2021年山东省夏季普通高中学业水平语文试卷（附答案详解）.docx

《2021年山东省夏季普通高中学业水平语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年山东省夏季普通高中学业水平语文试卷（附答案详解）.docx（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2021年山东省夏季普通高中学业水平语文试卷一、现代文阅读（本大题共10小题，共32.0分）阅读下面的文字，完成以下各题。宋代大画家郭熙论山水画说：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。” 可行，可望，可游，可居，这也是中国园林的基本思想。江南园林多是小园，为了小中 见大，“望”就特别重要。就是要使游览者可以望出园去，从小空间望到大空间，望到 一个新境界，获得丰富的美的享受。明代造园家计成在园岩中说：“轩盈高爽，窗户虚邻，纳千顷之汪洋，收四时之 烂漫。”中国园林中的建筑物，为什么柱子这么总？为什么窗户这么大？就是为了 “纳 千顷之汪洋，收四时之烂漫”，也就是使游览者把外界无限时间、空间

2、的景色都“收” “纳”过来。窗子起很重要的作用。中国园林常常把窗子设计成扇形，称为“便面”。窗外的竹子 或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四面都是窗子，周围 粉墙开着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画，这就是清代李渔说的“尺幅 窗，无心画”。造园家称窗户为“漏窗”，就是不同景区的景色相互漏出，整个园林景 色就流动了起来。而且同一个窗子，从不同的角度看去，景色都不相同。这样，画的境 界就无限地增多了。江南园林常常在窗外布置一根石笋、几根竹子。明人有首小诗：“一琴几上闲，数竹 窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。”这个小房间与外部是隔离的，但经过窗户把外边 的景色引了进

3、来；没有人出现，更突出了这个房间的空间美。不但窗子，中国园林里的一切楼、台、亭、阁，都是为了 “望”，都是为了丰富游览 者对于空间的美的感受。颐和园有个匾额，上题“山色湖光共一楼”，这是说，这个楼把一个大空间的景致都 吸收进来了。苏轼诗：“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人。”也是这个意思。中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光从小空间引到大空间。人 在亭子里，向四面望去，向广远的世界推去，又将世界的无边妙色揽进心中。亭子空空 落落，没有一物，但似乎天下的景色都可汇聚到这个亭子当中。元人有诗说：“江山无 限景，都在一亭中。”就是这个意思。颐和园有个亭子叫“画中游”，“画中游”并不 是

4、说这个亭子就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这个亭子，也 此处应填“指桑骂槐”。“不谋而合”指没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。“不期而遇”指没有约定而意外地相遇。根据“一个偶然的机缘”“互通姓名之后”的 语境，此处应填“不期而遇”。“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际。含贬义。“侃侃而谈”指理直气壮、沉着不迫地说话。根据“立刻便被吓倒，自惭浅薄”的语境， 此处应填“夸夸其谈”。应选Bo（3）C. “更能表达鲁迅先生的平易近人”错误。应为更能表达鲁迅先生的战斗精神。 应选C。（4） D. “语言华丽，但情感始终保持冷静克制”错误。本文语言朴实，但始终饱含真 挚的感情。

5、应选D。（5）从文中可知，作者听别人“说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何限眦必报”， 但一见面鲁迅先生就说到替作者挨骂，作者没想到鲁讯先生如此快人快语，这让作者感 到窘迫，这是作者感到出乎意料的原因之一。而在接下来的谈话中，鲁迅先生用幽默和 善解人意的话语化解了作者的紧张的情绪，此时的警讯完全与传说中的那个脾气大，爱 骂人，睚眦必报的形象不同，所以这是作者感到出乎意料的另一个原因。（6）对于“进化论”对鲁迅产生的影响，从文中“进化论牵制过我，但也有过帮助” 可知，“进化论”对鲁迅既产生过正面影响，也产生过负面影响。正面影响是“那个时 候，它使我相信进步，相信未来，要求变革和战斗”。而负面影

