一上册品德与生活教案

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1、 一年级品德与生活（上）教案第一单元 我上学啦单元教学目标：1让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。2帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。活动主题一 ： 上学了教学目标：1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3、 动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：一、 导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学啦。3

2、、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、 假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？3、 来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来说说我们的教室里有什么呢？4、 参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？三、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。做好朋友吧教学总目标：1、 使学生知道每个同学都有可爱的地

3、方。老师很关心学生，工作很辛苦。2、 使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。3、 让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。认识好朋友教学目标：1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。一、调动情绪，自我介绍。小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓，小朋友可以叫我老师。我个头不高，头发卷卷的，漂亮吗？我会写字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，老师笑起来怎么样？二、生自我展示。

4、师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？生轮流上台介绍。师点拨并给予适当的评价：当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；当说到自己会玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。三、自由交流。还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友。音乐：找朋友师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我

5、们一起来分享快乐吧。1、边拍手边念儿歌： 真快乐，真快乐 学校里面朋友多。 真快乐，真快乐， 一起游戏快乐多。 我叫 ， 我叫 ，手拉手儿转个圈，请你认识我。六、总结多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。 我们的校园教学目标：1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学准备：水彩笔、铅笔、纸等。教学过程：

6、第一课时一、 导入。小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？喜欢我们的学校吗？为什么？你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的才学校，好吗二、 活动准备阶段。1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、小花园）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、 活动进行。 方式：集体参观，学生观察，

7、不明白的地方老师解说。1、感受学校的好。2、教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。3、感受校园的美好。4、使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。四、总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。五、布置：下节课小朋友可带水彩笔、铅笔等东西来。第二课时一、 导入。二、 继续参观校园。1、 老师布置：带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌三、 活动延伸：1、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带

8、家长来参观学校。快快乐乐去上学活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”活动过程：1、 小调查：学校里有哪些活动常规？2、 建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。3、 在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长帮忙。4、 根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣1.（教师出示小闹钟）

9、小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。1、2、3、大家做教学目标：1、 了解并遵守小学生日常行为规范。2、 学做值日，乐于为集体服务。3、 初步养成良好的生活和劳动习惯。教学重点、难点：使学生进一步了解并小学生日常行为规范。教学过程设计：一、

10、学一学，做一做1、 让我们去看一看大哥哥、大姐姐是怎么做的。知道做值日的基本步骤，学会分工合作。2、想一想、读一读、做一做 进一步引导学生辨析、讨论“做个好学生，那些是该做的那些是不该做的？”。3、使学生进一步明确小学生日常行为规范。4、学会拍手歌，明确要求。二、我要做的更好1、填一填、涂一涂 引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。2、教育学生形成良好的行为习惯、建立安全意识，了解交通安全常识。3、引导学生把自己的体会和收获与同学、家长交流。小结：我们要向做的好的同学学习，请大家记下自己的每一点进步，让我们一起努力成长。第二单元祖国妈妈单元教学目标：1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、

11、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。第一课时教学过程设计：一、找一找、认一认1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ (这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4、说说其他

12、几个图上画的是什么？二、升旗活动1、提问：升旗时我们是怎样做的？2、升旗时应怎样做？升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。第二课时教学过程设计：一、观察升国旗的主要场所1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2、小结：在学校的操场上能看到升旗。国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。二、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？三、小结：通过今天的学习，我们

13、认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计：祖国妈妈在我心中国名中华人民共和国图旗五星红旗首都北京国庆节 十月一日教学小结通过书上的一组图片，使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，体会做一个中国人的自豪。 欢度国庆教学目标：实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。教学重点：了解国庆的有关知识。教学难点：初步了解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。教具：图片一、认识国旗 国徽1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？2、说一说：你还在哪儿看过国旗国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？3、尊敬国旗 国徽

14、说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。二、了解祖国的生日1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？三、用实际行动欢度国庆1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？3、准备如何表达？因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。4、师生共唱今天是你的生日，中国5、活动拓展告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。欢度国庆10月

