高中语文 第7课 记念刘和珍君练习 人教版必修1

《高中语文 第7课 记念刘和珍君练习 人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第7课 记念刘和珍君练习 人教版必修1（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 第7课 记念刘和珍君“雄风缭人”？2013年1月26日福建日报第5版刊有“五个南安”铿锵有力转型提升竞展雄风一文，导语中说：“这是一片生机蓬勃的土地，传统优势产业水暖、石材、轻纺竞放奇葩，新兴产业光电闪耀海西，装备制造雄风缭人”句中的“雄风缭人”应为“雄风撩人”。“撩”，从手，尞(lio)声，本指理，料理，可引申指掀起，如：撩起衣襟、撩起头发。还可指挑弄、引逗。撩人，即诱人，动人，如春色撩人。体味上述语句，用“撩人”非常贴切。“缭”，从系，尞声，本指长长的丝线。引申指缠绕，如：缭绕、缭乱。在汉语中，没有“缭人”一说。摘自咬文嚼字2013年合订本，作者：高良槐鲁迅(1881年9月25日1936

2、年10月19日)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：呐喊彷徨故事新编；散文集：朝花夕拾(原名旧事重提)；散文诗集、杂文集：野草坟热风华盖集华盖集续编华盖集续编的续编南腔北调集三闲集二心集而已集花边文学伪自由书附集准风月谈集外集且介亭杂文集且介亭杂文二集且介亭杂文末编等18部。陶潜挽歌之三荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。四面无人居，高坟正崔峣。马为仰天

3、鸣，风为自萧条。幽室一已闭，千年不复朝。千年不复朝，贤达无奈何。向来相送人，各自还其家。亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。 这是诗人在死前两个月，即元嘉四年(427)秋(九月)为自己写的挽歌。描写了死亡、出殡的季节、时间，坟地环境、气氛，下葬及与世人永别，安葬后送葬人回家及他们的哀伤。表达了对死亡无忧无惧、处之泰然的人生态度。(1)徘徊 _ (2)洗涤 _ (3)桀骜 _(4)赁屋 _ (5)黯然 _ (6)噩耗 _(7)不惮 _ (8)喋血 _ (9)立仆 _(10)尸骸 _ (11)转辗 _ (12)屠戮 _(13)浸渍 _ (14)寥落 _ (15)踌躇 _(16)诧异 _

4、 (17)呻吟 _ (18)几缕 _(19)追悼会 _(20)殒身不恤 _(21) (22)(23) (24)(25) (26)答案：(1)hui(2)d(3)o(4)ln(5)n(6)(7)dn(8)di(9)p(10)hi(11)zhn(12)l(13)z(14)lio(15)ch(16)ch(17)yn(18)l(19)do(20)x(21)(22)(23)(24)(25)(26)(1)lio_落 (2)谈_z (3)依_x (4)n_杀 (5)j_品 (6)赁屋shu_课答案：(1)寥(2)资(3)稀(4)虐(5)祭(6)授“页”是个象形字，在甲骨文中，上部是个头，面朝左，中间是眼睛，

5、头顶长着三根毛发，下部是朝左半跪着的人。“页”的本意是“头”，假借为“书页”的页后，因此就另造个形声字“頭”。用“页”作意符多与头有关，如“题”，本意是“脑门”，即眉毛以上、头发以下的部分。“页”作意符，“是”为声符(古代“是”与“题”读音相近)，由“脑门”引申为“标题”“题目”。又如“顧”(顾)，回头看。“頁(页)”作意符，“雇”为声符，引申为“看”“探望”“拜访”“照顾”。(1)噩耗：_(2)无端：_(3)长歌当哭：_(4)惊心动魄：_答案：(1)指亲近或敬爱的人死亡的消息。(2)无缘无故，没有来由。(3)用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。(4)形容使人感受很深，震动很大。

6、判断加点词语运用的正误。(打“”或“”)A2014年3月8日，正在准备当天新闻发布会的外交部长王毅忽然听到一个噩耗：马来西亚航空公司MH370号航班，在执行由吉隆坡飞往北京的航线途中失去联系。()B这篇文章结构本来已十分严谨，编者无端在中间加了两段，真是弄巧成拙。()C与海峡对岸的分别40年的亲人终于重逢了，他们见面时却不知所措，只是长歌当哭，在大家的劝说下才止住泪水。()D2014年4月4日上午8点45分，只听到惊心动魄的一声巨响，浙江奉化市大成路居敬小区一幢5层居民房轰然倒塌。()答案：ABCD(1)徘徊徜徉辨析徘徊：指(因为有心事)来回走动而不前进，有“犹豫不决”的意思。徜徉：指悠游自在

