改信息。（4） 学生用户查询或修改信息后，单击“退出”按钮，那么系统服务器就把信息保存起来方便管理员整理。（5） 用例终止。其他事件流：学生用户登录系统后只是查询相关信息而不作任何修改，页面内的内容不会改变。后置条件： 查询后的信息不会在服务器上改变，但修改后的信息会在服务器上进行更新显示。注释：无用例名称：登录教务系统进行管理参与者：教师简要说明：教师用户通过账号密码登录教务系统进行信息的管理。前置条件： 教师能够通过密码的检测顺利登录系统。基本事件流：（1） 教师用户单击

22、“登录”按钮。（2） 顺利进入系统界面。（3） 教师用户可以在相应的权限内进行成绩管理、排课管理和教学安排。（4） 教师用户进行编辑查询后，单击“确定”按钮进行信息保存，数据库会对修改的信息进行更新显示。（5） 用例终止。其他事件流： 教师用户登录系统后只是查询相关信息而不作任何修改，页面内的内容不会改变。后置条件： 教师用户进行修改后的信息会在服务器上进行更新显示。注释：无用例名称：登录教务系统进行管理参与者：系统管理员简要说明： 系统管理员通过账号密码登录教务系统进行信息的管理。前置条件： 系统管理员能够通过密码的检测顺利登录系统。基本事件流：（1） 管理员用户单击“登录”按钮。（2） 顺

23、利进入系统界面。（3） 管理员登录系统服务器，对服务器信息进行整理，分析。或者修改学生、教师用户的权限。进行日志的管理。（4） 管理员进行编辑查询后，单击“确定”按钮进行信息保存，数据库会对修改的信息进行更新显示。（5） 用例终止。后置条件： 整理后的服务器信息会被更新显示。注释：无第三章 系统设计3.1 系统功能模块设计（1）基本数据管理:包括基本信息的查询,专业编号学年编号,学期编号以及教师编号的管理等.（2）教师管理:教师基本信息的管理,教师认可档案以及教师奖罚档案的管理等（3）选课排课管理:可进行全校排课的设定,班级排课的配臵,教师排课的设定等.（4）毕业管理:对毕业生的档案，学位，就

24、业等进行管理。（5）教务成绩管理：对学生的成绩，奖罚情况进行管理。图6 系统功能模块图3.2代码设计 代码是用来表征客观事物的一组有序的符号，是实体明确的、唯一的标识。使用代码可以提高计算机的处理效率，同时也便于数据的存储和检索，信息的分类和统计可节省空间和时间。代码的类型指代码符号的表示形式，一般有数字型、字母型、数字字母混合型等。3种类型的代码各有所长，应根据使用者的要求、信息量的多少、信息交换的频度、使用者的习惯等方面综合考虑。代码设计应该遵循以下基本原则：惟一性。一个对象可能有多个名称，也可按不同的方式对它进行描述。但在一个编码体系中，一个对象只能赋予它惟一的代码。最简单的就是职工编号

25、、学生的编号等。合理性。代码结构与相应的分类体系相对应。可扩充性。应留有充分的余地，以备将来不断扩充的需要。简单性。结构尽可能简单，以减少各种差错。适用性。代码尽可能反映对象的特点，以助记忆，便于填写。规范性。国家有关编码标准是代码设计的重要依据，已有标准的必须遵循。在一个代码体系中，代码结构、类型、编写格式必须统一。系统性。有一定的分组规则，从而在整个系统中具有通用性。本系统采用自检码设计，以下是以下是对本系统的主要数据代码进行说明：学生学号：入学年份学校编号 班级编号 编号 如： 12 02 10 02 教师编号：就职年份学校编号所属专业编号如： 07 05 10 11课程编号：授课班级课

26、属专业教师编号所在班级编号如： 01 10 11 01 013.3 数据库设计3.3.1 概念结构设计E-R图也称实体-联系图(Entity Relationship Diagram)，提供了表示实体类型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。图7 教务管理系统E-R图3.3.2逻辑结构设计由E-R图转换成关系模式：1教师（教师编号，姓名，性别，工作时间，政治面貌，学历，职称，联系电话）2学生（学号，姓名，性别，出生日期，班级编号，政治面貌，毕业学校） 3课程（课程编号，课程名，课程类别，学分）4成绩（成绩ID，学号，学年，学期，课程编号，成绩）5授课（授课ID，课程编号，教师编号，班

