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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料4归去来兮辞并序本课话题信念朗读课文中的名段“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”陶渊明厌恶官场，向往田园，决心归隐。正是这种信念让他不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，最终放弃仕途回归田园，从此，官场上少了一个唯唯诺诺的小吏，诗坛上却升起了一颗光照千古的明星。链接生活中的素材2016年8月11日，里约奥运会乒乓球女子单打决赛，经过7局苦战后，丁宁击败李晓霞，首次夺得奥运女单冠军，也成为乒乓球历史上又一位大满贯选手。对乒乓球、对大满贯，丁宁对于这些梦想，有着坚定的信念，她会分辨对她有益的建议，绝不盲从，因为她的执着。她小时候被妈妈“连哄带吓
2、”地打球，后来渐渐明白如何把打球当作自己的事业，练就了永远不放弃的信念，还有一颗经得住挫折的坚强的心。背诵相关名言警句1最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰2信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。泰戈尔3在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道。松下幸之助4人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲知识梳理第1步读准字音千言万语总关音轻飏()熹微()壶觞() 眄庭柯()流憩() 出岫()翳翳() 西畴()窈窕()() 寻壑()耘耔() 东皋()【答案】ynxshnminqxiychuyo tiohzo第2步一词多义看我七十二变(1)悟(
3、2)引(3)非(4)之(5)而(6)以【答案】(1)动词，觉悟，认识到通“晤”，面对面(2)动词，举起、端起动词，疏导使流动动词，牵、拉动词，延请(3)形容词，错误动词，不是(4)代词，代“为长吏”结构助词，取消句子独立性结构助词，“的”动词，到去(5)连词，表并列连词，表转折，但连词，表修饰连词，表承接(6)介词，因为动词，使、让连词，表目的连词，表结果连词，表并列介词，把连词，表修饰第3步词类活用词性变异含义迥(1)实迷途其未远()_(2)策扶老以流憩()_(3)乐琴书以消忧()_(4)或棹孤舟()_(5)生生所资()_(6)园日涉以成趣()_(7)时矫首而遐观()_(8)倚南窗以寄傲()
4、_(9)善万物之得时()_(10)眄庭柯以怡颜()_【答案】(1)名词用作动词指出来做官(2)名词用作动词拄着(3)名词用作动词弹琴，读书(4)名词用作动词用桨划(5)名词用作动词维持(6)名词作状语每天(7)名词作状语时常(8)形容词用作名词傲然自得的情怀(9)形容词用作动词喜好、羡慕(10)形容词的使动用法使愉快第4步古今异义词语的昨天和今天(1)幼稚盈室古义：今义：指不成熟的做法。(2)于时风波未静古义：今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。(3)尝从人事古义：今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖罚等工作。(4)于是怅然慷慨古义：今义：指大方的行为。(5)悦
5、亲戚之情话古义：今义：常用于指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及成员。(6)将有事于西畴古义：今义：指有事情。(7)既窈窕以寻壑古义：今义：指女子文静而美好。【答案】(1)小孩。(2)指战乱。(3)指做官。(4)感慨。(5)内外亲戚，包括父母和兄弟。(6)农事。(7)深远曲折的样子。第5步文言句式特殊句式多留意(1)遂见用于小邑。()译文：(2)既自以心为形役。()译文：(3)稚子候门。()译文：(4)寓形宇内复几时？()译文：(5)问征夫以前路。()译文：(6)农人告余以春及。()译文：(7)将有事于西畴。()译文：(8)复驾言兮焉求？()译文：(9)胡为乎遑遑欲何之？()译文：(10)
6、乐夫天命复奚疑！()译文：【答案】(1)被动句于是(我)就被委派到小县做官。(2)被动句既然让内心被形体役使。(3)省略句小儿早就等候在屋门口。(4)省略句身体寄托在天地间还能有多少时候？(5)状语后置句向行人问前面的路程。(6)状语后置句农夫们把春天来到的消息告诉我。(7)状语后置句将要到西边的田里去春耕。(8)宾语前置句还要驾车出去追求什么？(9)宾语前置句为什么心神不定啊，想要到哪里去？(10)宾语前置句乐天安命，还有什么可疑虑的呢？常识速览田园诗人陶渊明简介陶渊明(约365427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著五柳先生传以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称