6、响那么从“我懂得青年也 会变猴子，变虫牙，这是后来的事情”可知，“进化论”让鲁迅相信所有青年人都是好 的，相信随着时间的开展，他们会追求革命，会与反动派一直斗争，但鲁迅先生没想到 有些人会变坏，会叛变，会成为革命力量的对立面，这让鲁迅先生在开始时受到了牵制。答案：（1） DB（2） CD（5）没想到鲁迅先生如此快人快语，这让作者感到窘迫。没想到鲁迅先生是那样 的幽默和善解人意。（6）正面影响：有过帮助。让鲁迅相信进步，相信未来，要求变革和战斗。负面影响：受过牵制。让鲁迅相信所有青年人都是好的，忽视了他们也会变坏。第10页，共17页 （I）此题考查学生对字音的掌握能力。答题时要有比拟丰富的词语积

7、累，尤其要注意 多音字的读法，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）此题考查学生对成语运用的辨析能力。答此类题要有一定的成语积累，尤其是易 错成语。答题时要结合语境仔细比对各个选项，做出正确的判断和选择。（3）此题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选 项，作出正确的判断和选择。（4）此题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针 对每个选项作出正确的判断和选择。（5）此题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合语境 进行分析。（6）此题考查学生对文本中相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂文本，找出相 关内容，

8、并用简洁的语言进行概括。内容理解和分析选择题答题技巧：首先通读原文，了解大意。其次，对照原文，排查错误。将备选答案中的相关内容，逐 条与原文相关局部比拟，看被选项的表述是否与原文一致，但凡对原文内容故意夸大、 缩小、曲解、混淆的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。由于题干常常设计 为从四个选项中选出不正确的项，如果我们能够充分利用这正确的三项，运用比拟法、 排除法，选出错误的一项应该是有把握的。此类题的错误常常是张冠李戴、无中生有或 故意曲解。1116.【答案】C、A、C、D、B、【解析】（I） C.然彼急于自见：见，通“现”，现身。句意：然而这块石头急于自我 显露。应选C。(2) A.

9、偶渔于河：于，介词，在。句意：偶然在河中打鱼。因击沛公于坐：于，介 词，在。句意：趁机在座位上击杀沛公。B.有老叟款门而请：而，连词，表顺承。句 意：然来了一位老头敲门，要求看一看石头。君子博学而日参省乎己：而，连词，表递 进。句意：君子广泛的学习并且每天反省自己。C.入室，那么石已在故处：那么，连词，就。 句意：邢云飞进到内室，那么石头仍然放在那里。于其身也，那么耻师焉：那么，连词，去1兀 句意：对他自己来说，却以向老师学习为耻。D.叟乃以两指捏一窍：乃，副词，于是。 句意：老头于是用手指捏石头的孔窍。今其智乃反不能及：乃，副词，去U。句意：现在 他们的智慧却比不上那些人。应选A。(3) A

10、. “箕踞”，即臀部坐地，两腿岔开，像个簸箕。“箕踞”是不合礼节的轻慢之 举，是古代不尊重人的一种坐姿。B.蹲，两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。 C.跟：长跪，挺直上身两膝着地。从四幅图中可知，C图中的情景最符合题意。D.双 足交叠，盘腿而坐，是为跌坐。跌坐与佛门的坐法相似。应选C。(4) “子”是指邢云飞的儿子，作句子的主语，不可与“去”相连，故应在“子”前 断句，排除AC两项。“紧送到官”的人应是前面的“贼”，后面不能接其他内容，“一 讯即伏”也是指“贼”马上就招供了。故应在“嘤送到官”后断开，排除B项。句意： 大概过了半年时间，小偷把坟墓挖开，把石头盗走了。邢云飞的儿子便捉住两个

11、偷石者， 送到官府，一审讯就伏罪了。问石头哪里去了，说已经卖给一位姓宫的了。应选D。(5) B. “老叟一气之下带走奇石”错误。从文中可知，老人带走奇石并非负气，而是 要试验邢云飞这奇石的感情。应选B。(6)老叟将奇石送给邢云飞的原因，可以从文中内容得出。如“此石能自择主，仆亦 喜之。然彼急于自见，其出也早，那么魔劫未除。既欲留之，当减三年寿数，乃可与君相 终始。君愿之乎？ 曰：愿，从中可知，从“此石能自择主，仆亦喜之”可知， 石头自己选择了邢云飞，老人也为它找到主人感到高兴，这是原因之一；同时.，从邢云 飞为了得到奇石而愿意折寿三年，可看出他爱石心切，态度诚恳，老人也为他的真诚所 打动。答案

