《八年级语文上 明天不封阳台 精品件5人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上 明天不封阳台 精品件5人教版（52页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、形态各异的阳台形态各异的阳台看一看看一看形态各异的阳台形态各异的阳台形态各异的阳台形态各异的阳台形态各异的阳台形态各异的阳台形态各异的阳台形态各异的阳台杜杜卫卫东东上津镇初级中学2007.11.30 析题意析题意 看提示看提示 读课文读课文 划生词划生词 标节次标节次 分段落分段落 提问题提问题 做练习做练习“自读课文自读课文”学习三字学习三字诀诀析题意析题意 “ “明天不封阳台明天不封阳台”, ,是作者的一个是作者的一个决定。这个决定经历了一个怎样的思决定。这个决定经历了一个怎样的思想变化过程？以此为题，能否引发读想变化过程？以此为题，能否引发读者对文章的叙事线索和结构段落的思者对文章的叙事
2、线索和结构段落的思考？考？ 朗读朗读课文课文，完成完成划生词划生词、标标节次节次的任务，并在的任务，并在析题意析题意的基础上，的基础上，思考：关于封不封阳台，作者的情思考：关于封不封阳台，作者的情感态度发生了哪些变化感态度发生了哪些变化? 产生变化产生变化的原因是什么的原因是什么? 从而尝试从而尝试“分段分段落落”。读课文读课文沐浴沐浴 倏然倏然 蜷缩蜷缩 恬淡恬淡 孵化孵化 焚毁焚毁 蹒跚蹒跚 荒芜荒芜 蚂蚱蚂蚱 温馨温馨 喧嚣喧嚣 悖论悖论 龟裂龟裂 霓虹灯霓虹灯 鳞次栉比鳞次栉比m sh qun tin f fn pn shn wmzha xn xunxio bi jn n zh划生词划
3、生词（一分钟记忆）（一分钟记忆）“封封”与与“不封不封”的原因的原因？防尘、防盗、防噪音、增大空间呼吸新鲜空气、晒太阳、晾晒衣物、通风、亲近大自然要封：不封：专家指出专家指出弊多弊多利少利少 如今有些家庭为了增加住宅使用面积，将阳台如今有些家庭为了增加住宅使用面积，将阳台封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利少。封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利少。 首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所，人们在首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所，人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。 其次，阳台封闭后，会造成室内通风不畅其次，阳台封闭后，会造成室内通风不畅,染
4、患呼吸染患呼吸道传染病或其他疾病。道传染病或其他疾病。 第三，楼房所以设阳台，是为了让居住在楼房中的第三，楼房所以设阳台，是为了让居住在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。人，有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。 第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身结构受力第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身结构受力不同。如果将阳台封闭后当储藏室或居室使用，放置重不同。如果将阳台封闭后当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超过承受标准，造成了潜在的危险。物，使负荷超过承受标准，造成了潜在的危险。明明天天要要明明天天要要/ / / / 不不要要封封阳阳台台不不要要封封阳阳台台( ( ( (
5、 线线索索线线索索) ) ) )（1 1 1 1- - - -2 2 2 2）明明天天要要封封阳阳台台。）明明天天要要封封阳阳台台。（3 3 3 3- - - -1 10 01 10 0）明明天天还还要要）明明天天还还要要封封阳阳台台吗吗？封封阳阳台台吗吗？（1 11 11 11 1- - - -1 13 31 13 3）明明天天先先）明明天天先先不不封封阳阳台台。不不封封阳阳台台。分段落分段落提问题提问题1 1找出与鸽子有关的语句，并说说你的理解。出与鸽子有关的语句，并说说你的理解。 我蹲下身子我蹲下身子, ,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下果然见一只鸽子蜷缩在书架底下, ,正瞪大正瞪大惊恐惊恐
6、的眼睛望的眼睛望着我们。着我们。 鸽子的眼睛为什么鸽子的眼睛为什么“惊恐惊恐”？它想到了什么？身子？它想到了什么？身子“蜷缩蜷缩”与与“惊恐惊恐”有没有关系？有没有关系？ 鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。 鸽子不惊恐了，为什么眼睛还鸽子不惊恐了，为什么眼睛还紧紧盯着紧紧盯着我们？从我们？从“目光是那样令目光是那样令人怜爱人怜爱“来看，鸽子有什么心理活动？来看，鸽子有什么心理活动？ 我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然我忽然觉得，