7、“靖节先生”。陶渊明的诗歌、散文、辞赋都有很高的成就。诗歌的成就尤为突出，大略分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很大。散文首推桃花源记，本篇在艺术上平淡、朴素，充满诗意，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。后人编有陶渊明集。陶渊明从29岁开始出仕，一直厌恶官场，向往田园。陶渊明于东晋义熙元年(405)41岁时，最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据宋书陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。
8、当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，并写归去来兮辞，以明心志。辞“辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别，但实际上二者仍是两种不同的文体。其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典。不同之处在于：赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。整体感知本文叙述了作者弃官归田的原
9、因，描写了弃官归田后的生活情趣和感受，表达了作者对黑暗官场的鄙弃，赞美了美好的田园生活，显示了作者的理想。文脉梳理决意归去_心情迫切感悟人生_乐天安命文本层析一、阅读序言部分，回答下面的问题。1下列各项中，全都属于归居田园原因的一项是()质性自然，非矫厉所得彭泽去家百里饥冻虽切，违己交病尝从人事犹望一稔程氏妹丧于武昌ABCD【解析】是说离家并不很远，是出去做官的有利条件；是说自己曾经出仕；是盼望归家，再等一年。【答案】A二、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。2对本段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A本部分从“田园将芜”“心为形役”“已往之不谏”“来者之可追”“迷途其未远”“今
10、是而昨非”等语句可以看出作者为何辞官归田。B本部分可以看出作者当时的心境是自责、自悔、自觉、自醒。C用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。D“问征夫以前路，恨晨光之熹微”中的“问”和“恨”表达了作者对前途的迷茫之情。【解析】D项，表达的是作者归心似箭，急于赶路，希望早日回到家中的心情。【答案】D三、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。3对本段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A陶渊明从以下三方面写了归隐之“乐”：家人相迎，一乐；家室之乐，二乐；自得安适，三乐。B本部分诗人的心灵与生活，已与世俗隔绝，而向自然开放。
11、C望见隐居时常踏的小径已然荒凉，诗人心头涌上了对误入仕途的悔意；只是那傲然于荒径中的松菊，又使诗人欣慰于自己本性的犹存。D“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，作者在这里运用情景交融手法，把云和鸟人格化，形象地表现了作者想“脱离官场”“回归田园”的心情。【解析】D项是借景抒情，而不是情景交融。【答案】D四、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。4下列各项中，全都属于作者归来后交往之乐的一项是()请息交以绝游悦亲戚之情话木欣欣以向荣农人告余以春及ABCD【解析】写断绝与世俗的交游；写自然环境的优美。【答案】D五、阅读课文第4自然段，回答下面的问题。5下列各项中，直接表明作者人生态度的一项是()A富贵非吾
12、愿，帝乡不可期B寓形宇内复几时？曷不委心任去留C怀良辰以孤往，或植杖而耘耔D登东皋以舒啸，临清流而赋诗【解析】B项，感叹人生苦短；C、D两项属于作者追求的境界，表明作者的隐居之乐。【答案】A话题互动话题：在封建社会里，“修身、治国、平天下”是读书人最为宏大的抱负，有着“大济于苍生”政治理想的陶渊明归隐后就真的那么坦然吗？“乐夫天命”是否表现了作者消沉颓废的思想？请结合相关知识，谈谈你的看法。学生甲：陶渊明是一个天性热爱自然、不喜奉迎的人。虽置身名利场，无异于笼中之鸟，毫无快意可言，他生命的本质在于顺应自然，享受自然。在与自然的亲吻中，他的生命才能释放出无穷的活力。所以，鄙弃官场是他的节操，淡泊
