高中历史 第一单元第2课 日本仿效唐制的变革课件 岳麓版选修1

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1、第第2 2课日本仿效唐制的变革课日本仿效唐制的变革距今1万到8000年前，中国的黄河与长江流域已经有了原始农业，而日本直至公元前3世纪时，才开始由石器时代转向农耕时代。面对中国先进的文化：(1)日本抱什么态度？(2)采取了什么应对措施？(3)这些措施对日本的发展起到了什么作用？1日本大化改新的背景、主要内容和这次改革对日本产生的影响。2在改革中日本是怎样向唐朝学习的？1因大化改新受唐文化的影响较大，因此学习时应注意唐文化在政治、经济、文化、生活等方面的发展状况，同时也应注意日本的地理位置在吸收唐文化方面的优越性，从而加深对大化改新特点的认识。2深入分析大化改新的内容，认识到它是日本建立中央集权

2、、向封建制度发展的重大改革。一、遣隋使和遣唐使1目的：不断积极吸收中华文明，促进自身的发展。2过程：607年，日本第一次向隋朝派遣使者；开启了长达300年向中国学习的历程，其中以_次数最多，最具代表性。3性质：遣唐使团既是外交使团，也是_代表团。4影响：促进了中日文化的交流和日本社会文化的发展。2.遣唐3.贸易温馨提示：中华文明源远流长，博大精深，农耕文明时代，在政治、经济、思想方面遥遥领先于东亚。古代日本大量吸收中华文明，促进了其社会的飞跃，日本是一衣带水的友邻，只是到了近代，日本军国主义作乱，给中日关系蒙上了一层阴影。历史已证明，和为贵，和则相互促进，战则两败俱伤。二、大化改新1背景：(1

3、)日本实现统一，但政局动荡不安：3世纪，_国逐渐统一了日本。_仅仅是氏族联盟的首领，没有绝对的权威，中央政权中的豪族势力强大，地方豪族对抗中央。政局动荡不安，严重影响社会的发展。(2)改革派发动政变，建立新政权：在日本归国留学生的积极推动下，出现了以_等人为代表的改革派。645年，改革派发动政变，组成新政权，全面推进改革。(1)大和天皇(2)中臣镰足2内容：(1)经济土地制度：推行_制度，把全国的土地和人口收归国有。赋税制度：仿唐朝_制实行_法，定期向农民授田。(1)公地公民租庸调班田收授(2)政治政治体制：确立了完备的国家政治体制，在中央设立了_和_两机构，把地方置于中央控制之下。法律制度：

4、制定律令，规定了土地赋税制度、_制度和司法制度，用法律形式将大化改新的成果确定下来。神化天皇：编纂历史，利用神话传说，把天皇说成是神。3影响氏族豪族的世袭特权被打破，国家形态基本完备，建立起中央集权的国家体制，确立了_国家最高统治者的地位，实现了日本历史上的一次重大飞跃。(2) 神祇官太政官中央集权 3.天皇简析大化改新取得成功的原因简析大化改新取得成功的原因 （一）改革适应了社会需要，是成功的根本原因。（二）改革派通过政变消灭专横的中央豪族，组建新政权，是能够成功的前提。（三）日本民族对先进文明积极学习、善于利用的精神，是成功的重要因素。（四）采取了行之有效的改革措施。针对训练针对训练1大化

5、改新是日本文明形成的标志，是一场古代日本以学习和模仿古代中国政治经济制度为主要内容的改革。其得以顺利进行的最重要原因是 ()A改革措施全面而完备B建立了以改革派为首的新政权C新政权颁布了完备的法令D归国留学生的支持解析：大化改新的最关键前提是改革派发动政变，消灭了中央豪族，组成了新政府。答案：B中华文明圈及对日本的深刻影响中华文明圈及对日本的深刻影响 中华文明圈是指受中华文明的影响、具有中华文化特征的区域性文化体系。从空间上看，中华文明圈以中国本土为中心，波及东亚乃至更远的范围；从内容上看，其要素包括汉学儒文化、典章制度、科技和中国式宗教(如中国化的佛教)等；从时间上看，一般的观点认为中华文明

6、圈是从秦汉时期开始形成并逐步扩展的，隋唐时期形成了中华文明圈的整体格局，唐朝尤盛，所以中华文明圈也称为“唐文化圈”。中日两国友好往来源远流长。早在秦汉时期，中国移民就不断来到日本，并带来冶炼等先进技术，儒教、佛教、道教等文化也先后传入日本；日本各国也先后派使臣来中国。隋唐时期中日交流达到高潮，日本多次派出遣隋使和遣唐使，许多留学生在中国研究文化和政治制度，并推动了以隋唐政治制度为蓝本的大化改新。在生活习俗方面，日本也受到中国的影响，如茶道和服装。在这个过程中，小野妹子、阿倍仲麻吕、高向玄理、鉴真等作出了重要贡献。日本是中华文明圈的重要组成部分。针对训练针对训练2大化改新在政治上借鉴了唐朝的()

