新人教版七年级生物上册三维目标及重难点

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1、七年级生物课时目标一览表单元名称课时/部分单元三维目标i课时目标第一单元第一认识生物第一节生物的特色知识与技术察看生物和非生物，比较它们的差别。学生能够举例说明生物拥有的共同特色。过程与方法培养学生的察看能力、发散思想能力、剖析问题的能力和表达能力。感情、态度与价值观增强热爱大自然、 保护大自然的情 感，更为热爱生活，爱惜生命。1课时经过学习，让学生增强热爱大自然、保护大自然的感情， 更为热爱生活，爱惜生命。教课要点学生能够举例说明生物拥有 的共同特色。增强热爱大自然， 保护大自然 的感情。教课难点培养学生的发散思想能力、察看 能力和剖析问题的能力。认识 生物 圈第二节 检查周边环 境中的生物

2、第一节生物与环境 的关系知识与技术说出检查的一般方法，初步学会做检查记录， 并将你所知道的生物进行归类。试试描绘身旁的生物和它们的生活环境。过程与方法初步培养学生的检查能力以及和 同学分工合作的能力。感情、态度与价值观经过本课的学习惹起学生关注周 围生物的生计情况，进而增强保护 生物质源的意识。知识与技术举例说由影响生物生计的环境 要素。举例说由生物之间有亲密的联 系。过程与方法1课时经过本课的学习，惹起学生关注四周生物的生计情况，进而增强保护生物质源的意识。要点说出检查的一般方法，初步学会做检查记录。初步培养学生的检查能力以 及和同学分工合作的能力。难点试描绘身旁的生物和它们的 生计状态。能

3、惹起学生关注四周生物的生计情况，进而注意保护生物质源。 2课时经过学习，让学生形成爱惜实验 动物的感情，能够仔细察看和记 录，并与小组其余同学合作和沟 通。教课要点：说出影响生物生计的环境因验变量和设计比较实验。感情态度与价值观形成爱惜实验动物的感情， 能够仔 细察看和记录， 并与小组其余同学 合作和沟通。体验研究的一般过程， 学习控 制实验变量和设计比较实验。教课难点形成爱惜实验动物的感情， 能够仔细 察看和记录，弁与小组其余同学合作 和沟通。第二节生物与环境构成生态系知识与技术说出生态系统的构成。描绘生态系统中的食品链和食物网过程与方法：2课时经过学习，让学生增强爱惜生 物、保护生物的感情

4、。要点和难点生态系统的构成。认可生态系统的自动调理能的感食品网。有必定限度的。增强爱惜生物、保护生物的情第三节生物圈是最 大的生态系 统感情态度和价值观：增强爱惜生物、保护生物的感情。知识目标会查阅资料以描绘生态系统的种类及特色并进行沟通。能选用多方案例来说明生物圈是最大的生态系统。能力目标发展采集资料， 运用资料说明问题 的能力及沟通合作的能力。感情目标增强热爱祖国热爱家乡的感情， 初 步拥有保护生物及生物圈的意识， 拒绝损坏环境的行为。1课时经过学习增强热爱祖国热爱家 乡的感情，初步拥有保护生物及 生物圈的意识，拒绝损坏环境的 行为。重点保护环境人人有责， 而这类习惯 的养成更要从小培养，

5、 所以学生 确定保护生物圈的意识是本节 的要点难点学生逐一认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞腾到生物 圈是最大的生态系统，需要教师 赐予适合的指导， 所以学生说明 生物圈是最大的生态系统是本第二单元第一节练习使用显微镜知识和技术说显然微镜的结构和作用能独立使用显微镜， 察看到清楚的 图像。过程和方法节的难点。2课时经过学习本节内容， 让学生认可 显微镜的规范操作方法，爱惜显 微镜。要点生物显微镜的使用方法；学生独立操 作能力的培养。认可显微镜的规范操作方法, 护显微镜。感情态度价值观难点层次（要修业生用左眼凝视日镜内图像的同时，右眼张开）。第平二节 中川物细胞第三节动物细胞知识目标：学会制

