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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除2015 2016学年度第一学期期中学业质量检测九年级数学质量分析一、 试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测， 以及学生综合运用知识的能力。 总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的， 学生对所考的知识点都把握不到位。二、学生考试情况分析：从本次考试成绩来看，本次考试不够理想。本班有34 人参加考试，优秀人数 3 人，优秀率 8.
2、82%，合格人数 10 人，合格率是 29.41%。最高分 101 分。主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。三、存在的问题1、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。 教师指导学生如何分析题目， 在培养学生良好的认真读题、 审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。2、学生的基础知识比较差，尤其个别学生连基本的简单计算都不会。3、个别学生学习数学的积极性不够。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除四、期末目标本次考试试题比较难， 考试成绩及合格率都比较低，后半
3、学期本人将继续严格要求学生、认真本科、上课，批改作业，加强练习，争取在期末考试中成绩和合格率有所提高。五、改进的措施：1. 树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。2. 要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。3. 进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。4、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本， 扎扎实实地渗透教材的重点， 难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。5、教学中要注重学生的学习过程， 培养学生的分析能力。 在平时的教学中，作为教师，应尽可能地为学
4、生提供学习材料， 创造自主学习的机会。 尤其是在解答题的教学中， 要让学生的思维得到充分地展示， 让他们自己来分析题目， 设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。平时要注重基础，注重知识的形成过程， 注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识， 从而学会分析，学会学习。6、多做精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。要学生说出题word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。7、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识、基本技能和基本思想方法，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。 这样既能使学生对知识有深层次的理解， 又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。8、 “数学来源于生活”，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容， 要把学生的学习真正引向生活， 引向社会， 使每一个学生都能在不断获得成功喜悦的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。任课教师：2015年 11月 10日word 可编辑
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