7、来回行走。注意区别二者的心境。好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与_其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。我独在礼堂外_，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。答案：徜徉徘徊(2)往往常常辨析“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观愿望。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。“常常”既可表示经常出现，也可表示次数频繁，更强调时间相隔不久。凡我所编辑的期刊，大概是因为_有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落。树干，_被刷成白色，远远看去，整齐而又漂亮。然而，

8、人们把它刷成白色，主要倒不在乎好看。答案：往往常常(3)悲凉荒凉辨析悲凉：悲哀，凄凉。荒凉：人烟少，冷清。“悲凉”强调的是外界事物给人的悲哀的心理感受；“荒凉”强调的是因人烟少而造成的冷清。无论阅读叔本华的传记还是他的哲学著作，都能够从中体会一种_的意味。见过大漠的人都知道那种_可以让人初升浩瀚之气，然后渐生恐惧之感，随即剩下的就是无止境的绝望。答案：悲凉荒凉(4)洗涤洗刷辨析洗涤：冲荡，清洗。洗刷：在水中清洗。两者的对象都指实物。“洗刷”还指除去错误、耻辱、污点等。然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来_旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在欧锦赛第二阶段的比赛中，西班牙以8470战胜

9、了立陶宛，世锦赛冠军以这样一场大胜，_了上场输给土耳其的耻辱。答案：洗涤洗刷(5)诧异惊异辨析“诧异”和“惊异”，都有“惊奇”和“觉得奇异”的意思，不过前者侧重“奇”，后者侧重“惊”。两千多年以前的剑刃还如此锋利，实在令人_。昨晚收到小学同学的短信，让我着实_，算起来我们已经二十几年没见面了。答案：惊异诧异(1)真的猛士，_，敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅记念刘和珍君)(2)惨象，_；_，尤使我耳不忍闻。(鲁迅记念刘和珍君)(3)苟活者在淡红的血色中，_；真的猛士，_。(鲁迅记念刘和珍君)(4)横眉冷对千夫指，_。(鲁迅自嘲)(5)寄意寒星荃不察，_。(鲁迅自题小像)(6)_，怒向刀丛觅小诗。(鲁

10、迅无题)(7)无情未必真豪杰，_。(鲁迅答客诮)(8)_，相逢一笑泯恩仇。(鲁迅题三义塔)答案：(1)敢于直面惨淡的人生(2)已使我目不忍视了流言(3)会依稀看见微茫的希望将更奋然而前行(4)俯首甘为孺子牛(5)我以我血荐轩辕(6)忍看朋辈成新鬼(7)怜子如何不丈夫(8)度尽劫波兄弟在背景链接1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，

11、准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀、铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。刘和珍等爱国青年都是在当时遇害的。然而，当时的反动文人却在一些刊物上发表文章，对爱国的热血青年进行中伤、诬蔑，致使鲁迅悲愤之极，他在无花的蔷薇之二中写道：“如果中国还不至于灭亡，则以往的史实教过我们，将来的事情要大出于屠杀者的意料之外这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。血债必须用同物偿还。”同时，又写了记念刘和珍君等文章，痛斥反动政府的凶残行径，揭露

12、反动文人的丑恶嘴脸，深刻指出了烈士死难的意义，总结了这次惨案的经验教训。文脉梳理一、阅读课文第12节，回答下面的问题1作者在第一、二小节都说道“我也早觉得有写一点东西的必要了”，作者为什么要这样说？_答案：第一小节“我也早觉得有写一点东西的必要了”，觉得“必要”，是要悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的悲哀和尊敬，控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险论调。“也”和“早”二字说明作者要作文纪念的愿望由来已久，作文不仅是应程君的要求，更主要的是出自“我”本身的意愿。第二个“必要”在于唤醒庸人，要人们牢记血债。2作者说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，体现了什么？_答案：体现了作者认为

13、自己未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。3“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，“它们”指什么人？“快意于我的苦痛”应怎样理解？_答案：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴得太早，总有一天血债必将血偿！4“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？_答案：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲

14、的人。二、阅读课文第35节，回答下面的问题1作者说“刘和珍君是我的学生”，“现在却觉得有些踌躇了”，为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”，表达了怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？_答案：“踌躇”是因为作者认为刘和珍“是为了中国而死的中国的青年”，“我”应该对她奉献“我”的悲哀和尊敬。表达了作者自责、内疚的心情。反映了鲁迅先生自我剖析的品质。2在第4节第一段文字中，作者一连使用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等词，这些词表现了什么？_答案：说明了惨案的发生出乎作者的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常情。3“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”一句如何理解？其中的“中国人”指

15、什么人？_答案：“我”一向对反动派有着比较清醒的认识，认为他们什么样的坏事都可以做出来，但这回还是超出了“我”的意料，“我”万万没想到敌人会对手无寸铁的爱国学生下如此的毒手。“中国人”指中国的反动派。4“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？_答案：敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治。屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民族更加衰亡了，使我们的民族没有人敢为自由、国家而呼喊奋斗了。5“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”一句运用了什么手法？有什么作用？_答案：这句话使用了反复的修辞手法。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这

16、里既有对反动派的警告，也有对后继者的呼唤、激励和鼓动。6作者在第五小节如此详写惨案的经过，有何深意？_答案：揭露了敌人的凶残，证明了那简直就是虐杀；赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。7作者在第四小节中说“我还有什么话可说呢？”，第五小节中又说“我还有要说的话”。分别是什么意思？_答案：“无话可说”是因为敌人的暴力和无耻谰言令人震惊、愤怒而说不出话；“还有要说的话”是作者要揭露敌人的凶残。8“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”指代什么内容？_答案：“这”指代上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。9仔细阅读35节的内容，结合零星分散在别处的信息，筛选出对刘和珍

17、叙写的内容、概括她的人物形象。_答案：事迹：(1)生前爱看鲁迅的文章；(2)生活虽艰难，但毅然预定了全年的莽原；(3)成为学生自治会职员；(4)常常微笑着，态度很温和；(5)虑及母校前途，黯然至于泣下；(6)不屈势力，反抗反动校长；(7)“欣然前往”参加请愿运动；(8)中弹牺牲。刘和珍性格温和、思想进步，是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。三、阅读课文第67节，回答下面的问题1“有限的几个生命，在中国是不算什么的”。这句话有什么意味？_答案：中国的反动统治者视民众如草芥，暴虐至极。句中饱含愤激之情。2作者用煤的形成类比什么？作者对徒手请愿的

18、态度如何？_答案：用煤的形成类比请愿收效不大。作者不赞同徒手请愿的方式。3作者在第6节中引用陶渊明的诗，用意何在？_答案：作者引用此诗，有青山埋忠骨之意，作者认为尽管请愿收效甚微，但还是有一定影响的。勇士们的鲜血不会白流。4“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”，应如何理解该句？_答案：该句恰当地评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使是苟活者，也会看到一点希望，哪怕是依稀的、微茫的，而猛士们会在烈士精神的鼓励下，更加勇猛地前进、斗争！5文后作者说：“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”作者明明说了这么多，怎么又说“说不出话”呢？这个“此”字很明显

19、是指这篇文章，那么它包含了哪些内容呢？_答案：这是全文思路的收束。再次强调“我说不出话”，表达无尽的悲愤和深深的歉疚之情。“此”的内容包含对烈士的崇敬，对其牺牲精神的评价，对其斗争方式的总结，对反动军阀的愤怒声讨，对所谓学者文人的揭露、鞭笞，对庸人警醒的期盼以及作者“奋然而前行”的决心，等等。理解文中重要词语“重要词语(含短语)”一般指：(1)体现作者立场观点的词语；(2)表现文章主题思想的词语；(3)反映深层次含义的词语；(4)对文章结构起照应连接作用的词语(代词)；(5)比喻、借代、反语等特殊的词语；(6)根据语境随情而作别种义项的词语。高考中对重要词语的含义的理解，一般不可能是纯粹的平面

20、诠释(字典意义)，而是动态的解释(特定语境中的词义)。特定语境中的词义，是由文章的具体内容所赋予的，这就要求我们应着眼于具体的文句，联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词的特定环境意义的含义。理解和概括词语的语境义应注意：(1)善于从上下文中寻找相关句子；(2)善于从字面义推究其隐含意思(言外之意)；(3)词不离句，句不离段，段不离篇；(4)表达时要注意答案(短语或句子)的语法结构。名家视角呜呼！三月一十八！作诗：刘半农作曲：赵元任呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，半天黄尘翻血花！晚来城郭啼寒鸦，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！伤者血中爬！呜呼三月一十八，北京杀人如