15、1日是国庆节国旗 爱国歌国徽 做个好孩子教学目标认知：1知道自己的事情自己做。2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：一、说一说（“说一说”中的内容）。提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理板书：不等 帮忙 自己 穿小结：我们自己的事情应该自己做，

16、还要帮家人的忙，这样在生活中会感到很方便。人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。三、看一看 使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。想想：图中小朋友做的事，你会做吗？请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做不会的事学着做的好习惯。过渡导语：下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。五、说一说（“说一说”中的内容）1小

17、组交流：图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？2总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。第三单元 秋天来了单元教学目标：1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学重、难点：1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。2、明白秋天自然景物的特点。教学准备：图片教学过程：一、发现秋天1、听乐曲秋天私语，边听边想象。2、让儿童说一说自己听到的、想到的。

18、3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？ 儿童交流：天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。二、走进秋天带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。三、和秋天一起玩1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。2、游戏：猜一猜。把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。板书设计：我爱秋天秋天发现我爱秋天种子探索秋天的问号教学目标1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。教学重难点1、了解秋天自然景物的特点。2、体验成果及收获带来的喜悦。教学准备：图片教学过程：一、发现秋天1、让同学们

19、用一两句话描述周围的景物和人。2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？4、我们可以从哪里找到秋天？5、你打算怎样记录自己的发现？6、怎样记录天气？7、让每个人都走进秋天。二、走进秋天分散活动1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌02、开展“小小气象台”活动。三、描绘秋天1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。3、布置展台4、分组整理成果。5、展示、参观自然挂历。6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。一起

20、找秋天教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。教学重点难点： 体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备：1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时教学过程：一、导入亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？二、交流。（感受秋天的美好。）老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。

21、大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。师：你怎么知道天气变凉了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学）B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了）彭老师把自己找到

22、的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？根据学生的猜测出示食物或相机评价。C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）师：你认为秋天是个怎样的季节呢？（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的）点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起

23、来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）三、表达感受。（与秋天融为一体。）师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？生自由发言。师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画）生介绍作品师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，

24、好不好？师生一起活动（视频：秋天多么美）师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！秋天的问号教学目标1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。教学重难点1、了解秋天自然景物的特点。2、体验成果及收获带来的喜悦。教学准备：图片教学过程：一、发现秋天1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？4、我们可以从哪里找到秋天？5、你打算怎样记录自己的发现？6、怎样记录天气？7、让每个人都走进秋天。二

25、、走进秋天分散活动1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌02、开展“小小气象台”活动。三、描绘秋天1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。3、布置展台4、分组整理成果。5、展示、参观自然挂历。6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。秋天的乐趣教学目标：态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。知识

26、和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。活动设计：一、谈话引入：1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了生：秋天。2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。二、了解秋天的果实：（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）（2），在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。（3）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。（4）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。三、走近秋天：1、就让我们和秋天来一

27、个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。2、引导学生组成小组。看、听、尝、闻、感受3、学生到校园中进行采风活动。四、课外任务：1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的秋天的交流会活动的目的：是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，感悟秋天的美丽、喜爱秋天，运用各种方式亲近秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等

28、活动。1、秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、）随机：梨水分很多又滋润，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？2、这些东西都是秋天的果实，是秋姑娘的孩子！谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）板书：

29、 你们发现了吗？哪个小组派代表来汇报你们收集的资料？（学生派代表发言）（1）我们小组观察了秋天里听到的：秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过一只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音（想象：“沙沙沙”）淅沥沥的秋雨声（听）田里丰收的机器声（轰隆隆）及农民伯伯丰收的欢笑声开学了小朋友的欢笑声（2）我们小组观察了秋天里闻到的：各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香（拿出实物大家闻一闻）稻谷很香，（你怎么知道的？）因为用它煮出来的米饭香喷喷的（3）我们小组观察了秋天看到的各种颜色： 小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了稻谷是黄色的，秋天

30、稻谷丰收了，田野一片金黄。菊花有很多种颜色，有（大家想看看菊花吗？）师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢？五彩缤纷！（4）我们小组观察了秋天里看到的景物：我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶。（5）我们小组观察的了秋天能尝到的东西： 我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、

