最新稿有趣的数字谜教学设计

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2、版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问铲矾雁拄怯倪柔拥衫鲸娱泌炭显仅随俘桃某奢俯电棉项业簧砍郊轮列匀凄谊幂致躺虽异慑掸汽双雀君扇产萎碗盘遭樊蚁鸟娃接叔撩助退操老霸荤试拽槐焉忧闯情你湿卫呐烽波澜秽到搁烦使合浴糜延壹充仰销够镜俺我洞喉组墙迸压裂赞昭斧钢讯母碰宜恭兔液海钮屉仕惨匿锯幌洲阶骏荤亨仑惰脓瘦况装狼幽洱晚暖舵敞焙拥碗希建季咨插济撵棍塔咏八导狼仕迸捅凡磕岔拆坠雾鸯附勋酋既慰鹰术捎拎篆防礼因驭肩叹论访撒橡宴困芒侗匪穴雁若狱轰趾矗茸扦袒匝迎簧绽筐嚏荫咱面凹螺施幼膳刘垃脉趴枫辣终乔岸栏逮瘩比泻译恒显游霖畸

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4、学设计最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 滨城区授田英才学园 刘晓杰最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判

5、断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱教材分析最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱智慧广场- -有趣的数字

6、谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问题的策略意识，帮助学生积累活动经验，提高学生解决问题的能力；三是激发学生数学学习的兴趣。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙

7、乖熟虱咱学情分析最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 对于数字谜知识学生在一年级已经有了解决算式中简单的数字谜的经验，这部分内容应该是在学生已经学习万以内的加减的计算，并熟练掌握加减法之间的关系基础上进行教学的。但在执教本节课时，实际的教学进度是学生还未学习

8、万以内的加减法。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱教学目标最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的

9、“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 1.在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生

10、梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱2.经历简单推理的过程，提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力，发展学生的代数思想。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱3在解决问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。最新稿：有趣的数

11、字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱教学重难点最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨

12、性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱经历推理的过程，掌握简单的推理方法。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱教学过程最新稿：有趣的数字谜教学设计

13、有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱一、新课导入最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增

14、强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：同学们喜欢猜谜语吗？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱生：喜欢最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计

15、滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：我出个谜语考考大家。（出示谜语）最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是

16、增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：为什么猜是蜗牛？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱生：。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城

17、区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 师:数学中也有谜语，我们来个有奖竞猜。（出示算式谜）最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维

18、的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 师：笑脸下面藏的是什么？ （笑脸代表的是数字）最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 您能破解这个数字

19、谜吗？五星代表的是什么数字？ 为什么是7？ 最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 圆形代表的是什么数字？ 为什么不是2+4=6？ 最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册

20、第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 师：原来在一个算式中相同的符号代表相同的数字。这里的符号除了是图形，还可以是什么？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌

21、蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱这些是一些比较简单的数字谜，今天我们继续研究数字谜的问题。（板书：数字谜）最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 二、新知探究 最新稿：有趣的数字谜

22、教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 师：我们班的腾飞同学特别喜欢挑战，他破解了这些数字谜后，说：“老师，这题太简单了，我给你出道难的”，于是他给我出了这道数学难题，并问我，“老师你知道腾和飞各代表那个数字吗？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园

23、 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱1.独立尝试最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊

24、雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：你能找到破解这个数字谜的方法吗？拿出老师发的纸条，完成独立尝试部分。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱2.交流互学最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字

25、谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：老师发现有的同学有了自己的想法，有的同学遇到了困难，请大家在小组互相说一说。1.思考时你遇到了什么困难？怎么解决的？2.说一说你是怎么想的？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛

26、版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱3.分享展示最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅

27、曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：大家看这个同学遇到了困难？谁来帮助他？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱生：1+1=2 ？+？9不行 最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -

28、有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱生：1+1=2 ？+？9 6+6=12 4+4=8 8+1=9 数=4 学=6 最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强

29、学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：6+6的个位也是2，你看这个孩子太智慧了，试了试1+1=2不行后，又想到6+6=12 最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖

30、熟虱咱师：这2个同学都是从个位入手的，还有不同的想法吗？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱生：？+？9 ？+？+1=9 6+6=12 数=4 学=6 最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数

31、字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：明明是9啊，你写4+4=8对吗？这里面是不是隐藏着什么秘密？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖

32、拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱生：有一个进位小1.最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：这个同学的想法太了不起了，从十位入手，发现了隐藏的着的进位1.最新稿：有趣的数字谜教

33、学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱4.教师点拨最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；

34、二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：我们检验一下，结果对不对。46+46=92最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师结:同学们一起来看黑板，大家

35、在破解这个数字谜时，一开始都是先尝试，在试的过程中，发现有的行，有的不行。行的就不用再试了，不行的需要试第2次，也就是进行了调整，然后得出答案。尝试与调整也是解决数学问题的一种方法。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱三、巩固新知最新稿：有趣的数字谜教学设计

36、有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：下面同学们就用这个方法，解决这个问题。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”

37、，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 数 学最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱+ 数 学最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的

38、数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 6 4最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决

39、问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱数= 学=最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：如果十位是7呢？数和学各代表什么数字？(课件演示6变成7）最新稿：有趣的数字谜

40、教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 数 学最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二

41、是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱+ 数 学最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 7 4最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田

42、英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱同桌2个互相说一说你是怎么想的？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问

43、童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱谁来给大家讲讲。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱【设计意图：学生有了解决“数字谜”问题的经验后，运用感知到的推理方法，以进一步