12、：(DC(2) AC(4) D(5) B(6)邢云飞爱石心切，态度诚恳，愿意为石头折寿三年；石头自己选择了邢云飞。参考译文：邢云飞是河北顺天府人，喜欢玩赏石头，见到形态特别优美的玩石，自己从不惜代 价收买。一次，偶然到河中打鱼，水中有一块东西把网挂住了。他潜伏到水底把它捞上 来，一看，是块尺把长的方石头，四面玲珑剔透，峰峦叠起，秀美异常。邢云飞非常高 兴，如同得到了无价的珍宝。带到家中，用紫檀木雕了一个底座，把石头安在上边。陈 设在桌子上。每当天将下雨的时候，石头的每一个细孔中，都有云烟生出，远处观望，笫12页，共17页如同在上面塞了白色的棉絮。一天，忽然来了一位老头敲门，要求看一看石头，老头

13、子说：“这是我家的旧物， 丧失了已经很久了，今天才知道它原来在这里。我既然找到了，那就请你归还我吧!” 邢云飞与老头子争论谁是石头的真正主人。老头子笑道：“既然是你家的东西，有什么 验证？ ”邢云飞回答不上来。老头笑说：”此石前后共有九十二个孔窍。那个大孔中有 五个字，是：清虚天石供”邢云飞细细审视，果然如同老头说的，孔窍中刻有小字， 细如粟粒。只有仔细看，才能识别清楚；又数它的孔窍，也像老头子说的那样。邢云飞 没有话说，只是执意不给。老头笑着说：“谁家的东西，凭你来作主啊。”拱拱手便走 了。邢云飞把他送出门去；回到屋里一看，石头不见了。邢云飞急忙去追赶老头。而老 头在慢慢地走着，还未走远。跑

14、上前去拉着他的袖子苦苦哀求。老头说：“奇怪啊！那 么块大石头，能用手握着藏到袖子里吗？ ”邢云飞知道老头子是神人，强拉着他回来, 跪在他面前请求还给他。老头就问：“这块石头，究竟是你家的，还是我家的？ ”邢云 飞说：“确实是属先生你的，但我求先生割爱啊！ ”老头说：“既然是这样，那么石头 本来就在这里。”邢云飞进到内室，那么石头仍然放在那里。老头说：“天下的宝物，应 该给与那些真正爱惜的人。这块石头能自己选择主人，老汉我也高兴啊。然而这块石头 急于自我显露，他出世过早，而恶劫的运气还未消除。既然你一定想留下，应当减少你 三年的寿数，这样这块石头才能自始至终与你相伴，你愿意吗？ ”邢云飞说：“愿

15、意。” 老头于是用手指捏石头的孔窍，石窍像泥一样软，随手闭塞。老头捏闭三窍，说：“石 头上的孔窍数，也就是你的寿数。”于是老头子与他道别离开了。后来，邢云飞八十九岁了，就自己准备好送葬的寿材、寿衣，又嘱咐自己的儿子， 必定用这块石头殉葬。等到邢云飞死了，他儿子就遵照他生前遗嘱，把石头给埋到坟里。 大概过了半年时间，小偷把坟墓挖开，把石头盗走了。邢云飞的儿子便捉住两个偷石者， 送到官府，一审讯就伏罪了。问石头哪里去了，说已经卖给一位姓宫的了。把石头取回 来，长官玩弄着爱不释手，竟想得到这块石头，命令把石头寄存在官库中。差役把石头 举起，忽然石头掉在地上，碎成几十片。邢云飞的儿子将石头的碎片拾起，

16、回去后，仍 然埋到邢云飞的坟里。（1）此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。要求考生掌握常见的实 词的意思，结合语境，判断选项是否准确。（2）此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。要求考生掌握常见的虚 词的意思，结合语境，判断选项是否准确。（3）此题考查学生掌握文化常识的能力。主要是基本文化常设的以记考查，也会把文 化常识与文意理解结合起来考杳。即：文学常识的概念表达准确，但是结合文中解释的 局部与文意不符。因此，考生除了考前浏览复习古代职官表、古代科举制度常识等，还 应该注意辨析选项的表述，看是否要结合文意理解。（4）此题考查学生断句的能力。断句题的总体原那么是将初步

