《2018-2019年人教版高中语文必修4《窦娥冤》第三课时导学案(20201208204247)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年人教版高中语文必修4《窦娥冤》第三课时导学案(20201208204247)（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 高中语文人教版必修4：窦娥冤第三课时教师版【自主学习】1、阅读第3 层，分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么？请同学们想一想，三桩誓愿在现实生活中可能吗？作者用的是什么创作手法？第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二 个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应；第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。创作手法：浪漫主义手法2、窦娥到底是个什么样的人？善良、安分、刚强、有主见、有反抗精神【合作探究】这样一个善良、孝顺、坚强的女子的悲惨结局，是谁之过错？蔡婆婆 ：善良、胆小糊涂、懦弱、动摇（面对张驴儿父子的强娶
2、动摇不定，间接导致了窦娥的悲剧）张驴儿：无赖、狠毒（象征横行乡里的恶势力）桃杌 ：贪 财凶暴、草菅人命（象征司法不公、政治腐败）戏剧是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的。文中主要矛盾是什么矛盾？人-社会环境无赖张驴儿和昏官桃杌所代表的社会黑暗势力无情的毁灭了窦娥。读剧本，看戏曲，一定要注意其矛盾冲突。从表面上看，冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张驴儿等人。其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民。屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人，而是整个社会的腐败吏治。由此，本剧的主题可这样概括：通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露
3、了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。【目标检测】1关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：_、 _、 _。2杂剧角色分为两大类：_、_，另外还有 _ _等。13古代戏曲的语言包括_、 _、_。4对文中“正宫”解释得正确的一项是A词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。B曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。C宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。D宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。5阅读窦娥冤片段，然后按要求答题。（刽子做喝科， 云）兀那婆子靠后， 时
4、辰到了也 。（正旦跪科） （刽子开枷科） （正旦云） 窦娥告监斩大人， 有一事肯 依窦娥， 便死而无怨。 （监斩官云） 你有什么事， 你 说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我 窦 娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱）、选段中， “科”指 _，主要用来 _；“云”指 _，主要用来 _；“唱”指 _，主要用来 _。、解释下列词语。兀那：休：打甚么不紧：、选段中括号中的文字是属于A舞台说明或舞台指示B舞台动作提示C舞台人物介绍D舞台人物或动作提示解答1郑光祖白朴马致远2末旦净3曲词说白科介4 D5（ 1）科介称角色动作宾白交代情节曲词抒发感情（ 2）那 不要 有什么要紧（ 3） A2学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？3
2018-2019年人教版高中语文必修4《窦娥冤》第三课时导学案(20201208204247)