13、明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。学生乙：陶渊明也算是名臣之后，曾祖陶侃是晋朝的开国元勋，官居大司马。祖父、父亲都做过太守一类的官，他本人年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，所以入仕为官是他的初衷。他出生后，父亲早亡，家道中落，迫于生计，二十九岁时出仕，先后做过州祭酒、参军一类的小官。加之官场黑暗，因此内心矛盾，曾几度中辍。学生丙：陶渊明出身贵族，受儒、道思想影响很深。早年就有爱好自然的一面，所以他在政治理想破灭后，选择了洁身守志、栖身田园的道路。陶渊明归隐后亲自参加劳动，与下层人民有了较广泛的接触，同时对自然也更
14、热爱了。我的观点：【答案】陶渊明虽归隐田园，做了自己喜欢的事，在书卷中追求宁谧，在田园里追求自己的平静心境，就如文中所说“园日涉以成趣”“乐琴书以消忧”，日子过得多么惬意、充实、有意义，但内心深处仍然表现出一种茫然和困惑，如“善万物之得时，感吾生之行休”是在感叹岁暮年衰，“寓形宇内复几时”又在悲号人生无常，“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”则反映了他难以排遣的有志难伸的痛苦和矛盾。写法借鉴1写作特色寓情于景，情景交融文章寓情于景，情景交融，感情强烈而充沛。有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这一切都不靠空发议论，而是借助于景物的形象描写。如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”
15、，形象地反映了作者当时的心境：过去做官本来出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。诗人的性情与家乡自然的美好构成了一个和谐的统一体，心灵的淳朴自由，外化在清新、幽远而又富于生机的景物之中！使文章情景交融，充满诗情画意。2写作指导寓情于景是指将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借助对这些自然景物的描摹刻画来抒发感情，这是一种间接抒情方式。运用这种手法能很好地表达出诗人的感情，同时又富有意味深长、含蓄隽永的效果。那么怎样才能做到寓情于景，写出佳作呢？运用寓情于景，让文章美起来的“三法”：(1)运用修辞，让景物有情大自然中的景致是没有情感的，但只要我们运用拟人的手法，便可化无情为有情，让景物“活”起来
16、，让作文“舞”起来。如朱自清笔下的小草“偷偷地从土里钻出来”，便如孩子般顽皮；花儿“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，便像人一样有好胜心理。再如老舍笔下的薄雪“忽然害了羞”，让我们看到了姑娘般的娇美；水因水藻而“不忍得冻上”，让我们体会到了水的万般柔情。在作文中，同样不妨让景物“活”起来，让它们像人一样说话、唱歌、欢笑这样，我们的作文就会因这些景物的多情而有了灵气。(2)斟酌词句，让语言含情如马致远在天净沙秋思中仅用“枯”“老”“昏”“瘦”等字，就让人悲从中来；何其芳在秋天中写道“秋天游戏在渔船上”，其中“游戏”一词，让我们感受到了做游戏般的轻松、自在和欢乐。我们在写作文时，要力求用好每
17、一个形容词，使景物神态毕现；要力求用准每一个动词，使景物活灵活现。(3)议论抒情，让作文喷射激情让感情渗透在字里行间，间接抒情能产生含蓄美，但当情不可遏时，直接议论、抒情能形成气势美，增强感染力。如写梅花“不畏惧严寒，你是强者；不随波逐流，你是傲者；不保留芳香，你是无私奉献者”，这段议论、抒情的句子，直抒胸臆，尽情赞美了梅花的品质。3迁移应用当秋季来临的时候，你会发现大自然有一些新变化。请仔细观察，把大自然的变化写下来。注意使用寓情于景的手法，字数在300字左右。【答案】当萧瑟的西风将天空洗涤得愈加邈远，当青丝般的草儿被摇曳得株株枯黄，当田塍畦间的孩子望着一群群南飞的大雁，我才惊叹于秋的到来！
18、人啊，总在不经意间错过这如花黄叶，熠熠繁星。窗外，一棵不知名的老树摇曳着满树的葱茏。一片树叶飘落，那飘荡的曲线，蓦然划亮了暗淡的目光。按捺不住悸动的心，踩着细碎的落叶，我步入幽深的小径。仰头，唯有浩渺常在，洁白浮云，却不见昔日那流淌绿的瀑布。一片飘忽的树叶怀着最后一次奋舞的悍勇，在长空中划出完美的曲线。飘忽，摇摆，徘徊。阵阵轻风，让它缥缈如平静湖面上泛起的涟漪。它在我眼前飘逝，我抓不住它，就像抓不住流逝的一江春水。它终究着了地，填补了另一个间隙。或许出于些许怜悯，我蹲下来，拾起它，放在了手心里。枯黄叶背上的了了脉络，再也无法洋溢绿的喜悦与生机。真不明白，既然赠予它鲜活的生命，为什么还充当刽子手