17、断句的结果带进原文翻译， 通那么对，不通那么错。具体方法如下：虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故” 等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳”等虚词。实词标志法：对话、引文常 常用“日” “云” “言”为标志。修辞标志法：常见的有对偶、排偶、顶真、层递、 反复等修辞技巧。名物标志法：名词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。 结构标志法：有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、 是以、向使”等。（5）此题考查学生对文本的理解和分析能力。找出文段中与选项解释相对应的语句， 一一对应，表达或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。（6）此题考查学生的

18、概括分析能力。解题时应抓住与题干相关的关键语句，文中如只 出现关键词，那还需要改写：如题目要求自己概括，文中重要的句子就必须翻译。答题 时一定要按关键点作答。文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。 文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的 积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧， 提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些占代文化常 识。17.【答案】【小题1】美人之贻【小题2】潦倒新停浊酒杯【小题3此时无声胜有声【小题4】用之如泥沙【小题5】佳期如梦【小题6】

19、肝肺皆冰雪【小题7】尤在于名实，名实已明【解析】故答案为：（1）美人之贻（重点字：贻）（2）潦倒新停浊酒杯（重点字：潦）笫14页，共17页（3）此时无声胜有声（重点字：胜）（4）用之如泥沙（重点字：如）（5）佳期如梦（重点字：佳）（6）肝肺皆冰雪（重点字：肺）（7）尤在于名实名实已明（重点字：名、明）此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记 忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。杜甫登高重点句子：风急天而猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。18.【答案】以大自然为师俗

20、话说的好：“行万里路，胜读万卷书。”初秋，凉意正起，是出外旅游并且接近大自然的好季节。接近大自然，不但能让我 们敞开心胸，增广见闻，而且对我们的身体有着莫大的益处，真是一举数得。大自然是我们的好友，是我们的良师，是一曲曲优美的歌曲，是一首首抒情的古诗，是 一个个美丽动人的人间传说。我们都有过亲近大自然，认以大自然，感受大自然的经历。 面对每日的朝晖夕阴，每一年的花开叶落，上万年的雄奇山峰和深沉大海大自然是 微妙的，是奇特的，是神奇的。在美妙的大自然里，可以感受到人生的启迪，引发出细 细的思考，产生出与众不同的联想孙中山在革命时，遭遇了十次的失败，当他正要放弃时，突然瞧见墙角有一个蜘蛛 网，每当

21、那脆弱的网子被强风吹破时，蜘蛛就会赶忙把蜘蛛网修补起来。经过无数次的 修补后，孙中山终于领悟到：这只蜘蛛遇到了挫折，都不畏艰难的克服了几十次，而自 己只遇到了十次挫折，就想放弃，岂不是连蜘蛛都不如吗？于是他终于卜.定决心，尝试 了第十一次的革命，最后终于成功了。孙中山学习蜘蛛不放弃的精神，替国家创造了美 好的未来，这不是一个学习大自然的一大例证吗？莱特兄弟小时候看到鸟儿在天空中飞翔，引发了他们长大以后决定创造飞机的决心, 因此造福了人类：防毒面具是因为发现野猪不会因毒气中毒，而仿造野猪的外表所得到 的灵感；古人也从大自然中发现了许多数学定理，如勾股定理、黄金比例，不但促进科 学的进步，黄金比例

22、更可应用在艺术上。大自然中仍有许多微妙而不为人所知的奥秘等着我们去探索，有很多震占烁今的伟 大科学发现都是因为观察大自然而获得启发，我们怎能不善加利用呢？除了科学的探索, 大自然的千变万化，多彩多姿，更让我们对上帝造物的神奇感到惊叹，也感觉自己的渺 小，我们应以大自然为师，谦卑得向大自然学习。【解析】此题考查学生半命题作文的写作能力。此题为材料加半命题形式的作文，材料中的“三人行，必有我师”引出我们可以生活为 师，可以自然为师，也可以书籍为师，因此补充完整题目难度不大，可填入“生活”“大 自然”“书籍”等，学生也可找其他的内容来补充，如“历史”。题目补充完整后，就 要注意立意和思路，在写作时，