7、这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者。派来的一位使者。 第1句中鸽子已经受伤，而且怕我们人类再次伤害它。我们从鸽子眼神“正瞪大惊恐的眼睛”、 动作“蜷缩”，可以想到鸽子此时非常害怕。在鸽子的心灵世界里有人类与动物关系的恐怖印象以及对人类的戒备。 第2句中“眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”我发现鸽子的眼睛紧紧的盯着我们，还有防备我们的心理。从它的目光中可看出鸽子对人类的乞求，乞求人类帮助它。 第3句中是鸽子向人类倾诉着，要人类善待它们，人类应该与自然友好的和谐的相处。 （惊恐 乞求 倾诉 缘由） 我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它它分明
8、分明是大自然派来的一位使者，是大自然派来的一位使者，提问题提问题2 2 它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕那那分明分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。是有人在它飞翔时用气枪打伤的。 那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，的水土，那龟裂的农田，分明分明是大自然向人是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！小组合作讨论小组合作讨论 在对鸽子的描
9、写中是什么细节深深地打动我们？ 此时此刻，我们可以与鸽子这只可爱的小生灵进行一次心与心的交流，我们可以倾听鸽子的心声。请大家发挥一下丰富的想象力，猜想一下鸽子与我们之间会有怎样的对话。同桌合作完成。（模拟：一人就是那之受伤的鸽子，另一人就是我们人类。） 友情提醒：进入情境，联系上下文展开合理想象。1、鸽子：亲爱的人啊，我已经有了宝宝，请你仁慈一点，不要伤害我们。 人类：可怜的小生命，不要担心，我不会伤害你的。2、鸽子：又碰到了你们人类，你会象刚才那个粗鲁的人一样吗？求求你，放过我们吧！ 人类：你伤到哪里了，不要慌张，安心点，不是所有的人类都会伤害你们的。3、鸽子：好心的人，求你发发慈悲，不要过
10、来，不然你会伤害到我的宝宝的。 人类：我为我们的粗鲁行为感到很抱歉，你放心，这个世界上还是好人多。鸽子鸽子人应该与自然和谐相处人应该与自然和谐相处人真的与自然和谐相处了吗？人真的与自然和谐相处了吗？自然界自然界人人即将成为人类的佳肴即将成为人类的佳肴惨无人道的运输惨无人道的运输 花袋鼠花袋鼠19271927年灭绝年灭绝 恐鸟恐鸟18001800年以后灭绝年以后灭绝巴厘虎巴厘虎 19371937年灭绝年灭绝巴基斯坦沙猫巴基斯坦沙猫, ,19401940年灭绝年灭绝奥瑞纳克鳄鱼奥瑞纳克鳄鱼 现存现存250250只左右只左右苏门答腊虎苏门答腊虎 现存现存2020只只 北部白犀牛北部白犀牛 现存只有现
11、存只有2525只只 20032003年年4 4月为月为3030只，其后有只，其后有6 6只被只被杀，杀，4 4只新出生，上个月，又有只新出生，上个月，又有3 3只只被猎杀。被猎杀。 让我们一起来倾听让我们一起来倾听“大自然的呐喊和哭诉大自然的呐喊和哭诉”！情感体验情感体验咆哮的洪峰咆哮的洪峰人类破坏环人类破坏环境已经遭到境已经遭到自然的报复自然的报复 焚毁的山林焚毁的山林龟裂的农田龟裂的农田人类破坏环人类破坏环境已经遭到境已经遭到自然的报复自然的报复 流失的水土流失的水土人类破坏环人类破坏环境已经遭到境已经遭到自然的报复自然的报复 人类破坏环人类破坏环境已经遭到境已经遭到自然的报复自然的报复
12、人类破坏环境已经遭到自人类破坏环境已经遭到自然的报复然的报复 人类破坏环境已经遭到自人类破坏环境已经遭到自然的报复然的报复 大自然愤怒了大自然愤怒了人类破坏环境已经遭到自人类破坏环境已经遭到自然的报复然的报复 欣赏欣赏: 一个真实的故事一个真实的故事一、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其他物种的农药等；二、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等；三、加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识。人，人，只能只能与自然和谐相处！与自然和谐相处！走进自然走进自然亲近自然亲近自然善待自然善待自然请善待我们请善待我们 明天不封阳台明天不封阳台 杜卫东杜卫东 线索线索 态度态度 原因原因 目目 的的明天要封阳台。明天要封阳台。 -坚决坚决 喧嚣喧嚣 明天还要封阳台吗？明天还要封阳台吗？动摇动摇 鸽子鸽子 人与鸟人与鸟 人与动物人与动物 明天先不封阳台。明天先不封阳台。改变决定改变决定 大自然大自然 人与自然人与自然 和谐相处和谐相处 共同发展共同发展做练习做练习请你给大自然写一封信，托文中的请你给大自然写一封信，托文中的鸽子带回森林，表达人类要与自然鸽子带回森林，表达人类要与自然界和谐共处的愿望。界和谐共处的愿望。再见再见 善待自然,优化生存环境
八年级语文上 明天不封阳台 精品件5人教版
