滁州市完全小学实施素质教育工作督导评估细则

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1、滁州市完全小学实施素质教育工作督导评估细则指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A1学校领导(100)B1领导 班子(60)C1办学 思想(30)实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念。（6分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合基础教育课程改革纲要（试行）精神的课程管理方案。（8分）学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念。（8分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。（8分）学校的发展规划、实施素质教育方案、课程管理方案；近两年学校工作计划、总结。管理规章制

2、度及其实施过程的有关资料；学校建立年度自评的资料及整改方案。班子成员的教育经验总结或论文，听（评）课的记录；校务会（行政会）记录；班子成员主动征求教职工意见、建议或教职工民主测评领导班子及整改情况的有关资料；能体现班子成员素质的其他资料。说明：表中所列的各备查材料目录仅供参考，不作硬性要求。学校应将平时教育教学管理中自然形成的文字、电子等资料，分类归档，保存于有关处室中，坚决杜绝在接受检查时追补或编造材料。查阅资料；听取汇报（有关领导）；座谈、专访、问卷（中层领导、年段长、教研组长、教师代表、家长代表分别进行）。C2班子 素质(30)有较强的执法意识，依法办学，以德治校。（6分）校长具备任职资

3、格，有清晰的办学理念。（4分）具有开拓、创新、务实精神和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责。（5分）领导班子成员具有总结、积累教育经验和推广先进经验，与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力。（4分）班子成员模范遵守“师德规范”、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。（6分）民主测评，全校教职工对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。（5分）指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A1学校领导(100)B2管理 机制(40)C3设置 机构(10)按当地教育行政部门规定设置内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员。（3分）各部

4、门分工具体、职责明确，管理层级清晰。（7分）学校各机构的设置及岗位职责；校务会记录；规划、工作计划、总结，落实计划的过程性资料；教代会、工会的有关材料（包括提案、建议和处理情况）；校务公开的有关资料；能体现学校管理创新和管理效能的其他资料。查阅资料；实地察看；座谈、专访、问卷（各部门管理人员、教师代表）。C4运行 模式 与 效益(30)实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理。（6分）学校能根据办学目标和发展规划制定年度实施计划，各部门有配套的落实措施，建立监控机制，确保计划落实。（8分）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，令行禁止，解决问题及时。（6分）校务会议、教代会、教育工会

5、能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过。（6分）校务公开制度落实。（4分）A2教师队伍(150)B3师德 建设(60)C5制度措施(30)实施教师法和中小学教师职业道德规范有细则要求和相应的规章制度。（8分）定期开展多种形式的师德教育活动；（12分）检查、考核、奖惩等过程的文字记录材料完整。（10分）贯彻实施教师法和中小学教师职业道德规范的有关规定和实施细则；师德评价的措施、方法、成效及开展师德教育的有关资料；师德检查、考核、奖惩制度及落实情况的资料；师德情况分析及整改资料；师德先进个人（或优秀教师）的事迹；家长会、家访工作的有关资料。查阅资料；听取汇报（校级领导）；座谈、专

6、访、问卷（教师、学生、家长代表分别进行）。C6师德水准(30)全体教职工热爱本职工作，有进取精神。（8分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象。（7分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。（8分）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。（7分）指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A2教师队伍(150)B4教师 专业 成长(90)C7培训 工作(30)教师的培训培养立足本校，按照“全面发展、分层实施”原则，根据本校教师的实际情况，建立具有针对性的校本培训体系，做到目标明确、思路清晰，有制度保障。（8分）建立传帮带机制，

7、提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享；（8分）对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思；（8分）创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。（6分）教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；校本培训有关材料、教学研究制度与落实情况；名师、骨干教师、学科带头人的名单及有关资料；教师信息技术培训及计算机技术等级证书；校本课程和课程资源开发、整合、利用的资料；教师培训提高的经验与典型事例；教师的教学反思、经验总结、论文汇编、论文发表获奖登记表；教师

8、业务档案、继续教育证书及相关材料。查阅资料；座谈、专访（分管领导、教研组长、教师代表）。C8培训成效(30)校本培训记录性材料完整，经验和实例翔实，能说明教师整体素质提高。（10分）有50%左右专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作，能指导学生开展综合实践活动中四个指定领域的活动。（10分）教师完成继续教育要求的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。（10分）C9教师工作评价（30）有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等。（12分）构建以教师自评为主的教