23、不管是以什么为师，都要写出“师”的可取之处，然后 写出我们能从中学到什么，是珍贵的生活经验、可贵的精神品质还是真正的生活技能， 最后总结时要表达出正是由于以其为师，我们才更懂得如何对待身边的人和事，才更懂 得如何更好的生活，才能够更好地实现自己的人生理想等观点。参考立意：1 .以生活为师，体验生活，感受生活，生活是我们最好的老师。2 .以书籍为师，让书籍载着我们在知识的海洋中航行，到达人生理想的此岸，让书籍 陪伴着我们快乐成长。3 .以历史为师，以史为鉴，知史明志。命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”，意思是命题作 文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只

24、要把握命题作文的写作规律， 一样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1、 确定文章体裁，2、划定取材范围，3、掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到 以下几点：笫一步，精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明 确题目的范围及重点，找准题眼；第二步，精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。 中心就如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻；第三步：精心选材。力争用与众不同的 材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步，精彩表达。表达包括结构和语言 两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼 词语，巧用修辞手法，

25、力求让文章语言活起-来。19.【答案】未尝：未曾；赂：贿赂；何：为什么？句意：齐人不曾贿赂秦国，最终随着五国而灭亡，为什么呢？答案:第16页，共17页齐人不曾贿赂秦国，最终随着五国而灭亡，为什么呢？【解析】此题考查理解并翻译文言句子的能力，翻译时以直译为主，意译为辅，把句子 中的每个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能 翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分 点，翻译时保证赋分点的落实。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆 匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再

26、进行推敲。译 完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全句，标注 要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。就进入到这幅大画之中。苏州沧浪亭是一个以亭子著称的园林，园中高高的沧浪亭据山而立，如揽四面风云。 坐在这座亭子里，四面眺望，周边的美景尽收眼底。坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月， 看绿水荡漾着山影，于是，游览者获得了心灵的抚慰一一这正是中国造园家所追求的境 界。（节选自叶朗、朱良志中国文化读本，有删改）.以下对文章内容的理解与分析，表述正确的一项为哪一项A.江南园林大多数为小园，其原因是园子空间小，可从中望到大空间，从而获得 更加丰富的美的

27、享受。B.高柱大窗的中国园林建筑物，可以使游人在游览时突破时空的限制，心灵也可 随视线进入新的境界。C.苏轼的诗意思是说站在高楼之上可以看到更远更多的美丽景致，这样就能吸引 远方漂泊的游子归来。D.景色如画，而亭子独在景色之外，立于亭中，借助一定的高度，便可俯视全局， 眼前美景一览无余。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.段把中国园林基本思想中的“可行，可望，可游，可居”进行比照，突出了 “可望”的重要性。8. “窗子起很重要的作用”是这篇文章中一个很重要的分论点，同时，还能够承 接上段而引领下文。C.段引用了明人小诗，较为形象具体地论证了窗户在构建小房间的空间之美中 所起

28、到的重要作用。D.以一 “望”字统领全篇，无论是讲“窗”的重要，还是论“亭”的重要，都是 围绕“望”字来进行。2 .根据文意，以下对联最适合挂到沧浪亭的廊柱上的一项为哪一项A.忠厚转家远，诗书继世长。B.野径云俱黑，江船火独明。C.帆影多从窗隙过，溪光合向镜中看。D.清风明月本无价，近水远山皆有情。4 .结合文意，谈谈你对段中“画的境界就无限地增多了 ”的理解。阅读下面的文字，完成以下各题。琐忆笫2页，共17页 唐鼓当我还不曾和鲁迅先生相识的时候，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人 还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报。一次一次的造谣毁 谤，也可以将真相埋没。我于是

29、相信了，不敢去接近他。不过也曾有过一个时期，确实很想见见鲁迅先生。1933至1934年之间，鲁迅先生经常 在申报副刊自由谈上写稿，为了防止反动派的检杳，他不断更换笔名。我当时 也在这个副刊写些同类性质的文章，那些看文章“专靠嗅觉”的人，以为这又是鲁迅的 化名。他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，（指桑 骂槐/声东击西），向鲁迅先生“呜呜不已”。自己作的事情怎么能让别人去承当责任 呢？我十分内然，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点惴惴不安。 正当想见而又不敢去见的时候，由于一个偶然的机缘，我与鲁迅先生（不谋而合/不期 而遇），互通姓名之后，鲁迅先生接着

