《2022区首届班主任基本功大赛比赛方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022区首届班主任基本功大赛比赛方案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2022区首届班主任基本功大赛比赛方案一、比赛内容和形式比赛分为笔试、面试和微型班会三部分。1.笔试(权重_%)。要求参赛选手在规定时间内完成主题班(队)会方案设计和相关知识题。主题班(队)会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名(学校+班级+执教者)、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案字数一般2000字以内，在现场电脑上完成(设计方案用学校名+作者名命名)。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”、“填空”、“简答”三种题型。笔试时间共计为150分钟。笔试评团体奖和个
2、人奖。2.面试(权重_%)。主要包括三个环节：一是教育故事演讲。采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。二是模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。三是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。面试评团体奖和演讲个人奖。3.微型班会(权重_%)。按照抽定的主题，由各校选手现场讨论、设计，现场组织、展示，全员参与。微型班会评团体
3、奖和主讲人最佳选手奖。二、评分原则1.主题班(队)会方案的评分原则(1)主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。(2)针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。(3)适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。(4)操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，
4、过程完整，操作性强。(5)创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。(6)规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。2.面试的评分原则(1)基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。(2)专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。(3)个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。3.微型班会的评分原则(1)主题：班会主题鲜明，切合关键词，重点突出，具有一定教
5、育意义，整个活动自始至终均能围绕主题展开。(2)内容：活动内容有较强的针对性和实效性，能提高学生认识，培养学生情操，呵护学生情感，丰富学生生活，发展学生能力。活动内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活，班主任点评到位。(3)现场演示：结合主题展示内容，形式丰富有创新性，能有效传达教育目的；主讲人有较强的课堂掌控能力和现场应变能力，主讲人表达能力强语言流畅能够清楚准确简洁地表达观点；展示人员有良好的仪表仪态；时间安排紧凑有序，合理；整体效果好。三、参考资料1._进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。2.教育部_进一步加强中小学班主任工作_和中小学班主任工作规定。3.江苏省教育厅组织编写：班主任专业基本功(齐学红、黄正平主编)，南京师范大学出版社，_年_月版。4._年以来的国内外重要时事。第3页共3页
2022区首届班主任基本功大赛比赛方案