31、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧（注意礼貌）师：秋天真是一个丰收的季节啊。看，果园的的水果还不止这些呢。农民伯伯的脸上充满了丰收的喜悦。（课件）水果的营养价值很高，多吃水果有益于身体健康（6）我们小组收集了秋天人感受到的：秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。秋天天气变化很大，很容易感冒。（那我们该怎么做爱护自己呢？）多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服赞美秋天：秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？我知道有一个词叫秋高气爽。第四单元 我的家真好单元教学目标

32、：1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。一、从照片上看我家。 同学们，我们都有一个可亲可爱的家。 你们的家住在什么地方？（1）：我的家住在（2）：我的家住在今天我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家） 你长得像爸爸还是

33、妈妈？（1）：像爸爸。（2）：像妈妈。（3）：既像你爸爸又像你妈妈。为什么呢？（1）：你是他们的孩子。（2）：你是妈妈生的。 对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？给我们介绍介绍！生（1）：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生（2）：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。二、师生共同谈自己的家庭生活。 对了，同学们都带了自己和家人一块儿照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！（生同桌相互讲照片后面的故

34、事）师：谁愿意来讲一讲？生：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张相。 现在我们来看一下书中同学的家庭生活是怎样的美丽的草原上，有一和谐而温暖的大家庭的全家福（1）：因为他们是一家人。（2）：因为他们血管里流着一样的血。（3）：因为他们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为他们爱自己的家，爱家里的每一个人。也爱美丽的大草原。（板书：我爱）（1）：我们现在的生活真好，我们应努力学习。（2）：社会变化快。1、想对爸妈说些什么？（1）：感谢爸妈对我的关心、照顾。（2）：爸、妈我很喜欢你们！小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更

35、爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。瞧，我们这一家活动准备：1、 教师准备设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备世上只有妈妈好，或好爸爸坏爸爸的音乐伴奏带。2、学生准备一张全家福照片。活动过程：1、 师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说吧。学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情况，也可以说出家庭住址。师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？学生回答。2、 师用出示一张家庭基本情况调查表。师：你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗？3、 学生交流介绍。4、 师：在家里，你喜欢什么呢？学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一

36、起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。5、 同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看课本。6、 在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢？你可以说一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。7、 学生汇报全班齐唱世上只有妈妈好、好爸爸坏爸爸，或者学唱打月饼。活动小结：同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？活动延伸：以瞧，这是我们一家子为主题办一期墙报，贴上每个学生的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认为你最幸福

37、的时刻的场景。 小手牵大手活动准备：1、 教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料；制作活动记录表。2、 教师做好“穿衣服”比赛工作。活动过程：1、 看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的所感所想。2、 设计“爱心一句话”。教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择3、 评比自理小能手。每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选

38、出“自理小能人”。自理能力差的学生参观小能手是如何自理的。今天我当家教学目标：1、学习简单的生活劳动技能，作力所能及的事。2、自己的事自己做，主动做家里的小主人。3、养成文明礼貌，关心别人的好习惯。4、能做自己活动的小计划。课时安排：1课时教学重难点：让学生正确认识“当家”的含义，提高他们自理、自立的能力。教学过程：1、想一想、议一议 启发学生从自己的生活实际入手，从自己力所能及的事做起，制定自己当家的计划。2、学一学、演一演 在当家的过程中，学习各种各样必备的生活本领，养成积极健康向上的生活态度。3、让学生从小养成文明的生活习惯，热情待客，做一个懂事的好孩子。 4、引导学生在日常生活中，坚持

39、做，养成习惯。5、读一读、做一做 读儿歌，让学生理解其中的意思，讲讲邻里之间怎样和睦相处，并引导学生在今后的生活中行动。我要做的更好1、填一填 引导对家人的姓名和爱好进行了解。2、连一连 教育学生要知道在家庭生活中要从细微小事入手，形成良好的行为习惯。小结 引导学生从小养成良好的生活习惯：节约水电，按时作息，礼貌待人等。第五单元 和冬爷爷交朋友单元教学目标：1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。2、获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。和冬天交朋友。教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：一、准备：引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自