30、说：“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”一切都在意料之中，一切又都出于意料之外。我立刻紧张起来，暗地里想：这回可要挨 他几下了。心里一急，嘴里越是结结巴巴。鲁迅先生看出我的春寿，连忙掉转话头，亲 切地问：“你真个姓唐吗？ ”“真个姓唐。我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”说着，就笑了起来。 我先是一怔，接着便明白过来了：这指的是他曾经使用“唐俟”这笔名，他是确实姓过 一回唐的。于是，我也笑了起来。半期疑云，不，很久以来在我心头积集起来的疑云, 一下子，全都消尽散绝了。从那一次和以后屡次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的 胡须，目光明亮，满头是倔

31、强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对黑暗社会 的不调和。然而这并不妙好他的平易近人，“能憎，才能爱”，或者倒可以说，恰恰是 由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻，而是以自己的行动，以有趣的比喻和生 动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样。有些青年一遇上（夸夸其谈/侃侃而谈）的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄；这种时候， 鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是 烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”记得在闲谈中，鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事，至于自己怎样尽心竭力，克 己为

32、人，却绝口不提。有一次，我从别处听来一点掌故，据说在北京的时候，有个并不 太熟的青年，靴子破了，跑到鲁迅先生住着的绍兴县馆，光着脚往床上一躺，让鲁迅先 生提着靴子上街，给他去找人修补。他睡了一觉醒来，还埋怨补得太慢，劳他久等呢。“有这回事吗？ 我见面时问他。“呃，有这回事。”鲁迅先生说。“这是为的什么呢？ ”“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说，“进化论牵制过我，但也有过帮助。那个时候，它 使我相信进步，相信未来，要求变革和战斗。这一点终归是好的。人的思想很复杂，要 不然你看，现在不是还有猴子吗？嗯，还有虫笏。我懂得青年也会变猴子，变虫笏， 这是后来的事情。现在不再给人去补靴子了，不过我还是要多做些

33、事情。只要我们努力， 他们变猴子和虫封的机会总可以少一些，而且是应该少一些。”鲁迅先生对待敌人，对待变坏了的青年，是决不宽恕，也决不妥协的，也许这就是有些 人觉得他不易接近的缘故吧。在苦难的茨黑一样的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻的思想 时时散发出犀利的光彩，说话时态度镇静，亲切而乂沉着，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。站在鲁迅先生面前，我有好几次都想大声呼喊：我爱生活！我爱 一切正义和真理！写于鲁迅八十诞辰之时，北京。（选自人民文学，有删改）.以下字形和加点字的读音，有误的一项为哪一项A.伎俩毁该(bang)B.窘态内疚(jiu)C.阻碍半晌（shAng）D

34、.梦魇埋怨(mai).以下依次选用文中括号内的成语，最恰当的一项为哪一项A.声东击西不谋而合夸夸其谈B.指桑骂槐不期而遇夸夸其谈C.声东击西不期而遇侃侃而谈D.指桑骂槐不谋而合侃侃而谈5 .以下对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.作者在认识鲁迅先生前常听人议论鲁迅多疑、世故、脾气大、爱骂人、睚眦必 报等等，信以为真，也就不敢去接近他了。笫4页，共17页B.作者唐强和鲁迅先生在自由谈发表同类性质的文章，且因鲁迅经常更换笔 名，所以他们被反动派检查人员视为一人。C.在对鲁迅先生进行肖像描写时，作者用形容性格的“倔强”修饰“头发”，看 似不合理，却更能表达鲁迅先生的平易近人。D.鲁迅

35、先生爱憎清楚，对待热爱生活、热爱正义和真理的青年充满热忱，指点迷 津；而对待变坏了的青年决不宽恕和妥协。6 .以下对文章艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项为哪一项A.作者以“琐忆”为题，从自己年轻时与鲁迅交往的往事中选取了几个片段，以 小见大，从中折射出鲁迅精神的光辉。B.作者采用欲扬先抑手法，先渲染流言中的鲁迅如何难接近，后通过表达与鲁迅 的交往，突出鲁迅的沉着亲切和深刻。C.在回忆鲁迅鼓励青年树立信心时，引述先生“小溪”和“烂泥塘”的比喻，体 现他的真知灼见和对青年的循循善诱。D.全文以记叙与鲁迅先生的几次谈话为主，辅以恰到好处的议论、描写和抒情， 语言华丽，但情感始终保持冷静克制。7 .与