6、作暂时装片的基本方法， 用显微镜察看自己制作的暂时装 片，认识并说明植物细胞的基本结 构，初步学会绘制植物细胞结构简 图。能力目标学生领会“缜密细致”是顺利实验 的必备素质；养成脚踏实地的科学 态度。感情目标在老师的率领、指与下，试试改革 实验，意识到实验方法是能够发展 变化的，增强学习生物学的兴趣。知识与能力进一步娴熟制作暂时装片和使用显微镜察看细胞， 说明人口腔上皮细胞的基本结构，差别动植物细胞结构的主要不一样点过程与方法提升制作以及察看暂时装片的技能。感情态度与价值目标设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来领会科学研究的思想和方法是不停发展的；持续形成“缜密细致”的心理素质；在“

7、模拟制作”活动中，提升学习生物学 的兴趣。2课时在老师的率领、指与下，试试改 革实验，意识到实验方法是能够 发展变化的，增强学习生物学的 兴趣。教课要点制作暂时装片， 概括植物细胞结 构。教课难点以缜密细致的心理素质，成功地 制作暂时装片（“缜密细致”是 成就一确实验的素质）以实事求 是的科学态度，练习绘制植物细 胞结构简图（尊敬事实是生物绘 图的前提）。2课时经过设计实验、改革实验，开发 自己的创新潜能，以此来领会科 学研究的思想和方法是不停发 展的；持续形成“缜密细致”的 心理素质；在“模拟制作”活动 中，提升学习生物学的兴趣。要点说明人口腔上皮细胞的基本结 构，比较动植物细胞的同样点和

8、不一样点；提升实验能力和察看 能力。难点制作暂时装片过程中的刮取（首 次察看自己身体上的细胞，学生 感觉既新鲜又好奇，取材关系到 实验成效） 细胞结构的察看（与 植物细胞对比不易察看，略有难 度）；设计实验（应用过去的学第四节细胞的生活知识与能力学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜拥有控制物质出入的功能；习经验，是较高层次的学习）1课时经过本节的学习，学生经过类比、推理的方法，理解细胞中的能够描绘细胞质中的线粒体和叶物质和能量绿体在能量变换方面的作用。过程与方法学生能够认可细胞生命活动拥有物质基础。感情、态度与价值观学生经过类比、推理的方法，理解 细胞中的物质和能量。要点细胞含有的物质，以及细

9、胞膜 控制物质出入；描绘细胞质中的 线粒体和叶绿体在能量变换方 面的作用。学生能理解细胞中的物质和白匕且 耳匕里。难点细胞膜拥有控制物质出入的功 能；能够描绘细胞质中的线粒体 和叶绿体在能量变换方面的作 用。（学生关于微观的知识缺少 感性的认识，难于理解。）第一节细胞通过 裂产生新细 胞知识与技术描绘细胞分裂的基本过程。出细胞分裂过程中染色体变化的 结果。说1课时经过学习，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值教课要点胞 怎 样 构 成 生 物 体说出细胞分裂与细胞生长的关系。过程与方法关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值感情态度与价值观关注细胞的研究在防治癌症等方 面的价值细胞分裂的基本过程。

10、教课难点生物体的长大除了靠细胞体 积的增大，主要靠细胞数量的增 加。细胞分裂过程中染色体变化 的结果。第二节 动物体的结 构层次2课时学生经过本课的学习能初步形 成生物体是一个整体的生物学知识与技术1 .学生能说出组织的看法，能概括构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能辨他人体的四种基本组织。2.学生在教师的指导下能描绘人1.学体的结构层次： 细胞、组织、器官、看法。教课要点生能描绘人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体第三节植物体 构层次系统、个体。过程与方法学生会使用显微镜察看人体四种 基本组织装片。感情态度和价值观目标学生经过本课的学习能初步形成 生物体是一个整体的生物学看法知知