27、级编号，学年，学期，学时，时间，地点）6选课（选课ID，课程编号，学号）3.3.3 物理结构设计教务管理系统数据库的实体有：学生，教师，专业，院系，教室，教材，考试成绩，课程，上课时间等。表1 学生信息数据库字段字段类型是否标识长度是否可以为空学号varchar是20否姓名varchar否10否班级编号varchar否20是性别varchar否10是年级int否是政治面貌varchar否5是民族varchar否5否籍贯varchar否20否专业院系varchar否10是入学时间Datetime否10否出生日期Datetime否10否表2课程库数据库表字段字段类型是否标识长度是否可以为空课程编号

28、int是否课程名称char否20否教师Char否10是学分int否是课时varchar否20否上课地点char否20否表3成绩表数据库表字段字段类型是否标识长度是否可以为空姓名varchar否10否分数varchar否20否课程编号int是否是否重修varchar否2是是否补考varchar否2是是否已确定成绩varchar否2是表4教师数据库表字段字段类型是否标识长度是否可以为空编号Char是10否姓名Char否10否性别Char否2否出生日期Datetime否10是职称Char否5否系别Char否10否3.4输入输出设计3.4.1输入设计表5 学生信息输入设计学号姓名性别年级班级编号民族籍

29、贯入学时间出生日期政治面貌院系专业确定取消表6课程信息输入课程编号学分课时课程名称教师编号上课地点确定取消表7成绩信息姓名课程编号是否不考分数是否重修确定成绩确定取消表8教师信息编号性别职称姓名出生日期系别确定取消3.4.2 输出设计输入学号 12021002 输出的内容显示如下：表9学生信息学号姓名班级编号性别政治面貌民族籍贯入学时间出生日期12021002张三010102男团员汉中国2012.091994.02输入课程编号 0110110101 输出的内容显示如下：表10课程信息课程编号课程名称学分任课教师课时0110110101语文3王宏18输入教师编号 07051011 输出的内容如下

30、：表11 教师信息编号姓名性别出生日期职称系别07051011王宏女1980.05高讲管理学院第四章 系统部分界面设计4.1系统用户界面设计用户界面设计的要求是：(1)简单清晰，一目了然易上手；(2)功能相似的页面，采用统一的布局；(3)方便操作，尽量减少数据录入量；(4)具有较好的录入容错功能。页面主要采用来进行设计。登陆界面效果如下：本登陆系统可以实现不同的用户登陆操作，方便各权限的用户进行相关操作，进入登陆界面后，是一个菜单页面，不同的用户进入后，可以根据登录身份进行相关操作。登陆后的操作界面如下：4.2实现系统主要代码 protected void Button1_Click(obje

31、ct sender, EventArgs e) string txtcc = Requesttxtcc.ToLower(); string checkcode = Convert.ToString(SessionCheckCode); /判断验证码 if (txtcc = checkcode) string username = Requestyh; string userpsw = Requestps; string Tclass = this.RadioButtonList1.SelectedValue.ToString(); /if(Tclass=2) / / userpsw = For

32、msAuthentication.HashPasswordForStoringInConfigFile(userpsw, MD5); / SqlDAL sql = new SqlDAL(); bool isuser=sql.ValidUser(username, userpsw,Tclass); if (Tclass = 3) isuser = sql.ValidS_User(username,userpsw); if (isuser) string strUserId = this.yh.Text; ArrayList list = Application.Get(GLOBAL_USER_L

33、IST) as ArrayList; if (list = null) list = new ArrayList(); for (int i = 0; i list.Count; i+) if (strUserId = (listi as string) /已经登录了，提示错误信息 Response.Write(window.alert(该用户已经登录！); return; list.Add(strUserId); Application.Add(GLOBAL_USER_LIST, list); /登录成功，保存教师编号 if (Tclass = 1) SqlDataReader dr = s

34、ql.GetLogin_Departid(username, userpsw, Tclass); dr.Read(); Sessionid = drDepartid.ToString(); dr.Close(); else Sessionid = username; SessionTclass = Tclass; /定位到主页面 Response.Redirect(crm_admin_main.htm); else Response.Write(window.alert(登录失败!); this.txtcc.Text = ; else Response.Write(window.alert(验

35、证码不正确!); this.txtcc.Text = ; 4.3数据库访问4.3.1 ASP.NET访问数据库 ADO.NET中ADO指的是ActiveX Data Object，这是微软公司成功的通用数据存储的最新版本，在功能上比ADO有很大增进。 ADO.NET是一组对象类的名称，它由.NET Framework提供，可以与许多类型的数据进行交互不仅仅是存储在数据库中的数据，还包括存储在电子邮件服务器、文本文件、应用程序文档中的数据，如 Excel 和 XML 数据。 ADO.NET中添加了许多新的对象和程序化借口，使得对数据库的访问更简单。下面介绍它的一些对象： (1)Connectio