9、师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有定性的模糊评价，既有自评又有他评。（18分）教师评价方案；教师评价过程性材料、分析、反馈评价结果以及学校、教师本人制定的整改方案或进一步提高工作质量的措施。查阅资料；座谈、专访（分管领导、教师代表）指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教学管理(500)B5德育工作(100)C10德育环境(30)学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。（8分）校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育

10、人，环境育人。（4分）德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动。（5分）社区、学校、家庭三结合的德育网络形成。家校联系机制、家长学校活动制度、预防学生违法犯罪的工作机制完善。（8分）切实减轻学生的课业负担，开展思想道德教育有充分的时空。（5分）学校德育工作计划、总结；德育基地及开展活动的有关材料；“三结合”德育网络及其运行机制的有关材料；预防学生违法犯罪的工作机制、措施及成效；“减负”措施与取得的成效。实地察看；查阅资料；社会专访。C11德育 队伍(10)有专任或稳定的品德与生活、品德与社会课教师；有能开展学生心理健康教育的兼任教师。（2分）教师人人教书育人，各门

11、学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。（5分）统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。（3分）品德与生活、品德与社会专兼任教师名册、心理健康教育教师名册及开展心理健康教育的材料；各科教学渗透德育的总结或论文；充分利用社会德育资源，发挥校外教育力量的作用取得的成效。查阅资料；社会专访。C12德育课教学（25）按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务。（5分）根据教材内容联系社会实际和学生生活设计教学方案，教学有针对性和实效性。（4分）按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；充实德育内容，创新德育方式。（6分）坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动

12、。（6分）校长及分管德育的领导要经常深入课堂听课和指导。（4分）课程表；品德与生活、品德与社会教学计划、教案；时事政策教育和专题教育活动的有关资料；德育实践活动计划、总结及过程性材料；校级领导听课记录。查阅资料；随机听课。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教学管理(500)B5德育工作(100)C13班队 工作(15)学校建立班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。（5分）班级、少先队活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。（5分）学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理。（5分）班、队组织机构及

13、选举办法；班级、少先队活动计划、总结及活动过程的有关材料；加强班风建设的有关材料及班、队获奖情况。查阅资料；活动观摩；座谈会（班、队干部）。C14德育 活动(20)根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见要求和小学德育纲要的规定，落实小学生守则、小学生日常行为规范、行为规范训练和检查评比制度。（5分）制定具体措施落实公民道德建设实施纲要的要求，切实开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育。（5分）学校定期开展道德体验教育活动和心理健康教育讲座，日常的心理咨询因人制宜，方式方法学生乐于接受。（5分）建立健全学生

14、思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。（5分）小学德育纲要、小学生守则、小学生日常行为规范、公民道德建设实施纲要、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见实施细则以及实施过程的记载、总结等材料；学生思想道德行为评价的改革及有关资料；德育活动过程的有关材料。查阅资料；问卷调查（学生代表）；B6智育工作 （120）C15课程管理 （40）按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时。（10分）依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。（8分）建立“课程评价制度”，国家课程、地方课程有效实施。（6分）开发课程资源、建设校本课程（校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛

15、利用，信息化资源积极应用）。（16分）学校、班级、教师课程表；教科书及推荐用书目录；“课程审议制度”和“课程评价制度”的建立及审议、评价的有关资料；校本课程的开发与使用情况；校内外课程教育资源的开发与利用的有关资料。查阅资料；座谈会或问卷（各年级学生代表）实地观察（教室、专用教室）。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教管理(500)B6智育工作(120)C16教学 常规(40)严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容应包括；各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等。（15）建立学校、各处（室

16、）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理。备课分层要求、因人而异、注重实效、倡导设计有个性的教学设计方案。上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程。作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式。学习辅导体现因材施教原则，不能进行集体补课。考试（查）方式多样化，考查命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。25学科课程实施计划；学校、教导处、教研组的教学工作计划、总结；课堂教学常规管理实施方案及实施情况的有关资料；本学年的教师教案、学生作业、试卷、教学质量分析表。查阅资料；抽查教案、作业。C17课堂 教学(40)正确使用教科书和其他的教学资料。

17、（4分）教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标明确，并能自然渗透、有机结合。（10分）教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。（10分）教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学和实验教学操作，信息技术在教学过程中得到合理应用，教学内容的呈现方式有明显变革。学校课程资源充分利用。教师演示实验和学生分组实验开足开齐。（8分）关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。（8分）关注个体差异，促使每个学生都得到发展的评价制度；课堂教学评价方案（或评价表）；学校现有