11、识与技术:1.概括构成植物体的各样组织是通细胞分裂和分化形成的，会辨别植物体几不中主要组织。2.学生能从微观到宏观， 从部分 到整体，逐渐对人体形成完好认 识。教课难点学生对细胞分化形成组织难以 理解（因这是一个微观的动向过 程，学生因为缺少感性知识，认 识起来有必定的困难）2课时经过学习，进一步形成生物体是 一个整体的生物学看法。教课要点2.描绘绿色开花植物体的结构层次:1.描绘植物体的结构层次：细过过程与方法：在说明植物体的结构层次时，学生的间想像能力获得提升感情、态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生学看法2 .能从宏观到微观，从整体到部 分认识植物体， 进而使学生的空 间想像能力

12、获得提升。教课难点植物的各样组织均由分生组织 分化形成。单 元生物 圈 中 的 绿 色 植 物第四节单细胞生物第一章生物圈中有 哪些绿色植 物第一节藻类、苔鄙和 蕨类植物第二节种子植物知识目标：1 .学生能说明单细胞生物能够独 立达成生命活动。2 .学生会应用显微镜察看草履虫。能力目标：1 .学生经过上网查问和实验，提升 自己的采集资料办理信息的能力、 着手能力、思想能力、语言表达能 力和研究实验的能力以及自主学 习的能力。2 .学生经过学习再次认可细胞构 成生物体的看法。感情、态度与价值观：学生经过实验和察看演示实验体验生命存在的美知识目标：1 .概括藻类、苔鄙和蕨类植物的形 态特色和生活环

13、境。2 .说出藻类、苔鄙和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。能力目标：关注生物圈中各样绿色植物及其生计情况。感情、态度与价值观：培养学生发散思想、提出问题、分 析推理、实验察看、自主研究、比 较综合、合作沟通等多种能力。知识与技术1 .说出种子的主要结构，描绘菜豆 种子和玉米种子的同样点和不一样 点。2 .辨别当地常有的裸子植物和被 子植物过程与方法运用察看的方法辨别种子的结构, 感情态度和价值观目标1课时学生经过实验和察看演示实验 体验生命存在的美教课要点学生能说明单细胞生物能够独 立达成生命活动。教课难点学生经过学习再次认可细胞构 成生物体的看法。

14、1课时经过学习培养学生发散思想、提出问题、剖析推理、实验察看、 自主研究、比较综合、合作沟通 等多种能力。教课要点和难点1.突出“生物圈”的不一样环境1散布着不一样的植物类群以及这 些绿色植物的最基本特色。2 .藻类、苔鄙、蕨类植物在生物 圈中的作用和与人类的关系。3 .培养学生发散思想、提出问 题、剖析推理、实验察看、自主 研究、比较综合、合作沟通等多 种能力。1课时经过学生参加采集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作。教课要点运用察看的方法辨别种子的结构。教课难点辨别当地常有的裸子植物和被子植物。参加采集种子和果实的活动，体验种子的萌生被 子 植 物 的第二节植株的生长第三节开花和结果与人

15、沟通和合作。知识与技术1 .经过小组的合作研究，说明种子萌生的环境条件和自己条件。2 .联合生活经验及实验察看试试 着描绘种子萌生的大概过程 过程与方法1 .运用比较实验法设计并达成对“种子萌生的环境条件”的研究， 学会控制实验条件， 查验不一样的 环境要素对种子萌生的影响，进行科学方法的训练。2 .试试用抽样检测的方法测定种 子的抽芽率。感情态度和价值观目标经过参加栽种、管理植物的活动，增强爱惜植物的感情。知识与技术1 .经过实验察看描绘根的生长和 枝条发育的过程。2 .初步学会运用丈量的方法研究 根生长最快的部位。3.运用检查、访谈等的方法与他人 沟通，认识无机盐与植物生长的关 系。过程与