36、n 对象：用于连接到数据源上它代表数据源和数据用户之间的实际连接。在建立连接时提供一些信息，如数据库所在位置、数据库名称、用户帐号和密码等； (2)Command 对象：对连接上的数据源进行读取或修改，如对数据进行添加、修改、删除的操作； (3)DataReader 对象：放置并显示查询到的结构化的数据记录。该对象仅仅从数据库中返回一个只读的、仅向前的数据流，而且当前的内存中每次只存放一条记录。该对象适用于运行完一条命令只需要返回一个简单的只读记录集的情况； (4)DataSet 对象：ADO.NET中的核心组件。它代表数据库中一整套数据，包括表、约束和表间的关系。该对象可以存储多个记录集。这

37、些记录可以在 DataSet 本身限制的范围内被操纵。它的一个重要的特点是与数据库和SQL无关。 几种对象之间的关系如图3所示。ASP.NET应用程序DataReader对象受管理的数据提供者DataSet对象Command 对象Connection 对象数据库各对象之间的关系 适用ADO.NET时，数据访问是由名称空间System.Data，System.Data.SQLClient 和System.Data.OleDb定义的。要适用ADO.NET来访问数据库，需要将这些名称空间导入到ASP.NET应用程序中：4.3.2 ADO.NET访问数据库的具体办法（1）连接数据库适用ADO.NET可

38、以以两种方式连接到数据库。如果要连接的是Microsoft SQL Server 数据库，则适用SQLConnection 对象；如果要连接的是其他类型数据库（如Oracle），则适用OleDbConnection对象。由于本系统适用的是Microsoft SQL Server，所以适用SQLConnection 对象。要适用该对象，必须首先适用关键字Import将 System.Data.SQLClient 名称空间导入到应用程序中： /ADO.NET所在的名称空间 /将名称空间加入到页面在页面中导入该名称空间后便可以适用SQLConnection的对象。 /C#语言描述 Dim MySql

39、Connection as New SQLConnection(server=localhost；uid=sa；pwd=；database= ) 创建了数据库的连接后，需要一些机制来执行SQL查询。在ADO.NET中将使用SQLCommand对象来实现这种任务。 实例化SQLCommand对象： Dim MySQLCommand as SQLCommand=New SQLCommand(select*from ，MySqlConnection) （2）使用数据绑定请求记录集合 由于本站点中多次使用Web表单服务器控件，所以使用数据绑定的方式来显示查询结果。如果想取出数据却不更新数据库中的数据，

40、通常情况下，使用DataSet对象来存储这些数据。DataSet对象适用于标准的客户/服务器应用环境。但在Web环境下，通常需要处理一系列数据源的请求，而不是一个DataSet对象，为适应Web应用程序的离线特性，在本动态网站中使用SQLDataReader对象。该对象在从数据源中取信息方面提供了最佳的性能。具体操作如下： MySqlConnection.open() /打开数据链路 Dim MySqlDR as SQLDataReader=MySqlCommand.ExecuteReader() /读取数据 MyDataGrid.DataSource=MySqlDR MyDataGrid.D

41、ataBind() /数据绑定（3）关闭数据库 MySqlConnection.close() /关闭数据库 MySqlConnection=nothing /释放数据对象第五章 总结短短的八周毕业设计是我们对大学三年的计算机知识的整体总结，也是理论与实践的结合，在这段时间内使我又一次对整个大学四年所学过的知识做了总结。在进行毕业设计中，我学到了许多新的知识。我深刻的认识到，要想成为一名合格的网络设计师只掌握本专业的知识是远远不够的，我们应该具有更加渊博的知识。教师档案管理系统具有先进的应用程序。例如，面向学校、教师、学生、家长之间的信息交换系统；面向全体师生员工的通讯信息服务系统，如E-ma