19、的角色，一点点褪了它的颜色，散了它的芬芳。想想昔日的它们，全然隐士，不食人间烟火，俯仰之间，却是悲秋之意涌上心头。素材应用1课内素材热爱自然、企羡隐逸的陶渊明陶渊明厌恶官场，决心归隐。“田园将芜”，故应归家，只是心为形役，而不能自主，这是何等的可悲啊！但是，归意已有，决心已下。正如他在归园田居写道：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他的自恕自慰之词，表达了诗人鄙弃官场、向往田园的情感。陶渊明依恋山水，性情旷达，应该说是一种禀赋。他曾说：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食，见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。尝言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”这是一个
20、天性热爱自然、不喜奉迎的人，置身仕途，自觉笼中之鸟，又有何快意可言？生命的本质在于“随心所欲”，生命的活力应该于和谐的自然之中才能释放出无穷。“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”陶渊明因“误落尘网”所失去的，恰恰是生命中的“本我”，正如“久在樊笼里，复得返自然”。所以，此时选择归隐，表明陶渊明从一个对统治者抱有幻想的“非我”，向“热爱自然、企羡隐逸”的“本我”转变，开创了田园隐逸诗之风。【应用角度】“志向”“信念”“理想”“个性”“追求”“人生的本真”等。2精彩应用我们怎样在喧嚣的尘世中让心中郁积的块垒消散，怎样在繁杂的市声中让浮躁的心灵宁静，穿越时空隧道，在陶渊明的南
21、野田园中飘荡，与寂寞的诗魂倾心交谈，或许能让甘泉涌过荒漠，在胸中流出一片绿洲。且让我们想象一下陶公归家时的情景：宽袍大袖，迎着清爽的河风，立于船头的陶公，在晨光熹微中，奔向温馨的家园。他的神态是那样的幸福、轻松、安详、超脱，这时的他实实在在像一只“久在樊笼里，复得返自然”的小鸟啊！佳作领悟一位老者，在落英缤纷的桃源深处，用人生舞着一曲淡泊，却在进退间遗万世芬芳。依稀记得，有这样一位老者，无奈地望着家徒四壁，望着操劳的妻，望着渴求的儿，迫于生活，他怀抱满腹经纶，依依惜别了故乡的青山，故乡的绿水，奔走仕途他曾在满朝文武钩心斗角的风口浪尖，舞着一曲对名利地位的淡泊，以坚守的步伐，踏出清高的旋律，遗万
22、世的芬芳。依稀记得，有这样一位老者，愤怒地望着钱财万贯，望着昏暗的官场，望着佳肴美人的颓废，迫于不满，他怀抱满心厌恶，毅然告别了江城的深府，江城的大殿，上任参军他曾在世俗纷乱歌舞升平的纸醉金迷里，舞着一曲对荣华享乐的淡泊，以轻蔑的步伐，踏出桀骜的旋律，遗万世以芬芳。依稀记得，有这样一位老者，满足地望着春色满园，望着倦飞知返的鸟，望着涓涓细流的泉，为免于玷污，他怀抱满心悔恨，匆匆回到了故乡的田园，故乡的山水，远离尘世他曾在硕果累累的田间，丰收的满目金色中，舞着对谷物满仓的淡泊，以轻盈的步伐，踏出悠然的旋律，遗万世以芬芳。“田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？”一位老者感慨着，田园都将荒
23、芜了，以心为形役的自己怎能不归？“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，一位老者决然脱掉华丽的官袍，那些华丽如何比得上朴素？那些贪图如何比得上淡泊？“采菊东篱下，悠然见南山”，一位老者就这样断绝了世俗，归居田园，以山为钵，以水为酒，饮着归真返璞，饮尽一生。历史的诗坛多少次风起云涌，诗坛的天空多少次云卷云舒，天空又多少次变幻无穷然而，灯火阑珊蓦然回首时，我依然可以看到这样一位老者舞着一曲淡泊，桃花在他身边纷纷落下，遗留万世芬芳。1学开头本文开门见山，扣住“淡泊”与“芬芳”直接点题，干净利落，毫不拖泥带水，值得借鉴。2悟语言本文语言优美生动，富有诗意。大量排比句的使用，使文章句式整齐，气韵流动，如“依稀记得，有这样一位老者”三段一气呵成，概括介绍了陶渊明的主要经历。多次引用陶诗，更增添了文章的文采。3学引用作者在围绕“淡泊”精心选取与陶渊明相关材料的同时，灵活引用陶渊明的诗句如“晨兴理荒秽，带月荷锄归”等突出人物品格，使文章内容更加丰富充实。4悟结尾结尾要照应开头，但不是简单的重复。本文结尾抓住关键词“淡泊”“芬芳”对全文进行了总结，进一步点明主旨。最新精品资料
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