36、鲁迅第一次见面时，作者为何感到“出于意料之外”？请结合文意加以分析。8 .结合文本，谈谈“进化论”对鲁迅产生的影响。二、文言文阅读（本大题共6小题，共17.0分）阅读下面的文言文，完成以下各题。邢云飞，顺天人。好石，见佳不惜重亶。偶渔于河，有物挂网，沉而取之，那么石径尺, 四面玲珑，峰峦叠秀。喜极，如获异珍。既归，雕紫檀为座，供诸案头。每值天欲雨, 那么孔孔生云，遥望如塞新絮。一日，有老叟款门顶请，曰：“此吾家故物，失去已久，今固在此耶。既见之，请即赐 还。”邢与争作石主。叟笑曰：“既汝家物，有何验证？ ”邢不能答。叟曰：“前后九 十二窍，孔中五宇云清虚天石供。”邢审视，孔中果有小字，竭目力才

37、可识别；又 数其窍，果如所言。邢无以对，但执不与。叟笑曰：“谁家物而凭君作主耶！”拱手而 出。邢送至门外；既还，已失石所在。邢急追叟，那么叟缓步未远。奔牵其袂而哀之。叟 曰：“奇哉！径尺之石，岂可以手握袂藏者耶？ ”邢知其神，强曳之归，长眼请之。叟 乃日：“石果君家者耶，仆家者耶？ ”答曰：“诚属君家，但求割爱耳。”叟曰：“既 然，石固在是。”入室，那么石已在故处。叟曰：“天下之宝，当与爱惜之人。此石能自 择主，仆亦喜之。然彼急于自见，其出也早，那么魔劫未除。既欲留之，当减三年寿数, 乃可与君相终始。君愿之乎？ ”曰：“愿。”叟乃以两指捏一窍，窍软如泥，随手而阴。 闭三窍，已，日：“石上窍数，

38、即君寿也。”作别而去。后邢至八十九岁，自治葬具，又嘱子必以石殉，及卒，子遵遗教，瘗石墓中。半年许贼 发墓劫石去子知之遂萦送到官讯即伏问石那么镌宫氏取石至，官爱玩欲得之，命寄诸库。 吏举石，石忽堕地，碎为数十余片。邢子拾碎石出，仍瘗墓中。（选自蒲松龄聊斋志异，有删节）.对以下加点词语的解释，不正确的一项为哪一项A.见佳不惜重直 直：价钱B.每值天欲南雨：下雨C.然彼急于自见见：看见D.自检葬具治：备办12.以下各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 A.偶渔干河因击沛公于坐B.有老叟款门画请君子博学画日参省乎己C.入室，那么石已在故处于其身也，那么耻师焉D.叟乃以两指捏一窍今其智乃反不能及

39、. “跑”是古代的一种礼仪，以下图示能准确表现其姿态的一项为哪一项 I - - .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.半年许/贼发墓劫石法子知之/遂紫送到官/一讯即伏/问石/那么那宫氏B.半年许/贼发墓劫石去/子知之/遂案送到官一讯/即伏/问石/那么帮官氏笫6页，共17页C.半年许/贼发墓劫石/去子知之/遂紫送到官一讯/即伏/问石/那么需宫氏D.半年许/贼发墓劫石去/子知之/遂紫送到官/一讯即伏/问石/那么湖宫氏.以下对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.邢云飞酷爱石头，偶然获得一块奇石，视为至宝，将其置于自己的桌案之上。B.当老叟上门和邢云飞索要奇石时，邢云飞执

40、意不给，老叟一气之下带走奇石。C.面对老叟质问，邢云飞成认了自己不是石头的主人，但他依然希望拥有石头。D.邢云飞死后，奇石被盗，当贪官想将其据为一有时，它却突然坠落摔成碎块。13 .老叟为何最后将奇石送给邢云飞？请简要概括。三、默写（本大题共1小题，共8.0分）.补写出以下名篇名句中的空缺局部。（1）匪女之为美，。（诗经静女）（2）艰难苦恨繁霜鬓， o （杜甫登高）（3）别有幽愁暗恨生， !（白居易琵琶行（并序）（4）奈何取之尽锚铢， ?（杜牧阿房宫赋）（5）柔情似水，忍顾鹊桥归路！（秦观鹊桥仙）（6）应念岭海经年，孤光自照， o （张孝祥念奴娇过洞庭）（7）盖儒者所争， , ,而天下之理得矣