16、方法经过植株生长过程的学习向学 生浸透事物发展变化的看法。感情态度和价值观目标经过学生亲手培养根尖和制作根 尖的暂时装片，培养学生的着手能 力。知识与技术在自主性学习和科学研究活动中， 概括出花的主要结构。过程与方法联系生活实质， 勇敢推断描绘出传 粉和受精的过程， 进而说明花与果 实和种子的关系。感情态度和价值观目标1 .模拟人工协助传粉，认可花、果 实、种子对被子植物传种接代的重 要意义。2.养成爱惜花的优秀习惯。 知识与技术学生经过参加栽种、 管理植物的 活动，增强爱惜植物的感情。教课要点种子萌生环境条件的研究实验 中设置比较实验的训练及实验 现象的剖析。教课难点抽样检测时正确的取样方法

17、。1课时经过学生亲手培养根尖和制作 根尖的暂时装片， 培养学生的动 手能力。教课要点丈量数据的方法、 数据的剖析和 办理。教课难点根尖暂时装片的制作及察看。1课时在自主性学习和科学研究活动中，概括出花的主要结构。教课要点1 .雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和 种子形成的关系。2 .受精的过程及受精后子房的 发育。教课难点爱花习惯成为学生的一种自觉的行动。1课时说出水在植物体内的运输门路学生经过本课的学习能练习画早绿色植物 与 生 物 圈 中 的 水 循 环 第物 是 生 物 圈 中 有 机 物 的 制 造第第一节光合 作用汲取二 氧化碳开释 氧气过程与方法练习画表皮细胞和捍卫细胞图感情态度和价值观目

18、标认可绿色植物进行蒸腾作用的意 义，初步形成保护丛林的意识。知识与技术1 .说明绿色植物经过光合作用制 造有机物。2 .运用实验的方法查验绿叶在光 下制造淀粉。过程与方法运用实验的方法剖析绿色植物通过光合作用制造有机物感情态度和价值观目标绿色植物为生物圈的其余生物提 供基本的食品根源，培养学生爱绿 护绿的感情。表皮细胞和捍卫细胞图教课要点水在植物体内的运输门路教课难点水在植物体内的运输门路气孔的作用2课时培养学生爱绿护绿的感情。教课要点研究绿叶可否在光下制造淀粉。教课难点保证实验顺利进行，对实验结果 进行深入的剖析。色 植 物 与 生 物 圈 的知识与技术概括出光合作用的看法。举例说明光合 作

19、用在农业生产上的应用。过程与方法运用实验法独立设计并达成本章 的研究活动。感情态度和价值观目标认识绿色植物在保持碳一氧均衡 方面的重要作用。1课时学生经过本课的学习能概括出光合作用的看法。 举例说明光合 作用在农业生产上的应用。教课要点1光合作用看法。2绿色植物在碳一氧均衡方面的重要作用。教课难点运用实验法独立设计并达成本章的研究活动。第二节 绿色植物的 呼吸作用护 植 被, 绿 化 祖 国知识与技术经过研究实验， 描绘植物的呼吸作 用过程与方法达成相关呼吸作用的实验，增强实 验研究能力和察看能力。感情态度和价值观目标形成脚踏实地的科学态度和研究精神。知识与技术1 .描绘我国主要的植被种类，说出我国植被面对的主要问题。2 .运用检查的方法认识当地或我 国某地的植被情况。3 .说明爱惜植被、绿化祖国的重要 意义。过程与方法设计绿化校园的方案。感情态度和价值观目标形成爱绿、护绿的意识，踊跃参加 绿化祖国的活动。1课时达成相关呼吸作用的实验， 增强 实验研究能力和察看能力。教课要点呼吸作用的过程教课难点呼吸作用为生命活动供给能量1课时描绘我国主要的植被种类，说出我国植被面对的主要问题。教课要点懂得爱惜植被，绿化祖国的意义，并能踊跃地参加美化祖国的活动。教课难点唤起学生的危机感，激倡始学生 爱绿、护绿的保护意识。