18、教学器材、各专用教室的使用情况，信息技术与学科整合的情况及经验；本学年的教师听课记录。查阅资料；随机听课。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教学管理(500)B7体育卫生工作 （40）C18体育与健康活动（20）贯彻学校体育工作条例有健全的工作机制，计划完整措施得力。（3分）按课程标准上好体育与健康课，教学形式灵活多样。（3分）贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、（早操）和上、下午的眼保健操，每周安排三次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。（4分）重视课余体育训练与竞赛，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。（3

19、分）体育场地、器材、设备管理规范，对学生开放，注意运动安全，使用率、完好率高。（3分）实施学生体质健康标准，严格体育考勤，考格制度。（4分）贯彻学校体育工作条例实施意见、年度学校体育工作计划、总结；课程表及课外体育活动安排表；校运会、单项竞赛、传统项目运动队训练及参赛的有关资料；体育教师的配备、体育教师教学工作计划、教案；体育场地、器材配备及其管理、使用情况；实施学生体质健康标准的情况及体育考勤、考格制度执行情况。查阅资料；实地观察（体育课、课外活动、两操）。C19卫生保健(20)贯彻学校卫生工作条例有健全的工作机制、计划完善，措施得力。（3分）监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，定期对学

20、生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、分析、反馈等工作。（5分）有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械。（3分）对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。采取有效措施，切实保护学生视力。（3分）改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。（3分）加强对传染病、常见病的预防和控制管理工作，杜绝集体食物中毒事件发生，确保食堂和学生宿舍的安全卫生。（3分）贯彻学校卫生工作条例的工作机制，年度计划、总结；卫生室及常用药品、医疗器材的配备情况；对学生进行健康教育，加强传染病常见病防控、防中毒、保视力等有关资料；学生体质健康卡、体检表及分析、反馈资料。查阅资料

21、；实地观察（卫生环境、学生卫生习惯）。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教学管理（500）B8艺术教育工作 （30）C20艺术课教学（15）认真贯彻落实学校艺术教育工作规程，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。（6分）专用的音乐、美术教室和配套的教学设备管理规范，使用率和完好率高。（3分）有稳定的任课教师。（3分）校内外艺术教育资源得到开发与利用。（3分）课程表及教师任课表；艺术课（或音、美）的计划、教案，学校艺术教育活动计划和总结；专用教室的设置，活动场所和配套的教具器材、教学设备、声像资料的数量及保管、使用情

22、况；校内外艺术教育资源的开发和利用、课外艺术活动、兴趣小组活动、校园艺术节活动的有关资料。查阅资料；随机听课；实地查看（专用教室、器材、活动场地）；参观（兴趣组活动）。C21艺术 教育 活动(15)学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组）。（5分）各种艺术活动有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像资料、制品。（4分）学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。（6分）B9综合实践活动（80）C22信息 技术教育（20）按照课程计划规定开设信息技术教育课程；（10分）有与

23、信息技术教育相匹配的设备。（10分）课程表、任课教师表；任课教师教学工作计划、教案；信息技术设备配备及使用情况的有关资料。查阅资料；随机听课；座谈、问卷（学生）实地察看C23研究性学习 （20）从三年级开始在必修课中开展研究性学习活动，学生全员主动参与。（5分）学校有研究性学习指导方案，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动手实践，由扶到放逐步扩大选题研究的范围。（10分）研究性学习活动形式多样，过程与效果有完整的记载，真实记录学生个人的体验。（5分）研究性学习的领导机构、指导方案、研究课题、课程规划、活动安排的有关资料及各项规章制

24、度；研究性学习的师资配备、校内外指导力量的组织协调和设备利用的有关资料；活动方案及活动过程、效果评价的完整记载；阶段小结或指导经验交流文章。查阅资料；座谈、专访（分管领导、教研人员、教师代表）。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教学管理(500)B9综合实践活动 （80）C24社区服务 与社会实践（20）学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容突出获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感，以主题活动的形式呈现。（10分）组织形式多样化，活动方式灵活安排。（5分）课程内容和活动方式符合学生年龄特点，有利于学生身心健康。（5分）学校与社会联系的制度、社区服务与

