《九年级语文上册 第一单元 第4课 草莓课件2 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第一单元 第4课 草莓课件2 语文版（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、伊瓦什凯维奇（波兰）伊瓦什凯维奇（波兰） 伊瓦什凯维奇伊瓦什凯维奇(1894-1980),波兰波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集诗人、小说家、剧作家。他的诗集另外的生活另外的生活、奥林匹克颂奥林匹克颂揭揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。阴暗的小道阴暗的小道、明天收割节明天收割节表表现了诗人对祖国、对生活、对大自然现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。次获得波兰国家文学奖一等奖。作家作品简介作家作品简介1、第一段描写了怎样的景物？反映出来的人的心、第一段描写了怎样的景物？反映
2、出来的人的心境是如何的？境是如何的？2、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变化？而人的心境也随之变化，此时人的心境如何？化？而人的心境也随之变化，此时人的心境如何？齐读第齐读第13自然段，思考下列问题：自然段，思考下列问题：九月：九月：夏意正浓夏意正浓 九月：九月：秋意弥漫秋意弥漫 绿绿 枯枯蓝蓝灰灰秋的秋的气息气息天天 气气 树树 天空天空 人人暖暖欢欢欢快的心田欢快的心田寒寒我们的欢笑是另一番滋味我们的欢笑是另一番滋味 小结：文章的第一部分，叙写小结：文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这一感因季节更替而触发的情思，这一感悟的核心就是流
3、年不再，作者借此悟的核心就是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。为后文的联想作了铺垫。1、“九月晚熟的草莓”和该两段自然景观的描写之间又有怎样的关系？作者的观点是什么？其作用是什么？ .作者展开联想、引发生活感受的触媒（承上启下）3、文章的文章的4、5两段分别与前文的哪两段想照应？两段分别与前文的哪两段想照应？并找出相应的句子。并找出相应的句子。4、作者是否是一味的沉浸在逝者如斯的消极感伤作者是否是一味的沉浸在逝者如斯的消极感伤里呢？找文中原句回答。里呢？找文中原句回答。5、 “然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可
4、取代的曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香香.”“六月的气息六月的气息”指的是什么？怎么理解这句话？指的是什么？怎么理解这句话？ 4、5两段分别与两段分别与1、3两段相照应。两段相照应。第第1段段“一切基本上都没有变，一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田欢快的心田”-4段段常以为自己还是妙龄十八的青年一切都常以为自己还是妙龄十八的青年一切都没有发生任何的突变没有发生任何的突变”“一切都如花似锦，韶华灿烂一切都如花似锦，韶华灿烂 ”照应照应。第第3段段“ 每一
5、月，每一周，甚至每一天每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调都有它自己独特的色调 ”与第与第5段段“ 我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态的色彩和形态”照应照应。第第3段段“ 草莓的香味形象使我想起，几个月草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。前跟眼下是多么不一般。” 与第与第5段段“ 信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般气，与今天我们呼吸的已大不一般”照应照应 1、 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，
6、似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。 2、 有所剥夺，也有所增添。有所剥夺，也有所增添。 3、 还有许多的事情在前面等着我们去办。还有许多的事情在前面等着我们去办。 4、 激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。成。 作者并不是沉浸在一种消极的感伤作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表中，
7、更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。现了珍惜年华、积极进取的精神。 句中，句中，“六月的气息六月的气息”“”“六月草莓六月草莓”已经已经虚化成一个耐人寻味的意象。虚化成一个耐人寻味的意象。 它的馨香就像妙它的馨香就像妙龄十八的女子。那种年少的滋味是每个人都难以龄十八的女子。那种年少的滋味是每个人都难以忘怀的。然而，忘怀的。然而，“六月的气息已经一去不返了六月的气息已经一去不返了”，流年似水，青春一去不再回，我们要珍惜生命，流年似水，青春一去不再回，我们要珍惜生命，热爱生活，因为热爱生活，因为“前面还有许多事情等着我们去前面还有许多事情等着我们去办办”。结尾这段话总结了全
8、文，又充满理趣，引。结尾这段话总结了全文，又充满理趣，引人深思，耐人寻味。人深思，耐人寻味。“六月的气息六月的气息”指青春年华。指青春年华。 在这句话中，作者特别强调了在这句话中，作者特别强调了“还很年还很年轻轻”，含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过，含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过去，应趁年轻时光去做有益的事情。这句话表去，应趁年轻时光去做有益的事情。这句话表现出作者珍惜年华、积极进取的精神。现出作者珍惜年华、积极进取的精神。 【深意句深意句】“当然，今天我们还很年当然，今天我们还很年轻轻只不过是只不过是还很年轻还很年轻！还有许！还有许多的事情在前面等着我们去办。多的事情在前面等着我们去办
9、。”六六月月九九月月树绿树绿天空蓝天空蓝花果芬芳花果芬芳联想联想青春期：如花似锦青春期：如花似锦 韶华灿烂韶华灿烂成年期：成熟、从容、理性、有经验成年期：成熟、从容、理性、有经验时光易逝时光易逝 时不我待时不我待绿黄绿黄蓝灰蓝灰果实芳香果实芳香草草 莓莓主题理解主题理解 本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、生命演变的联想，本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写 了对流年似水、了对流年似水、青春不再的感怀。青春不再的感怀。 一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金 珍惜时光珍惜时光 生命演变生命演变草莓草莓
10、季节更替季节更替时光易逝时光易逝珍惜年华珍惜年华联联想想 1、由景入情，由情入理，情景相生，、由景入情，由情入理，情景相生， 真挚感人。真挚感人。 2、托物言志的写法。、托物言志的写法。 3、运用联想，前后照应。、运用联想，前后照应。 明日复明日，明日何其多，我生待明明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。百年明日能几何，请君听我明日歌。 明日歌明日歌 这首歌告诉我们很多人的时光在这首歌告诉我们很多人的时光在“待明日待明日”中白
11、白中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。因此我们一定不要养流逝，结果虚度一生，一事无成。因此我们一定不要养成拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会贻误终成拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会贻误终身。身。 关于时光，人们有许多比喻，如关于时光，人们有许多比喻，如“流年似水流年似水”“”“光阴似箭光阴似箭”“”“日月如梭日月如梭”等，那么，你将如何珍惜青春和生命呢？等，那么，你将如何珍惜青春和生命呢？请写出你对此的感想。请写出你对此的感想。 生命，只售单程票，没有人可以逃过时生命，只售单程票，没有人可以逃过时光之钟的裁判。因此，当时光尚属于你，青光之钟的裁判。因此，当时光尚属于你，青春的容颜尚闪着迷人的光芒时，就应在它的春的容颜尚闪着迷人的光芒时，就应在它的画布上，用奋斗的彩笔勾绘出青春的轮廓，画布上，用奋斗的彩笔勾绘出青春的轮廓，用慎重小心调和成或淡雅、或浓重的色彩，用慎重小心调和成或淡雅、或浓重的色彩，用智慧将它涂绘成美丽而多彩的画。唯其如用智慧将它涂绘成美丽而多彩的画。唯其如此，这唯一一次的青春，才不会苍白惨淡。此，这唯一一次的青春，才不会苍白惨淡。
九年级语文上册 第一单元 第4课 草莓课件2 语文版