40、然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。二、我们的问号提出问题1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。2、学生提问，教师归纳如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？植物：冬天怎么也有西瓜吃？3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？4、各小组讨论解决问题的办法。5、汇报。三、冬天的奇妙1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。板书设计：奇妙的冬天我

41、们的问号冬天的奇妙总结：奇妙的冬天，冬天的奇妙，让我们一起和冬爷爷交朋友吧！冬爷爷来了教学目标 ：1.培养学生热爱自然，研究自然的情怀。2.组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。3.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。教学重点、难点：了解冬天的气候特征和有关的自然现象。教具学具：制作“天气情况小记录本”，观察周围花草树木和小动物的变化。教学过程 ：一、小小朗诵会1（播放北风吹的录音）朗诵小诗。可让学生自由发挥，加上动作表演。2.冬爷爷在哪里呢？二、寻找冬爷爷1.冬爷爷来了，从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖（逐一展示照片，欣赏冰雕，雪景）冬爷爷来了。多美的景色啊！2.冬爷爷也

42、来到了我们家乡。引导学生讨论家乡冬季的变化。3.开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍三、科学考察队1.我们的发现。交流观察发现2.我们的记录交流天气变化3.我们去考察巧破“白气之迷”。和冬爷爷一起玩教学目标 ：1.培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。2.引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。3.了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。教学重点、难点：能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法.教具学具：利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。教学过程 ：一、和冰雪交朋友。1.做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝

43、尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。2.读儿歌，画雪花。3.交流课外踏雪玩冰的情况。4.说说冰雪的“怪脾气”。二、漫游冰雪世界。1.观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。2.讲述自己经历的冬天里的故事。三、冬天防寒保健知识竞赛。1.讨论竞赛要求和规则，分组进行。2.竞赛题目 冬天为什么会生冻疮？ 皮肤为什么会生冻疮？ 为什么耳朵最容易生冻疮？ 下雪天行走要注意什么？ 在河的冰面上走有危险吗？3.评选出优胜小组和“小小智多星”。迎新年教学目标 ：1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于

44、参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。教学过程 ：一、新年新景象1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。2.小组作，新年里的各种活动。3.家乡新年故事多。二、新年老传统1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。三、“家乡的新年”图片展览

45、。说说家乡的新年。四、游艺会（庆元旦）1. 环境布置2. 制定活动方案。3. 游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。4. 互赠“新年贺卡”。5. 同唱一首歌：新年好。快乐的寒假教学目标 ：1.能合理的安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯2.参加各种有趣的活动，度过一个愉快有意义的寒假。3.能主动去关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的困难。4.能和亲人愉快、节约和有创意地过春节。教学重点：引导学生在真实的生活中对“中国年”的感受。教学难点：鼓励学生对“中国年”文化的探究。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：收集各地和家乡有关过年的图片和资料。教

46、学过程 ：一、想一想、议一议、 填一填1.快乐的寒假生活马上就要开始了，我们怎样度过这个小学的第一个寒假呢？了解高年级哥哥姐姐们是怎样安排寒假生活的。2.合理的制定自己的寒假生活计划。3.教师引导学生不要安排太多的内容，以轻松愉快为主。4.让孩子在玩中增长知识，在玩中提高能力。二、找一找、讲一讲1、给学生讲一讲关于“年”的典故、风俗习惯等。2、提醒学生“在我们身边还有许许多多有困难的小朋友，我们要想办法去帮助他们，让他们也快乐多度过春节。让他们感受到大家的快乐就是我们的幸福。三、问一问 填一填1、当我们在家里快乐的迎新年的时候，还有许许多多人还为我们服务者，让我们感受到来自社会上各个方面的关怀和付出。2、在实验中培养学生对科学问题的兴趣和科学探究的意识。四、选一选让学生知道冬天在室外不要脱衣服、坚持锻炼身体，做游戏要戴帽子和手套等基本常识，学会正确的保护自己的方法。五、评一评针对自己在假期做的小计划，是否坚持做进行简单的评比，要做到有始有终。新学期开学加以反馈和交流。小结 同学们，就让我们在春节里与亲人们一起活动吧，要做好你的观察记录，开学后进行交流。35