25、社会实践的计划、活动安排和经验总结材料；校外各种社会资源、自然资源的开发、利用的有关资料；课程开设、指导教师配备、资源档案管理、课程的评价考核等资料。查阅资料；社会专访；座谈、问卷（学生代表）。C25劳动 与技术 教育(20)劳动与技术教育列入学校工作计划，从实际出发开发具有本地特色和区域特征的校本课程。（8分）配备专职师资和教学辅导员并保持相对稳定。（6分）因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地。（6分）学校工作计划、师资和教学辅导员的配备情况；校本课程的开发；劳动与技术教育基地；劳动课教学计划、教案。查阅资料；实地查看（劳动与技术教育基地）。B10教学改革研究与实验（50）C26校本教研

26、 （20）建立以校为本教研制度，教研课题来自教学实践，开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，过程性的记录材料完整。（12分）教研重心下移，以提升教师的专业素质为目的，结合课改围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展理论研究或应用研究。（8分）校本教研制度，开展校本教研活动的有关资料及取得的成效；学校参与各级立项教育科研课题的计划安排，实验记载、阶段小结及效果评价等资料；教研组工作计划和活动记录，教研的选题、实施和教研成果的推广应用资料。查阅资料；座谈、专访（分管领导、教研组长、教师代表）指标设定评

27、价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教学管理(500)B10教学 改革 研究 与试验 （50）C27改革实验（30）近期内，改革实验应当在以下四个方面取得成效改革考试内容和方法，建立测评体系，考试改革由绝对量化向模糊评价过渡，成绩评定实行等级制。（8建立以促进学生发展为目标的评价体系，内容应包括基础性发展目标和学科学习发展目标，评价方案具体明确。（6分）改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我建立自信。（8分）建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料（学生的自我评价、最佳作品、社会实践和公益活动记录、文体活

28、动记录、教师同学评价、来自家长的信息、考试测查信息等）（8分）课改实验的组织实施与问题研究的有关资料；评价学生机制的改革资料；学生评价、考试与其他评价方式的结合形式的有关资料；学生试卷、操行评语、学生素质报告单。查阅资料；座谈、专访（分管领导、教研组长、教师代表）B11行政管理（80）C28学籍 管理(25)按小学生管理规程有关规定建立健全学籍管理制度。（5分）统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信。（10分）学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整。（5分）中心小学运用计算机管理学籍。（5分）学籍管理制度；学籍档案资料。查阅资料；专访（学籍管理员）；抽查核对。C29文书 档案 管理 （10）各类

29、文书材料和工作过程中自然形成的文字材料、声像资料分类归档，有专人负责管理查阅方便。（5分）资料记载翔实、数据真实、有使用价值，重视收集反映学校教育教学改革创新、教师专业成长、学生综合素质提高和课改资料。（5分）文书档案目录；各类文书材料、档案和课改资料。查阅资料；专访（管理人员）。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A3教育教学管理(500)B11行政管理（80）C30财物管理（25）财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低值易耗品有登记，经费收支遵守财务纪律、帐目清楚。（15分）无失职性的损怀或丢失，设备完好率90%。（5分）在师生中

30、开展爱护公物教育，爱护公物形成风气。（5分）学校有关财物管理的规章制度，总务处的资产总帐及有关实验室、器材室的物品清册、器材仪器、低值易耗品的使用的登记等资料；上学年度学校教育经费预决算表、预算外收费的管理制度、学校教育经费和学生杂费、代办费的收支票据；开展爱护公物教育的有关材料。查阅资料；实地观察。C31校园管理（20）校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践基地，校办场厂）的管理措施具体，办法可行，校园净化、绿化、美化。（5分）校园文化建设为育人服务，精神环境和物质环境和谐，体现校风、教风、学风和办学特色。（5分）防范事故、安全教育有具体措施。（5分）无存在中小学校园管理暂行规定中明令禁

31、止的现象。（5分）校园文化建设和校舍、校园的管理措施与成效；校园治安的组织机构和工作计划、总结；开展安全教育的措施和成效的资料。查阅资料；实地观察。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A4教育质量(250)B12普及程度（40）C32入学率（10）除依法被批准免于或暂缓入学外，学龄人口都能按时入学。（10分）近三年事业统计报表，学生学籍档案，新生花名册；文化户口册、义务教育卡；“控辍”措施与成效；小学毕业考试成绩、毕业生名册和毕业证书存根；提高按时毕业率的措施与成效。查阅资料；随机抽样；复核数据。C33辍学率（10）在校学生年辍学率城镇小学0。5%，农村小学1%以下。