21、乱麻！养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！【上下求索】本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全是写刘和珍的，那么文中一共写了几类人？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者的写作目的？探究思路探究结论_答案：第一类是爱国青年，突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的青年”；扩大一点是数百死伤者。作者对他们的感情是：沉痛地悼念、真挚地尊敬。第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府，“几个所谓学者文人”(或“流言家”“有恶意的闲人”)。作者控诉其暴行，痛斥其无耻谰言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”(或“无恶意的闲人”)，字里行间流露出

22、作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。由此可见，作者写作本文的目的除了悼念在惨案中牺牲的刘和珍等人外，更深远的意义在于评述惨案，以此来鼓励生者、激励猛士、揭露敌人、唤醒庸人等，而“记念刘和珍”则是本文写作目的的切入点。运用反复的修辞手法，写一段100字左右的短文。_答案：(示例)阅读是快乐的，通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂；阅读是幸福的，通过阅读，可以仰望思想的星空，让目光变得深邃；阅读是美丽的，通过阅读，可以荡涤灵魂的污渍，让气质变得脱俗。1下列加点的字的注音，全都正确的一项是()A寥落(lio) 黯然(n) 攒射(cun)喋血(di)B浸渍

23、(z) 噩耗() 不惮(dn) 立仆(p)C菲薄(fi) 踌躇(chu) 血痕(hn) 赁屋(ln)D诧异(zh) 桀骜(ji) 屠戮(l) 长歌当哭(dn)解析：A项，“寥”应读lio；C项，“痕”应读hn；“菲”应读fi；D项，“诧”应读ch。答案：B2下列各组词语中，有错别字的一项是()A长歌当哭广有羽翼目不忍视同仇敌忾B风餐露宿芸芸众生惊心动魄默无声息C黯然泣下暴殄天物陨身不恤人生惨淡D阴谋诡计逆来顺受绿草如茵迥然不同解析：C项，陨身不恤殒身不恤。答案：C3在下面的文段中依次填入的词语，恰当的一组是()我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意料之外

24、。一是当局者_这样的凶残，一是流言家_如此之下劣，一是中国的女性临难_如是之从容。A竟至竟会竟能 B竟能竟至竟会C竟会竟至竟能 D竟能竟会竟至答案：C4在下面的文段中依次填入的词语，恰当的一组是()这是我知道的，凡我编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为_，然而在这样的生活_中，_预定莽原全年的就有她。A寥落艰难毅然 B寥落困难欣然C冷落困难欣然 D冷落艰难毅然答案：A5下列句子中加点的词语，使用恰当的一项是()A“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反应了人类因气候变化而对未来产生的担忧。 B学员们高质量的演唱水平、导师专业指导的同时所体现出的人文关怀

25、，使得中国好声音刚刚播出就广受好评，观众纷纷拍手称快。C过度吹捧“考试状元”会伤害大多数人的情感，对青少年长远发展非常不利，这样做的结果，就是挂一漏万，得不偿失。D我们在学习中遇到了困难，不能轻言放弃，一定要坚定信心，刻苦钻研，拔出萝卜带出泥，直至问题得到圆满的解决。 解析：C项，“挂一漏万”指选了一个，但遗漏很多，与句意相符；A项，“反应”事情引起的意见、态度或行动，此处应用“反映”；B项，“拍手称快”拍掌叫好，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意；D项，“拔出萝卜带出泥”比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。答案：C6下列各句中，没有语病的一项是()A对食品安全问题，政府

26、要明确地方责任，严格落实供货准入和退出，坚决依法依规惩处食品安全领域犯罪、腐败等行为，让危害食品安全的犯罪者付出他们付不起的代价。 B诚信缺失对社会道德是毁灭性的伤害，当前为公众深恶痛绝的那些恶性事件，每一件都深深地刻着背信弃义的烙印和丑恶心理。C当网络搜索上升为“人肉搜索”时，这已经不再局限于网络行为，而是实实在在地给事件当事人带来了物质上的损失、精神上的伤害，这与传统暴力事件性质接近。D“艺术温暖心灵”公益项目本着以“艺术教育心理辅导健康人生”为理念，遵循教育持久稳定的规律，以农村留守儿童集中学校为对象，开展艺术专业和心理教育培训。解析：A项，成分残缺，“落实”缺少宾语中心语，可在“退出”

