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1、假如我是巨人教案设计 领域：造型表现 设计者：长江小学 尚彦教学目标：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创造的能力。2、引导学生体验学习活动的乐趣，在创作中激发求知欲，培养个性。3、激励学生一自身为主体，大胆想象巨人形象，树立对生活的自信和远大目标的追求。教学重点、难点：重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新难点：对巨人的表现教学准备：学生：作业纸、水彩笔、油画棒 教师：教学课件教学过程：一、导入，激发兴趣1、童话故事格列佛游记导入师：同学们，今天，我要想大家介绍以为朋友，他曾今到过一个神奇的地方，你们想知道他到了什么地
2、方吗？首先我们来认识一下这位朋友（课件展示）听说格列佛有一次和他的伙伴们一起在海上航行，海上的风狼打翻了他们的轮船，格列佛漂流到一个神奇的小岛上，这个小岛就是小人过，你们知道格列佛在小人国看到了什么吗？下面就让我们和格列佛一起走进小人国（课件展示）师：看这个故事后你认为格列佛是一个什么样的人呢？生：勇敢，善良，爱和平师：对，格列佛是一个勇敢，善良，爱和平的人，下面老师也给大家带来了几位巨人朋友，看看他们做了什么？生观察课件回答师：我们看到的这些都是小朋友们画出来的，老师发现小朋友们画的有的是站立的有的是躺着的，下面同学间互相说一说，在画巨人的时候那些动态适合横着构图那些适合竖着构图？生：站着的
3、适合竖着构图，坐在的和躺着的适合横着构图师：“观察小朋友作品里，看看他们变成巨人之后都为小人国的朋友做了那些事情。”生观察回答二、引导想象师：“看了这么多的作品，你们也迫不及待的想变成巨人了吧？（1）假如你是一个巨人，巧遇小人国遇到危险你会怎么样呢？（2）如果假如你现在就是一个威力无比的巨人，你会为我们的国家和身边的人做些什么呢？”-学生答 三、指导欣赏欣赏欣赏课本中学生作业欣赏他们变成巨人后的奇遇。 四、作业表现完成一幅假如我是巨人的画 要求：1、主要人物画大点 2、注意横竖构图 五、展示评价：把构图和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步 六、小结：今天大家都为自己设计了一个巨人形象，并且这些巨人能在生活中帮助大家解决好多的困难和带来很多的快乐，希望大家能在生活中做一个真正的时代巨人
假如我是巨人教案设计 1、童话故事《格列佛游记》导入 师：同学们今天我要想大家介绍以为朋友他曾今