32、（10分）C34按时 毕业率（20）标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比重达到95%以上。（20分）B13学生质量（210）C35思想道德素质（40）95%以上学生的德育成绩达到合格以上。（10分）学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。（15分）学生具有诚实、正直、谦让的品质，初步分辨是非能力。具有良好的行为习惯。（15分）有关学生思想素质的资料；学生操行评语及学生德育成绩记载表；学校日志、学校或班级好人好事登记簿。查阅资料；实地观察（学生）；座谈、问卷（家长、学生代表分别进行）。C36文化科学素质（90）课程计划规定开设的

33、各门学科教学质量分析资料完整，统计数据和定性分析翔实。（20分）95%以上的学生文化课学业达到课程标准要求。（30分）养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。（20分）绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。（20分）各门学科教学质量分析资料；学生文化课学业合格率统计表；学生“小发明、小创造、小制作”及“小论文”等的成果；学生参与实践活动的有关资料。查阅资料；实地观察（课内外）；抽样测试（学生）。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评A4教育质量(250)B13学生质量（210）C37身心素质（4

34、0）学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。（8分）学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质。（8分）体育课及格率95%以上，学生体质健康标准测定合格率95%以上。（10分）每个学生有一项兴趣爱好或特长。（6分）学生近视率得到控制，学生年平均视力无下降。（8分）学校体育及其他项目兴趣小组花名册及活动情况；体育课和学生体质健康标准测定记录、合格率统计表，学生健康卡；有关测试学生心理素质的问卷调查及心理咨询资料。查阅资料；问卷调查（学生）；抽样测试（学生）。C38艺术素质（40）音乐美术课和其他艺术课程考查及格率90%以上。（12分）学生具有爱美情趣，对自然美

35、、社会事物美有初步的欣赏能力。（10分）自身做到语言美、行为美、仪表美。（10分）有60%以上的学生每人有一项艺术兴趣或特长。（8分）音乐、美术和其他艺术课程考查成绩登记表、统计表；艺术类兴趣小组花名册，开展活动的有关资料及取得的成果。校园文化艺术节有关材料。查阅资料；实地观察（学生）；问卷调查（学生）；参观（活动或成果展示）。附加指标教育物质装备酌情加分1020分校园面积、可供活动场地面积、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件全面达到省颁或国颁一类标准。有计算机网络教室、多媒体电教室、电子备课室、电子阅览室、电脑上网等信息技术教育设施。校园、校舍、教室、活动场地、仪器设备、图

36、书有关资料；信息技术教育设施设备情况；管理效能和利用率。查阅资料；实地查看。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料信息采集方式自评县评市评附加指标成果与经验酌情加分1030分实施素质教育取得突出成绩，总结一批有应用和推广价值的经验，获县级以上教育行政部门表彰奖励。办学有特色（办学特色分三个层次，加分不重复，没有特色不加分）。 第一个层次特色学校：有独特的办学理念，特色定型，优质和示范特征明显，有一批具有专门特长的指导教师，有与特色相应的校园文化设施，有反映特色的详实材料或成果。第二层次特色项目：学校在德育、体育、艺术、科技等方面有所创新，形成传统，有成功经验，在设区市内得到同行和社会认可。 第

37、三个层次优秀成果：学校在实施素质教育、课程改革过程中某个方面取得经验，有优秀的论文发表，在县（市、区）内获得奖项。学校教育教学工作总结；教育科研专题、科研成果和办学特色专项总结；上级下发的有关学校奖励的文件、证书、奖牌。查阅资料；实地查看。违纪与失误每项 酌情减1020分下列情形酌情减分：违反省颁教学用书管理规定，滥编滥印习题集；违反规定和违背学生（家长）意愿，统一购买或指定购买各类辅导材料和学（玩）具。教职工有严重违法违纪违章问题，造成不良影响。以升学竞争为目的，开办“重点班”，利用节假日全班性上新课或补课，以考试成绩排列班级、学生名次。在评估过程中发现弄虚作假情节较为严重。学校自查报告；上级下发的惩处文件或群众举报材料的核实情况。座谈、问卷（教师、家长、学生分别进行）；专访（有关部门）。说明：表中所列的各备查材料目录仅供参考，不作硬性要求。学校应将平时教育教学管理中自然形成的文字或电子资料分类归档，保存于有关处室中，坚决杜绝在接受检查时追补或编造材料。 学校应根据本细则每年开展自评。二O一二年一月