27、后加“制度”； B项，搭配不当，“心理”不能“刻着”；D项，句式杂糅，“本着以为理念”包含两个句式，可去掉“本着”。答案：C7阅读下面的文章，回答(1)(4)题。忆刘半农君鲁迅这是小峰出给我的一个题目。这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在新青年投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是新青年里的一个战士。他活泼，勇敢，很打了几次大仗。譬如罢，答王敬轩的双信，“她”字和“它”字的创造，就都是的。这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，

28、但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。 现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。然而这曾经是事实。但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。新青年每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几枝枪，几

29、把刀，一目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人至少是我这样的人有时总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈、胡，却亲近半农。所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。有时候，连到新青年投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人，是：浅。不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少

30、沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此。我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。他回来时，我才知道他在外国钞古书，后来也要标点何典，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子。另外还有一回关于语丝的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情

31、是不必半农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气哈哈哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖

32、入烂泥的深渊。八月一日注：1928年鲁迅任语丝主编期间，选登了一篇读者来信。这封信纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章中的一个史实性错误。指刘半农于1933年到1934年间发表于论语人世间等刊物的桐花芝豆堂诗集和双凤凰砖斋小品文等。(1)从“去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析。_解析：前四段我们可以看出是鲁迅“爱十年前的半农”，对其参加新青年文学革命、提倡写白话文是持肯定态度的，但是后来思想发生了转变，“在外国钞古书”，对其保守是持“反感”态度的，所以“弄”“烂”“古文”中蕴含的感情是否定的。答案：“弄”是“写”

33、的意思，还有“玩弄”(游戏)的含义，“烂”是“陈旧”的意思。从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士；“五四”退潮后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一。鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。(2)从文章看，鲁迅对有些人所批评的刘半农的“浅”持什么态度。_解析：文章中对刘半农的“浅”的态度比较明确，如第7段：“不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好”，那我们就可以辩证地分析概括出准确的答案来。答案：鲁迅承认刘半农

34、的确有浅的一面。鲁迅认为刘半农坦诚、真率，虽然浅，却“浅”得清澈。鲁迅觉得，作为一个战士，刘半农的“浅”是可以原谅的，因为那是前进中的“浅”。(3)请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系，由亲到疏的原因。_解析：第8段“我最懒于通信，从此我们就疏远起来了”“在序文上说了几句老实话”“关于语丝的彼此心照的不快活”。第9段“我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称蜜斯之类，却很起了反感”。第11段“我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”，从而进行分析概括，找到由亲到疏的原因。答案：刘半家出国留学，“我”懒于通信，从此两人疏远起来。鲁迅在何典序文中说了“老实话”，又在语丝上发表了指出刘半农错误的读者来

35、信，使刘半农感到不快。刘半农后来“据了要津”，也影响了两人的关系。“五四”退潮后，刘半农思想发生了变化，这是两个人疏远的最根本原因。(4)联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。_解析：从文章中鲁迅对刘半农的态度，再联系文章最后一段，我们可以看出其“憎恶”是一种从朋友立场发出的关切的情感，肯定与突出他过去的战绩。答案：“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥

36、的深渊”。8仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。_解析：解答本题时要注意要求，从语法角度看，“没有无论都只是”是条件复句；从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺。答案：(示例)没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样

37、描绘，都只是昙花一现。没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。9请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，_。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，_，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，_，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，_，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪

38、，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了_。解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解题要审清题意要求，理解整个语段含意，抓住关键词“可游”“可居”“可望”之间的关系，注意层次条理，同时还要注意形式的特点，如一些关联词“不但、也、都是、而且、从而”等在行文中的提示作用。答题时不能离开“居”“望”“游”三个关键词。答案：(示例)“望”最重要即便是“居”窗子起着“望”的重要作用/窗子也很重要/窗子必不可少景色都不(尽)相同丰富的审美感受10补写出下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日有关；可以不考虑平仄。(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联：_(2)中秋上联：_ 下联：明月千里寄相思解析：本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项；内容相对，包括正对与反对两类。答案：(示例)闻粽香应思屈子忠魂清风一缕拂丹桂最新精品资料