41、。（王安石答司马谏议书）四、作文（本大题共1小题，共40.0分）.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。三人行，必有我师。我们的老师可以来自现实生活，可以来自各种书籍，也可以来 自大自然请以“以 为师”为题目，写一篇不少于700字的文章。要求：将上面的题目补充完整，写在答题卡上；自定立意，自选角度；除诗歌外， 文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。五、其他（本大题共1小题，共30分）.把下面的句子翻译成现代汉语。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（苏洵六国论）答案和解析14.【答案】B、A、D、【解析】（1）A. “江南园林大多数为小园，其原因是园子空间小，可从中望到大空间 错误。强加

42、因果。“江南园林大多数为小园”是因为客观原因，并非因为想获得以小望 大的效果。C. “这样就能吸引远方漂泊的游子归来”错误。根据文中第段”这是说，这个楼把一 个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗：赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人。也是 这个意思”可知，选项内容错误。D. ”而亭子独在景色之外”表述错误。文中并没有“亭子独在景色之外”的意思，从文 中第段“这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这个亭子，也就进入到这幅大画之 中”可知，亭子也是景色的一局部。应选：Bo（2） A. 段把中国园林基本思想中的，可行，可望，可游，可居进行比照”错误， 第段中并没有将“可行，可望，可游，可居”进行比照，只是提出

43、了这样的一个基本 思想。应选：Ao（3）从文中“园中高高的沧浪亭据山而立，如揽四面风云。坐在这座亭子里，四面眺 望，周边的美景尽收眼底。坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月，看绿水荡漾着山影，于 是，游览者获得了心灵的抚慰一一这正是中国造园家所追求的境界”可知，挂在沧浪亭 上的对联应与这一意境相符。A. ”忠厚传家远，诗书继世长”说的是读书的重要性，与浪沧亭的意境不相关。B.“野径云俱黑，江船火独明”写的是夜晚江边的景色，明显与浪沧亭无关。C. “帆影多从窗隙过，溪光合向镜中看”从“窗隙”“向镜”可推知，此处为卧室，而 且所写景色过于狭小，与浪沧亭的所能看到的景色无法相比。D. “清风明月本无价，近

44、水远山皆有情”与文中“坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月， 看绿水荡漾着山影”所表达的意境相符。应选：D,（4）从文中第段“窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画”可知， 窗的存在增加了窗外的景色的意境。而从“造园家称窗户为漏窗，就是不同景区的 景色相互漏出，整个园林景色就流动了起来”可知，不同景区的景色透过窗户形成了 笫8页，共17页种流动的效果。而从文中“同一个窗子，从不同的角度看去，景色都不相同”可知，如 果窗子很多，从不同的观察角度来欣赏景色，那么，景色透过窗子形成的“画”就几乎 拥有了无限的境界。所以“画的境界就无限地增多了”。答案：（1） BA（2） D（4）经过窗子的框框望

45、去，窗外的景色就是一幅画；不同景区的景色从窗子相互 漏出，整个园林景色就流动起来；同一个窗子，从不同的角度看去，景色都不相同。（D此题考查学生对文章内容的理解与分析。解答此题，需要将选项回归原文，用原 文相关信息辨析选项正误。（2）此题考查学生对文章论证相关的理解与辨析。解答此题，答题时注意：第一步， 逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、 假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间 的逻辑关系在原文中是否有依据。（3）此题考查学生对文章内容的理解与应用。解答此题，需要先理解文章内容，再逐 一辨析选项正误。（4）此题考查学生对文章语句的理解与分析。解答此题，需要先理解语句的含义，再 结合上下文内容具体分析。“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。510.【答案】D、B、C、D、【解析】D. “埋”应读作“m如”。应选D。（2） B. “声东击西”指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错 觉以出奇制胜的一种战术。“指桑骂槐”比喻外表上骂这个人，实际上骂那个人。根据 前文语境“他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩”，