7、中央官制地方管理制度君主专制制度中央集权制度和司法制度A BC D解析：大化改新是日本一次大规模、全方位学习中华文明的国内改革运动，通过教材和题干中的“借鉴”可判断为D项。因为以上政治制度从形式到内容都与唐朝的政治制度密切相关。答案：D从日本大化改新中考查日本民族特点从日本大化改新中考查日本民族特点 阅读材料，回答问题。 材料1：当今日本人中有一 段话：“像日本人那样自觉的大规模的文化引进，在西方历史是找不到同样的例子的” 材料2：大化改新后的一段时期，在日本文化史上称：唐风时代 材料3：日本大化改革措施与唐制的对比：材料4：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸

8、收中国传统的“易姓革命”的思想。(1)材料反映了日本民族怎样的特点？对吸收先进中国文化抱什么态度和方法？(2)日本这一特点对日本历史发展所起的作用有哪些？解析：根据材料1、材料2可以总结出日本善于吸收和模仿。根据材料3、材料4可以总结出日本善于改造，在继承中又有所创新。第(2)问需要结合日本大化改革后的历史回答，在必修部分已经学过，难度不是很大。答案：(1)从材料中可以看出日本在政治、经济、文化、思想、生活习俗等各方面都受中国文明的影响。日本是一个善于模仿，积极学习其他民族长处的民族。日本对先进中国文化是有选择的继承，同时还有所创新，能结合本民族的特点逐步形成了本民族的独特文化。(2)把中国的

9、先进制度和文化带回日本，促进了日本的变革和经济文化的发展，日本经过大化改新，完备了国家体制，确立了天皇国家最高统治者的地位，跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。日本积极学习其他民族的长处还表现在日本明治维新和二战后日本民主改革中，明治维新使日本走上资本主义道路、二战后日本民主改革清除封建因素，促进了日本经济的腾飞。不同时期中日关系的本质及双方交不同时期中日关系的本质及双方交 往遵循原则往遵循原则 阅读下列两幅地图：请回答：(1)图一中日本到达唐朝的政府代表被称作_；联系图二，日本来到中国的目的是_。(2)以上两幅图反映的中日关系的本质有何不同？(3)两图对比，你认为中日间的交往应遵循什么原则？

10、解析：本题以中日关系为切入点，纵向考查了中日交往的史实，解题时应仔细观察所给图示，联系所学知识综合作 答。第(1)问主要考查基础知识。第(2)问从背景方面思考。第(3)问从两国的实际出发回答。答案：(1)遣唐使 掠夺财富，倾销商品，获得投资权。(2)图一是友好交往；图二是日本对中国的侵略。(3)和平共处，友好交往。点评：新课标强调综合能力的考查，包括学科内综合与跨学科综合。中日关系在必修第四单元涉及，又在本部分出现，可以从综合的角度用前后联系的方法来学习。同时，中日关系也是国际热点，命题的可能性比较大。本案例以中日关系为切入点，纵向考查中日交往历史，横向考查历史、地理知识。一、选择题 1.大化

11、改新期间神化皇权的主要目的是（ ） A.提高皇室的政治地位 B.确立天皇的最高地位 C.便于推行改革的各项措施 D.为对外扩张寻找历史依据 解析：解析：大化改新之后，新政权编纂历史，利用神话传说，把天皇说成神，其目的就是为确立天皇的最高地位。 答案：答案：B2下图为“大化改新”的历史舞台飞鸟板盖宫遗址。在这一重要的历史时期，日本把全国土地收归国有的举措是()A公地公民制度 B班田收授法C租庸调制 D太政官制度解析：公地公民制度使日本将全国土地收归国有。答案：A3.在日本大化改新诏书中，上面有可能记载的是（ ） 土地属于国家，实行“班田收授法” 承认土地私有和土地买卖 改革行政制度，实行中央集权强制普及初等教育A. B.C. D. 解析：解析：本题主要考查学生对于大化改新内容的识记。 答案：答案：A4日本的班田收授法主要学习了唐朝的()A三省六部制 B均田制C租庸调制 D租调制解析：本题主要考查日本“大化革新”的内容，当时日本仰慕隋唐的政治经济制度，仿唐朝租庸调制实行班田收授法。答案：C