42、il和信息检索等；面向管理者的网络办公管理系统，包括校长、行政、党政办公管理系统，师生员工档案管理系统，教学、科研、设备、财务管理系统等；面向教师的网络多媒体教学系统、考试与评价系统；面向学生的网络多媒体学习系统，包括个别化学习的自主、交互学习的视频点播系统和多媒体课件点播系统等；面向教与学的教学信息资源库系统，包括教材库、素材库、虚拟实验室、电子图书馆和多媒体百科全书等；面向现代远程教学的实时双向交互的电视会议网络系统，学习者可以看到虚拟教室中的教师、学生、媒体之间的互动过程，也可以和虚拟教室中的教师、学生相互讨论，与虚拟教室中的多媒体课件进行交互等。教师档案管理系统要能很好地应用与发展，很

43、大程度上取决于设计方案（包括数据库结构与设计、系统的功能与设计、界面设计和安全管理）的实施合理与否。我在设计本教务管理系统的时候，遇到了许许多多的困难，比如说网络的技术选型，网络软件的选择，网络的安全及管理等等设备的比较，以前都没接触过，有的只是从书本上看看，也没有具体的了解，经常会有无从下手的感觉，碰到问题只有去问老师和看相关书籍，确实虽然完成了大概模型，有许多地方还是不是完全理解的，这需要在以后的工作学习中再研究。这期间我得到了学校许多教师的大力帮助，我才能较好完成教师档案管理系统的实际，特别是指导教师肖汉和楚志刚，他们在百忙之中抽出时间对我的设计进行了多次修改，如果要我一个人自己做的话是

44、很难的，有老师的指引帮助就显得轻松多了。在此，我表示由衷地感谢！参考文献：1 康博译VB.NET和SQL Server 2000高级编程创建高效数据层M北京：清华大学出版社，20022 孙远光基于ADO与SQL Server 2000的应用软件开发技术J上饶师范学院学报，2004，24(3):74-783 刘卫宏SQL Server 2000实用教程M 北京：科学出版社，20034 任秀蓉, 王甫, 董廷旭, 李彬综合教务管理系统的探索与实践J绵阳师范学院学报, 2007, 26(8):115-118,1285 王亚芬，程秋木管理信息系统教程，西安电子科技大学出版社，19996 曾强聪软件工程

45、高等教育出版社20047 安葳鹏，王永茂学生成绩管理系统，20058 萨师煊，王珊数据库系统概论高等教育出版社20039 张友生软件体系结构清华大学出版社200610 朱晔ASPNET第一步基于C# 和 ASPNET20清华大学出版社200711 李丹丹，史秀璋SQL Server 2000数据库实训教程清华大学出版社200712刘卫国，亚晖数据库技术与应用：SQL Server21 世纪高等学校计算机教育实用规划教材清华大学出版社200713 宋晓峰SQL Server 2000 中文版基础教程人民邮电出版社200714 黄维通SQL Server 2000 简明教程清华大学出版社20036

46、刁成嘉、刁奕.UML系统建模与分析设计课程设计.机械工业出版社.20087孙更新、宾晟、吕婕.asp毕业设计指南与项目实践.科学出版社.2008致谢转眼间，我已在新乡学院度过了三个年头。三年，一段不短的时间，三年的光阴让我成长，让我从青涩走向成熟，让我的人生有了不同的轨迹。 在这宝贵的三年大学生活中，首先我要感谢我的老师们。他们的博学，让我知道学海无涯仍需努力；他们的勤奋，让我明白天道酬勤要坚持始终；他们的大度，让我能以宽容之心面对生活；他们的朴实，让我明白善良的价值。生活中，他们教我们如何真诚做人、踏实做事；每一次的谈话都如同春风化雨，指引着我们沿着正确方向前进。毕业论文的每一个过程都凝结着

47、老师们的心血，从选题到论文完成的每一步，都离不开老师们悉心的指导。老师们对我的影响是巨大而深刻的，这种影响不是一朝的迸发，而是日积月累的渗透，在这点滴汇聚中使我逐渐形成正确、成熟的人生观、价值观。为此，我常常庆幸于我的幸运有这样的老师是我大学生涯的一大幸事！遗憾的是，毕业在即，能够在老师们身边学习的日子已屈指可数。多么希望时间可以再多些，日子可以再长些，让我可以有更多的时间、更多的机会向老师们再多学一点。但我知道，我人生的角色该转换了，我该走出校园了，在这转变发生之前我有老师们给我的如此多的指导，就将使我在面对以后的工作和生活有可以借鉴的资本。在此，我要真诚的说声：“谢谢您，老师们！” 一个人的成长绝不是一件孤立的事，没有别人的支持与帮助绝不可能办到。我感谢可以有这样一个空间，让我对所有给予我关心、帮助的人说声“谢谢”！今后，我会继续努力，好好工作！好好学习！好好生活！