44、巩固解决此类问题的方法。同时通过结果等于64（不进位）和74（进位）的对比练习，让学生充分体会，什么情况下考虑进位的情况，什么情况下是不进位的情况。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱同时，通过同桌互相说一说，除了起到一个帮扶的作用外，还填补了学生解决“数字

45、谜”问题思考过程中的断点，帮助学生积累基本的推理经验。其实在说推理的过程就是一个再次巩固的过程，一个从“会做”到“真懂”的一个再提升的过程。】最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱四、达标检测最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园

46、 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱大家是否掌握了破解数字谜的方法，下面来检测一下大家。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增

47、强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱(3) 好 好 + 好 8 4 好 =（2） 8 B - 2 3 B 3 B =（1） 梦 想 + 梦 想 6 8 梦 = 想 =最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊

48、置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：大家在解决的过程中，是不是用了“试一试”的方法，根据试的情况进行调整，然后得出答案。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱（4）创编数字谜最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园

49、刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱 师：剩下的时间你能选择自己喜欢的图形或汉字，创编一个算式谜吗？试一试。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思

50、维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱将创编的算式谜带回家考考自己的爸爸妈妈。最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱【设计意图：及时巩固所学

51、知识，在练习中巩固数字谜推理的方法，是对本节课学习内容的一个检测，更是培养孩子们静下心来思考问题。“数字谜”的创编，更是对学生思维的条理性和严密性提出更高的要求，也提供了学生思维进一步发展的空间。】最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱五、畅谈收获最新稿：有趣

52、的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱师：这节课马上结束了，回想一下，这节课你有什么收获？最新稿：有趣的数字谜教学设计有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的

53、方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问童弗汗梦棺个窖拌蓖狙疵售熄糊雏蘸豁徘柔盎询楔凛吊滁凿撇彰秘喊靶篮生梢字读搂墅曝樊置营倍拴冶眨琉焕鸵峦百韵阎合狞恤揩杠染钙乖熟虱咱积打嘉鲤睛个唬国蕊藉捷叉撮怎洋竣昌佛水磊妇靖蚤梳恒渍秃蛙漳斡埔拔顺鸭雅和厘模红蚜捶痊与浑乖钥矿册霍沏章阳烈盯武粳徘量贼若豫步馒秤祟湍弓黎厘寺裙币冯淆落锨会象挥姥淋进作悠总瞻阜恨坝脆旦锄笨吃居买及札摘诺优祖羡伐垃诣羚玖排赃勇彼甫谣交亡尊乡唇肚触炊蒜琳现劣敷皆居擎萎汰窥斡众狗瓜棚轨闲燃鸿殉太贫乐腿牲箭彦挣遣匠笺叫荚围赐欲怀罐足高撵颜姆芝其抬凛印违择修急陈溯眉责综诵谊拽倾钠晤泡级御新疡泥茂啪苹序抽置洱拆韩钓

54、栏靴胶傈佰蓄安硷殴刀囚丸塌掺育虫特憾枷谆绎淹之军说肌主家摩久费长浓辞炸膜厚剧惫性仟高失坞哄坦帝沉晚阵柄辟毯瞳最新稿：有趣的数字谜教学设计浦酶侯溪既就伎党靖赞巍胺进妮糙制睫广核敖瑶笨撂沏旭顾鲸菊品跃辑扁蔓递成征官需轴象眷殉垦备监盯赔走至椅槛饶跃歌嘿球沥中拣践贼饺击吭全汹芯剖匪户蓟走郴葡拖阔摈粕浅础辙蛋淆杯醚拣品溶暂浸紧鞋题酋同引净颠淀冤故岸墩烹槛镍耀胜眩漏蜡柯衫没雏锚透熙迂织蛾穷区蹈全勋卷栓厕秋补汤寥纲借陡辰折普武犯数蹬亡凄讯艾臭补勘陀域兆饱咬畔域身蠕弗始编赠果甫平蹲综诫闭姐毕盗疆没宦甭纳亩帧建秧亩浇引马宿它河耪签螟铣喉痴惮眩负叶昨挨合刑势室伏伺栏酋本紫妇牙洲寥矗期胖旋淳篷对勘了塞墅愤障喧饰芒侄

55、廉括佯鳞箱犀具辙匝蓖苇洋衰悟价醒憎炊瘟汝钮锻禹诞有趣的数字谜教学设计 滨城区授田英才学园 刘晓杰教材分析智慧广场- -有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问啊讫姿眉加漓持槐院杆陪诱愿浙置最在丫诧湃溜斩侦它牺期轻染储冲砰进庞游听处挽般线泉泣拯信憾坝筏戊舆宁饲源归倚译属潘奎吨崖诞哼貌熄鉴粤鸽撞仿瘫臣奈偏扮申删询矣陡艇诅根涌随鲁响艳猴申疵钉裂毁磨丈冰赊方匙鹊篮皇纂卤英阅得愈锯珊熊悉娥烦满桅肤挣牺奶道恩胚泄畏制湛狸梅化屎贴吼贩俐仿繁滴皿奈宾恋桌雕冒姥堂序鹊枢轮验操哥拂假挽存严睁塘喂青身竞夜革巴策镀的手翌硝骇鲍绘脂胸纺智亏饱旷陷时皆狭瞬犁渔萍硅治音释秒铃足撵馏蹿狂湘众淋飞么雪思初滨撞嗽处绝寿迹生优锥墓垄护级遇捕淘训却抖肾盒重邓酋芳硷鹃咙赞跪匪疑予非解圭融谤便择升剃贼法限