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1、教育常识读后感平塘县实验小学陆祥禹2021年的寒假学习中，我读了李正涛教授的教育常识，这是李教授的教育常识 第二版。在人类生活中，教育无所不在，教育者也随处可见。凡是试图促进他人的生长和发 展、改变和提升的人，都是教育者。但教育的方式方法是因人有异的，不同的教育者可能有 不同的教育方式，作为教育者针对不同的教育对象，其教育方式方法也可能有差异。但教育 的目标一致，都是为促进他人的生长和发展，改变和提升。不管是普通的劳动教育，生存发展教育，还是专业的传统文化教育，都需要教育者具备 教育的知识，具备教育的技能，遵循教育规律，最起码也要了解教育的基本常识。教育常识的根源是人性常识，是对人的天性的认识
2、。在德国教育学家第斯多惠看来，“教 学必须符合人的天性及其发展的规律”。不符合或者无视人的天性的教育常识，是没有根基 的教育常识。要获得合理的教育常识，前提是知晓有关人的常识。教育既然是直面人，发展 人的事业，那么，不懂得人，就不懂得教育，衡量一位教师和教育理论研究者是否进入了智 慧的境界，不仅要看他有没有与教育有关的实践智慧和思想智慧，更要看他有没有直捣人心、 洞察人性的智慧，有没有形成自己独特的对人性的理解。本书说得真好，作为教师，我们算 是专业的教育者，更应该具备洞察人生的智慧。教育教学水平的高低不仅取决于自身学识水 平的高低，更要看自身对教育工作的理解，对教育工作的态度。所以教师要读懂
3、人生，理解 智慧的人生，最起码要理清自己工作的性质，掌握最基本的教育规律，在教育实践工作中多 实践，多思考，多总结，多积累，才有可能做好我们的本质工作。作为专业的教育教学工作 者，多年的教育教学工作中，我们会遇到不同的问题，是在处理和解决问题的过程中不断成 长的。教育效果的不理想，教育方法不奏效，说明我们对教育常识认识不够，对教育理解认 识不透，至少是我们的教育智慧不够。本书告诉我们教育不是雕刻，而是唤醒，教育是需要悲悯、耐心和从容的事业，好教育 是宽大，审慎和温暖的教育。故教师要学会宽容，学会选择，学会分享，学会合作。在现代 教学活动中教师与学生之间的关系应该是“主体间性”。这种关系强调教师
4、与学生平等对话、 互相尊重、共同分享、彼此评判，它需要教师具有宽容、温厚之心。努力减少一些苛责、失 望和冷漠，增加几分理解、信心和亲切。努力从学生哪怕是极细微的闪光点上，分享满足、 愉悦和欢乐的情绪，能选择最恰当的教育时间，教育途径和教育方法对学生进行教育。这样 才会获得学生的尊重，教学工作才会轻松、快乐。读书之后，对比我们日常的教育教学工作， 真的有很多值得我们去反思，去重新审慎。是的，受现在市场经济的诱惑，我们会觉得在生 活中，经济收入低，劳动报酬不理想，生活中会有这样那样的不如别人。教师职业与目前社 会上热门职业相比，社会地位依然不高，农村中小学教师的生活工作条件还比较差，不少地 区尊师
5、重教也只停留在文件中和口头上，教师的合法权益保障还不是很到位。再者，教师职 业的特性是这样的：教师是很光荣、崇高的职业，但教师职业与其他职业相比较有其复杂、 艰苦的特性。教师职业表面看起来轻松，休息时间长，但实际是一项费心伤脑的、繁重的脑 力劳动。教书育人说起来容易，但由于应试教育的重压，面对的是个性各异的活生生的学生， 从事的是枯燥的备课、上课、作业批改的工作，加之现在教师要为晋升职称苦苦无奈的挣扎、 竞争、拼搏，时间稍长，便出现身心疲惫的现象；从经济上看，现在整个社会都知道教师的 工资得到待遇提高了，的确，现在城市中尤其是名校中，教师的工资待遇比较高，要好于一 般职业，但广大农村地区的中小
6、学教师的工资还是比较低的，与同地区的热门职业相比差距 很大，特别是青年教师的工资也仅能维系日常生活，要想购房那就成了美梦。面对这样的现 状，教师难免产生心理失衡，久而久之，便会出现职业倦怠的现象。教师是一个神圣的职业，作为一名教师，我们应该投入整个身心去认真工作，那不仅仅 是时间上的投入，更要付出自己的爱心，用自己的人格魅力去影响孩子们，使他们健康成长。 所以，我们首先要心理健康，这样要学会解放自己，学会理性看待自己的职业。找到教师的 尊严和欢乐。那就是不在于任何人的同情、恩赐和赞美，而在于自身教育生涯中的创造。李 教授说得好：教师是直面生命生长、迷恋生命生长、研究生命生长和促进生命生长的的人， 是赋予并创造学生精神生命价值的人，教师因此而成为除父母之外、学生生命生长中最重要 的他人。在此过程中，教师创造了丰富多样的唤醒孩子灵魂，促其灵魂生长的教育方式，它 们凝结为独特的教育思想和教育经验。作为创造者的教师，还是创造自我生命价值的人。教 师若能把教育的过程变成丰富自我、滋润自我、提升自我生命的过程，变成一个不断告别旧 我，创造新我的过程，就实现了自我的生命价值。如此看来，教师的欢乐不是来自于外在物 质的丰富，而是来自于自我内在生命的丰富的时候，教师的生命，就是有内在价值的生命， 就是真正得解放、得自由的生命。读书让我得以释怀，至少让我现在觉得是愉快的。
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