语八上第一单元第1课

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1、课题：巴东三峡学案 课型：新授课 课时：2课时执笔：龚模标 审核：邓庭艳 使用时间：2012.09【学习目标】1、揣摩词义，理解文中关键句的含义。2、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。3、了解三峡，培养热爱祖国大好河山的情感。 【预习导学】1、给加点的字注音渺小（）浣妆（）滟（）青葱（）峰巅（）玲珑（）2、将下列句子补充完整巴东三峡巫峡长，。，也有垂杨也有花。，生长明妃尚有村。青滩叶滩不算滩，。3、揣摩下列加点词的意思庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。调和：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。鬼门关：船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。转弯抹角：【问题探

2、究】精读课文，讨论研究1、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳是一句，用在文章开头，作用是。2、阅读课文第7段，回答问题选段写巫峡江水突出“”字，抓住、等特点。“险峻”一词的解释为。“一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”一句用的修辞是。作者用、两个词概括巫峡山水。3、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？【拓展迁移】当堂训练1、给生字注音浣（）袅（）崆（）壑（）瞿（）赴（）褐（）促（）2、说说下面句子用了哪些修辞手法？最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子（）那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一

3、层地就像无数匹马在奔驰。（）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（）3、请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点：总体特点： 山的特点： 水的特点： 云的特点： 4、本文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？5、“英雄落泪”的游子思乡之情，许多古人描述过，你一定读过此类的古代诗词，不妨写上一两句。6、美的句子我从不放过，仿佛粒粒珍珠，闪现在我眼前，任我挑选，供我玩赏。我对下面的句子爱不释手，请让我告诉你这句话美在哪里。庙里的钟声有些凄凉。7、文中说到“刘备白帝托孤”以及“八阵图”的历史遗迹，这不由使我想起一个人来，这个人是，我知道关于他的故事不少，比如，。（说出两

4、个故事名称即可）8、古时候，三峡中猿啼，犹如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，成为峡谷中强劲的音符！因而，在很多诗作中都能捕捉到猿啼之音。请你写出几句这样的诗句。【我的学习反思】巴东三峡教学设计【教材分析】本课是语文出版社出版的初中语文教材八年级（上）第一单元第一课。本单元所选的都是游记，不仅带领学生去神游祖国的山川湖泊，给学生以美的熏陶，还引导学生去领略异域的风土人情，拓宽视野。巴东三峡是游记中的精品，记叙了作者经过长江三峡是沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色。另外，作者独有风格的语言，也是本文的精彩之处。巴东三峡不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特征，而且从语言的技巧上也充分体现了这

5、一点。由巴东三峡开始，继而学习后面的课文让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，理解改革的重要性。【学情分析】初二的学生是第一次接触游记。向学生介绍有关游记的知识很有必要。首先要弄清游踪，抓住景物特征，还要仔细揣摩语言，品位文章中蕴含的氢景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。教育的真正目的就是让人不断的提出问题、思考问题，通过学生提出问题、分析问题、思考问题来完成本课的内容与各项目标。【教学目标】1、知识与技能A、是通过本课的学习，让学生初步了解三峡的具体方位。让学生在头脑中有个总的印象。B、是让学生掌握游踪顺序，

6、也就是有着旅游的顺序。C、是作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同。希望学生通过本课的学习，能够比较出三个景点描写方法的不同之处。D、是了解游记特点。2、过程与方法自主-合作-探究3、情感、态度与价值观A、了解祖国山河的壮丽可爱，让学生更加热爱祖国大好河山。B、引导学生关心祖国建设事业。C、通过自然景物感悟人生。【教学重点】了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。【教学难点】让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品位作者鲜明的语言风格。【教学方法】自主、合作、探究等方法【教学手段】多媒体课件、学案导学【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课

7、。教师活动学生活动教师播放长江三峡视频，朗诵长江之歌的歌词，描述三峡的美丽，导入新课。学生观看视频，欣赏教师的朗诵，建立起对三峡的感性认识。二、初步感知。教师活动学生活动1、播放录音。教师提出听读要求：课文是按照什么次序描写三峡的？重点描写了三峡的哪一部分？2、教师展示课件，展示长江三峡示意图，把几个城市标示为A、B、C、D、E等字母，让学生依据课文内容，指出它们分别代表的名称。1、学生听录音，并圈点批注。2、学生回答。3、一学生到讲台，指着三峡示意图，分别指出几个字母所指代的名称。不足之处其他学生补充。三、合作探究。教师活动学生活动1、教师出示课件，展示三峡的图片。要求学生分组合作交流：从文

8、章中找出概括瞿塘峡、巫峡、西陵峡特征的语句。2、教师对学生回答加以评述。1、学生分小组交流自己的所得。2、每一小组选派一名代表说出三峡中每一峡的具体特征，本组其他成员补充。四、美点追踪。教师活动学生活动1、要求学生快速浏览课文，思考：你最喜欢作者笔下三峡中的中哪一段？假如你是导游，试着向游客对此段加以介绍。1、学生浏览课文，在练习本上写导游词。2、学生以导游身份加以介绍。3、学生评价。反思：【板书设计】西陵峡：黄猫峡：水、山（略写）灯影峡：黄陵庙：（树木、花、竹子、青烟）优美秀丽崆岭峡：牛肝马肺、崆岭滩最为可怕米仓峡：香溪、山峰高峻巫峡：水险（窄、急、曲折、多滩）山高（笔直、整齐、险峻）云奇妙多变（奇形怪状）瞿塘峡：滟滪滩险急白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹三峡丰富的历史文化内涵。【教学反思】5